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中枢神经的性差别

贵州大学学报（自然科学版） 1997年第3期14卷 159-161页

作者：彭仕政贵州农学院物理教研室贵阳550025

生物高聚物受某种模板复制而进化，受约束而选择并将自身“差错”减到最低限度而被引导到最适稳态．动物中枢神经系统受选择约束和选择压力作用被迫形成性别差异，这一功能构成密码并遗传．

关键词：生物高聚物中枢神经系统性差别遗传密码

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差别有显著性与有显著性差别

中国肿瘤临床 1995年第9期22卷 665-665页

作者：刘健易萍湖南医科大学

差别有显著性与有显著性差别刘健，易萍湖南医科大学（长沙市４１００７８）差别有显著性与有显著性差别是两个不同的概念，前者是统计学统计推断中假设检验时所用到的一个统计术语，后者往往指被比较的差别所具有的实际意义。假设检验... 详细信息

差别有显著性与有显著性差别刘健，易萍湖南医科大学（长沙市４１００７８）差别有显著性与有显著性差别是两个不同的概念，前者是统计学统计推断中假设检验时所用到的一个统计术语，后者往往指被比较的差别所具有的实际意义。假设检验（ＨｙＰｏｔｈｅｓｉｓｔｅｓｔｉｎ...

关键词：样本统计量性差别刘健显著性假设检验概率论

小鼠Thy—1阳性树突状表皮细胞密度的两性差别

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中华皮肤科杂志 1991年第2期24卷 94-95页

作者：曾理陈洪铎中国医科大学附属第一医院皮肤科

现已证实在小鼠不同品系下同部位Thy-1阳性树突状表皮细胞(Thy-1 +dEC)密度存在明显差异.至今尚无有关其两性间差别的报道.

关键词：树突表皮细胞 Thy-1 性差别

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罪之“加减”與兩性差别

简帛研究 2009年第1期 327-341页

作者： [日]藤井律之撰京都大學人文科學研究所

前言《二年律令》的出現,讓我們了解到《告律》、《秩律》等不曾爲人所知的律篇名,也使我们得以看到《賊律》、《盗律》等九章律中的律文。將《二年律令》的篇題“二年”看作吕后二年説目前雖最有力,但那時距蕭何制定九章律不遠,因此,... 详细信息

前言《二年律令》的出現,讓我們了解到《告律》、《秩律》等不曾爲人所知的律篇名,也使我们得以看到《賊律》、《盗律》等九章律中的律文。將《二年律令》的篇題“二年”看作吕后二年説目前雖最有力,但那時距蕭何制定九章律不遠,因此,《二年律令》即使不是九章律的原文,也應當説没有發生大的變化。

关键词：《二年律令》九章律《秩律》性差别

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终助词的男女性差别

日语学习与研究 1992年第2期 2-6页

作者：苏德昌

人们常说日本人男性和女性有很大的不同。男性比较外向、大胆、明确、清楚,而女性则比较内向、谨慎、客气、腼腆。这不但表现在表情、手势、态度上,更主要地还表现在语言的表达上。这确属事实。那么,语言的表达究竟怎么不同呢?

关键词：终止形形容动词语终助词性差别用言句尾人说就这样精神作用九色

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“立人”的立体践行:《藤野先生》新论

鲁迅研究月刊 2020年第11期 16-24页

作者：朱崇科中山大学中文系(珠海) 519082

1926年10月12日鲁迅在厦门完成了《藤野先生》,日后这一篇章就成了中国中学语文教材中的常客,直到今天。对于这一经典名篇的研究可谓历史悠久、汗牛充栋。简而言之,焦点一是其主题指向,到底是聚焦藤野先生还是"我"?焦点二则是集中于如... 详细信息

1926年10月12日鲁迅在厦门完成了《藤野先生》,日后这一篇章就成了中国中学语文教材中的常客,直到今天。对于这一经典名篇的研究可谓历史悠久、汗牛充栋。简而言之,焦点一是其主题指向,到底是聚焦藤野先生还是"我"?焦点二则是集中于如何设计教学教案。社会主义中国成立后,不同时代解读此文的主题指向从整体上俯瞰亦有发展性差别,"1949年,受政治形势和教育思潮变化的影响,中学语文教科书的编者采用了不同的视角对《藤野先生》的主题作出不同的阐释.

关键词：中学语文教材《藤野先生》藤野先生教育思潮经典名篇政治形势教学教案性差别

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日本的性别心理学研究

世界经济与政治论坛 1990年第12期 23-26,38页

作者：间宫武叶正渤

在日本,正式的心理性差别研究是第二次世界大战以后的事,1946年以来到50年代才开始得到较大的关心。把海外的研究动向引进来进行比较,那正值研究的第四期。但是,如果同心理学别的领域比较,关于性差别的研究。

关键词：性差别研究动向临界期因子分析心理研究能力差异个人兴趣记忆过程儿童性彦发

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海安县水体镉含量的抽样调查

环境与健康杂志 1989年第2期 37-38页

作者：唐义林江苏省海安县卫生防疫站

为了弄清我县水体中锻的含量,。我们在全县进行了一次以浅井水为主的水体钢不底值抽样调查0 根据我县分为三个自然片(即河南街砂土地区,河北里下河水网地区,河东盐碱地区〕的地理特点,按照随机抽祥的布点原

关键词：浅井水性差别河水深井水

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浅谈数理统计(五)

国境卫生检疫 1984年第2期 37-44页

作者：陈运汉

五、检验两个均数差别显著性的t测验均数,除了用来说明一组观察值的平均水平和集中趋势之外,还常用于两个均数的比较。我们进行实验观察的时候,被观察的对象总是有限的,它们往往是总体的一小部份。因此,我们得到的观察值,包括观察值的... 详细信息

五、检验两个均数差别显著性的t测验均数,除了用来说明一组观察值的平均水平和集中趋势之外,还常用于两个均数的比较。我们进行实验观察的时候,被观察的对象总是有限的,它们往往是总体的一小部份。因此,我们得到的观察值,包括观察值的平均数,就不可避免地带有样品资料的性质,因而也就会有抽样的误差。比如,我们对同一总体进行随机抽样,并将样品进行随机分组,然后进行测量观

关键词：平均数性差别显著性观察值标准误抽样误差数理统计数学分析