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语言

  • 83 篇 中文
检索条件"主题词=思辨思维"
83 条 记 录,以下是51-60 订阅
排序:
凭借话语标记,搭建思维支架——以话语标记“不可否认”为例
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语文教学通讯 2023年 第33期 70-72页
作者: 严爱军 董玉叶 苏州大学附属中学 江苏苏州215006
当下中学生在议论文写作中,不会说理的现象依然比较突出,归根结底是思维浮于浅表。运用话语标记“不可否认”,推进深度分析,不失为一种有效的解决方法。文章以话语标记“不可否认”为例,探究深化议论的路径:凭借“不可否认”,梳理多元... 详细信息
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议论文写作之发展写作思维
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初中生之友 2022年 第32期 25-29页
作者: 郭媛 赖积华 不详
思维能力是语文核心素养之一。在议论文写作训练中,我们要发展和提升审题思维、布局思维思辨思维等,使所写议论文内容切合题意,中心明确,符合材料、情境与任务要求,还要达到条理清楚、深刻等评价要求,从而赢得高分。本篇具体谈谈发展... 详细信息
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关于生物设计可持续性的未来思辨探索
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西部皮革 2022年 第4期 133-135页
作者: 薛小群 北京化工大学
随着当今社会物质经济丰富,新兴技术持续发展,消费主义渗透进人们的日常生活之中。随之带来的人类社会与自然关系的失衡让设计行业重新开始思考其自身设计目的与社会价值。生物设计,秉持着坚定的可持续理念核心试图干预人类与生态环... 详细信息
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从“史实”到“史识”
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湖北教育 2020年 第8期 18-19页
作者: 宋东映 荆州市江陵中学
传统的历史教学注重对史料的记忆和历史结论的掌握,而对于如何得出历史结论的教学则失之薄弱,很难培养学生的史学能力和思辨思维。基于此,笔者探索出"史实—史识"的教学方法,以期培养具有史学素养的新时代公民。一、史实学习的变革:求... 详细信息
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从《师说》为谁而写说开去——追问引发课堂的起承转合
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语文教学与研究 2020年 第19期 153-154页
作者: 曹荐科 浙江省庆元濛洲高级中学
劳于解读,逸于教学。文本是既定的,然而教学内容的选择与确定,取决于教师的解读。思辨阅读指导下的追问,就是教师要自觉地充分地运用思辨思维阅读文本,寻求独到发现与个性解读。例如《师说》这篇课文,文章最后一段"李氏子蟠,年十七,好... 详细信息
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从阐释到思辨——议论文立意如何走向深刻
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新作文(高中版) 2016年 第9期 58-60页
作者: 郭跃辉
阐释和思辨,可以说是高考议论文论证思维展开的两种基本模式。伽达默尔在《真理与方法》一书中曾说:"理解必须被视为意义事件的一部分,正是在理解中,一切陈述的意义——包括艺术陈述的意义和所有其他传承物陈述的意义——才能得以形成... 详细信息
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小学道德与法治“思辨”教学模式研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2021年 第11期 73-74,77页
作者: 王丹 山东省滨州市滨城区清怡小学 山东滨州256600
小学道德与法治是渗透德育教育的重要途径,道德与法治任课教师在该课程中采用思辨的教学方式,引导学生以思辨思维进行学习和思考,可以促使学生养成大胆质疑、明辨是非、辩证看待问题的好习惯,并在此基础上形成正确的人生观和价值观。为... 详细信息
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探究文学作品的改写价值及其要求
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名作欣赏 2021年 第20期 151-152页
作者: 程红辉 重庆市梁平红旗中学校
读写结合仍然普遍存在着一些突出的共性问题,读写分裂的教学现状,导致学生读得浅,写不畅。对文学作品进行改写训练有助于深层次阅读,增强学生读写的主动性和思辨性。文章用改写的方式对文学作品深层次的体验进行理论研究。通过探寻改写... 详细信息
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例谈高中语文主题学习实施策略
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文学教育(中) 2020年 第9期 68-69页
作者: 柳嘉慧 广东省深圳市龙华中学
'语文主题学习'是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征的语文教学方式,随着新课标中对核心素养的要求不断推进,语文主题学习也已在一线教学中广泛铺开,它打破了传统的以教师为主导的课堂形态,引导学生运用思辨思维,在大量... 详细信息
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对比:唤醒思维美感的技术手段
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新作文(中学作文教学研究) 2019年 第1期 31-34页
作者: 刘卫平 广东省中山市实验中学 528403
我们都知道,根据最新版《普通高中语文课程标准》,思维发展与提升是语文核心素养的重要组成部分.要提升学生的核心素养,关键在于提升学生的思维品质.当前学生整体暴露出思维品质低下的缺点,表现为:思考缺乏深度,表达缺乏温度,思维缺乏力... 详细信息
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