检索结果-南通市图书馆

黑龙江教育(小学文选) 2007年第Z2期 90-91页

作者：后骅

教学内容人教版《数学》四年级(上册)第116页。教学目标知识与技能:通过简单的事例,初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用,初步培养应用意识,提高解决实际问题的能力。

关键词：对策论《数学》人教版应用意识对策问题目标知识圆片思考空间最优策略板书课题

和而不同思辨如诗——基层教师对“辩课”的文化自觉

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小学教学研究 2013年第3期 20-22页

作者：章佃梅江苏连云港市洪门小学

评课作为校本教研的常规形式,其失效性一直困扰着教学研究的有效性,似乎已经成为制约教师专业发展的一个不大不小的瓶颈,几近令人窒息。一个值得反复追问的话题:评课,还有多少水分应该拧干?现如今的评课,大多成了赞美的同义词——我们... 详细信息

评课作为校本教研的常规形式,其失效性一直困扰着教学研究的有效性,似乎已经成为制约教师专业发展的一个不大不小的瓶颈,几近令人窒息。一个值得反复追问的话题:评课,还有多少水分应该拧干?现如今的评课,大多成了赞美的同义词——我们在公开的观摩教学活动中所听到的评课,大多一团和气,真正的思考是很难听到的。

关键词：基层教师教学片段教师思想授课者评课听课者思考空间课堂教学讨论交流观摩教学

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新课程标准中“解决问题”的设计思路

江西教育 2003年第Z1期 50-51+49页

作者：孔企平华东师范大学

在《义务教育数学课程标准》中的“解决问题”是重要的目标领域。这部分目标有什么特色,其设计意图和课程结构有什么特点。本文试谈一谈自己对这些问题的理解。一、“解决问题”的含义和在课程中的地位问题解决的核心是要引起学生的数... 详细信息

在《义务教育数学课程标准》中的“解决问题”是重要的目标领域。这部分目标有什么特色,其设计意图和课程结构有什么特点。本文试谈一谈自己对这些问题的理解。一、“解决问题”的含义和在课程中的地位问题解决的核心是要引起学生的数学思维。对问

关键词：小学生综合应用应用题教学新课程标准小学数学教学思考空间数学活动设计思路

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积跬达千里:碎片化时代的经典阅读

群言 2016年第7期 39-41页

作者：李山吴娇北京师范大学文学院

曾经在网上看到一个有趣的调查：如果给你一个小时的阅读时间,你会选择拿起手机还是书本？我想,如果这一个小时是连续的,比如从下午三点到四点,可能还会有人选择书本;但如果被拆分成零散的碎片,比如一天不同时间段的五分钟十分钟,大多... 详细信息

曾经在网上看到一个有趣的调查：如果给你一个小时的阅读时间,你会选择拿起手机还是书本？我想,如果这一个小时是连续的,比如从下午三点到四点,可能还会有人选择书本;但如果被拆分成零散的碎片,比如一天不同时间段的五分钟十分钟,大多数人应该会选择手机。原因很明显：手机阅读方便、快捷,虽然它传递的信息可能既不系统也不权威,甚至有时还是错误的。

关键词：阅读问题经典阅读阅读方便阅读时间给你曾经沧海难为水学习欲望思考空间《劝学》二字

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可敬的本分与务实——简析《高等教育》

中学语文园地（高中版） 2002年第4期 18-19页

作者：唐金龙

文中的强是个本分、务实的小伙子，也正因此，他在事业上一步步取得了成功。强非常敬业，信守“把自个儿的事干好”；他忠厚真诚，不花言巧语，用务实的态度做事；他爱惜财物，从不浪费一点一滴；他不徇私情，连带他进城的堂兄的求职也... 详细信息

文中的强是个本分、务实的小伙子，也正因此，他在事业上一步步取得了成功。强非常敬业，信守“把自个儿的事干好”；他忠厚真诚，不花言巧语，用务实的态度做事；他爱惜财物，从不浪费一点一滴；他不徇私情，连带他进城的堂兄的求职也断然拒绝；他胸怀宽广，能将有才干的人团结在一起，共同开创事业。

关键词：《高等教育》小说人物塑造衬托手法思考空间人物语言

基于提出问题能力培养的初中数学教学策略研究

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数学教学通讯 2021年第8期 15-16,24页

作者：郑超礼郑树锋福建省三明市大田县铭栋初级中学 366106 福建省东侨经济开发区中学 352000

"教师问,学生答"的授课方式,学生处于被动学习位置,只按教师提出的问题进行思考,至于为什么要设置这些问题、如何设置这些问题等学生无法涉及.随着教学理念的转变和教育改革的深入推进,初中数学教师应将课堂的主导权交给学生,着重培养... 详细信息

"教师问,学生答"的授课方式,学生处于被动学习位置,只按教师提出的问题进行思考,至于为什么要设置这些问题、如何设置这些问题等学生无法涉及.随着教学理念的转变和教育改革的深入推进,初中数学教师应将课堂的主导权交给学生,着重培养学生主动提出问题的能力.

关键词：初中数学提出问题能力课堂气氛思考空间互动思维训练

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还习作一个真实的面目

课程教材教学研究（小教研究） 2010年第Z4期 68-69页

作者：田艳禄丰县金山镇小学

近年来,部分教师将语文教学实践中的"联系生活"的含义理解为生活来源于课本,或是教师认定好"范文"中的生活。从而约束了学生们对生活的感知。

关键词：语文教学实践作文能力阅读教学读写结合教育家叶圣陶习作教学命题作文思考空间阅读训练讲

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小学音乐教育对学生创新能力培养的方法

天津教育 2019年第19期 104-105页

作者：胡大军甘肃省兰州市七里河区健康路小学

在小学教育体系中,语文和数学都是必须开设的基础学科,与这些学科教学不同,作为艺术学科的音乐教学需要具备活跃的思维和良好的兴趣。对于小学生而言,音乐是一门听起来复杂、学起来吃力的学科,因此各音乐教师在日常的教学过程中,既要教... 详细信息

在小学教育体系中,语文和数学都是必须开设的基础学科,与这些学科教学不同,作为艺术学科的音乐教学需要具备活跃的思维和良好的兴趣。对于小学生而言,音乐是一门听起来复杂、学起来吃力的学科,因此各音乐教师在日常的教学过程中,既要教授给学生相关知识和艺术技巧,也要不断完善传统教学理念,改进教学方案,进一步激发学生的兴趣爱好和创造激情,真正培养出更多有创新意识、有创造能力的高素质应用型人才。在本文中,我将结合当下小学音乐教育现状,探讨分析怎样培养学生的创新能力,促进学识和能力的全面提高,希望能给读者带来一定的阅读价值和思考空间。

关键词：传统教学理念小学音乐教育高素质应用型人才思考空间艺术学科创造激情激发学生的兴趣音乐教学

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优化教材习题提升练习品质

课程教材教学研究（小教研究） 2012年第Z3期 64-65页

作者：陆志群浙江省桐乡市振兴西路小学

一、动态呈现,拓展思维空间现行人教版小学数学教材为我们提供了丰富的习题教学资源,从基础性练习、综合性练习、拓展性练习到后续的铺垫性练习,充分体现了知识内在的层次性。但因为是文本形式,是以平面、静态的方式呈现,往往将学生的... 详细信息

一、动态呈现,拓展思维空间现行人教版小学数学教材为我们提供了丰富的习题教学资源,从基础性练习、综合性练习、拓展性练习到后续的铺垫性练习,充分体现了知识内在的层次性。但因为是文本形式,是以平面、静态的方式呈现,往往将学生的思维框在了一个很小的范围内,学生的思考空间变得狭隘,从而导致学生的思维不能得到充分的发展。因此,教师应根据教学实际、学生的认知规律及生活经验,适当调整习题呈现方式,把静止的资源活动化,牢牢地抓住学生的眼球,使习题呈现更贴近生活、富于情趣,从而创造出习题、情境、活动三位一体的立体教材,拓展学生的思维空间。

关键词：小学数学教材习题教学思维空间活动化思考空间乘法运算定律人教版拓展性面积单位乘法分配

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实践活动课需要策略引领

江西教育（教学版）（B） 2011年第12期 23-23,26页

作者：王文芳廖宝光江西省万年县六零小学江西警察学院

什么是"综合性学习"?从字面来理解,关键词在"综合"和"学习"。它是一种以本学科为主开展的跨学科活动式教学,通过综合运用各种教学资源、教学手段、学习方法,来提高学生的综合能力,实现学生的全面发展。相对于传统教学来说,"综合性学习"... 详细信息

什么是"综合性学习"?从字面来理解,关键词在"综合"和"学习"。它是一种以本学科为主开展的跨学科活动式教学,通过综合运用各种教学资源、教学手段、学习方法,来提高学生的综合能力,实现学生的全面发展。相对于传统教学来说,"综合性学习"是一个新生事物,有很大的思考空间。如何提高综合性学习的有效性?本期专题的四篇文章从多个层面阐述观点,引起了笔者的共鸣。

关键词：活动课综合性学习思考空间学习方法数学实践活动教学手段思维能力小学语文课活动式学习欲