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思想政治教育工作者如何从事心理咨询

学校党建与思想教育 2006年第6期 17-20页

作者：佘双好武汉大学政治与公共管理学院

本刊在2004年第10期发表佘双好教授《思想政治教育工作者何以能够从事心理咨询》一文后,很多读者来函表示这篇文章从学理上为思想政治教育工作者从事心理咨询提供了价值支撑,提高了从事心理咨询的信心和探讨中国本土化心理咨询模式的动... 详细信息

本刊在2004年第10期发表佘双好教授《思想政治教育工作者何以能够从事心理咨询》一文后,很多读者来函表示这篇文章从学理上为思想政治教育工作者从事心理咨询提供了价值支撑,提高了从事心理咨询的信心和探讨中国本土化心理咨询模式的动力。但同时感到还意犹未尽,希望对这个问题有进一步的了解。应读者的要求,本刊邀请佘双好教授就思想政治教育工作者如何从事心理咨询进行阐释,以飨读者。

关键词：思想政治教育工作者心理咨询模式中国本土化读者教授

论专业课教师与思想政治教育工作者的协同育人

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江苏高教 2016年第3期 135-137页

作者：高远李明建扬州大学工会江苏扬州225009 宿迁学院法政学院江苏宿迁223800

专业教师与思想政治教育工作者协同育人是加强和改进高校思想政治工作的必然要求。专业教师与思想政治教育工作者协同育人工作中目前存在认知不足、实践不多、方法不新等问题。加强专业教师与思想政治教育工作者协同育人工作应从解决上... 详细信息

专业教师与思想政治教育工作者协同育人是加强和改进高校思想政治工作的必然要求。专业教师与思想政治教育工作者协同育人工作中目前存在认知不足、实践不多、方法不新等问题。加强专业教师与思想政治教育工作者协同育人工作应从解决上述问题入手。

关键词：专业教师思想政治教育工作者协同育人

论研究生思想政治教育工作者知行合一的条件与模式

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学位与研究生教育 2019年第12期 46-50页

作者：张雁东张澍军东北师范大学马克思主义学部

立德树人,贵在知行合一。这不仅是当前研究生思想政治教育的重要任务,更是对研究生思想政治教育工作者的必然要求。分析研究生思想政治教育工作者实现知行合一的主客观条件,借鉴知行关系的丰富思想资源,研究知行合一的实践模式,有助于... 详细信息

立德树人,贵在知行合一。这不仅是当前研究生思想政治教育的重要任务,更是对研究生思想政治教育工作者的必然要求。分析研究生思想政治教育工作者实现知行合一的主客观条件,借鉴知行关系的丰富思想资源,研究知行合一的实践模式,有助于提升思想政治教育师资水平,为实现研究生知行合一教育提供借鉴。

关键词：研究生思想政治教育工作者知行合一条件模式

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探秘思想政治教育工作者教育魅力之本质

教育探索 2014年第9期 113-115页

作者：张东亮天津师范大学马克思主义学院天津300387

对思想政治教育工作者教育魅力本质的研究能够使教育工作者对教育魅力的认识建立在理性的基础之上,自觉提升自己的教育魅力和工作水平,进而不断增强思想政治教育的效果。思想政治教育工作者的教育魅力是由生产关系决定的特殊社会意识现... 详细信息

对思想政治教育工作者教育魅力本质的研究能够使教育工作者对教育魅力的认识建立在理性的基础之上,自觉提升自己的教育魅力和工作水平,进而不断增强思想政治教育的效果。思想政治教育工作者的教育魅力是由生产关系决定的特殊社会意识现象,是思想政治教育中利益关系的反映,是思想政治教育中客观规律的反映,是教育工作者与受教育者主体性发挥的结果体现。

关键词：思想政治教育工作者教育魅力本质

思想政治教育工作者权利、义务与责任——思想政治教育工作法制化研究之三

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南方论刊 2009年第4期 55-57页

作者：高长富吉首大学湖南吉首416000

思想政治教育工作者的工作"权利、义务、责任"不明确,实际上意味着思想政治教育工作者就只能在"三无"情形下开展工作,结果是无权利辅佐,难以顺利开展工作;无义务规范,不知道究竟该做哪些工作;无责任的压力,更是可以不去潜心工作。因此,... 详细信息

思想政治教育工作者的工作"权利、义务、责任"不明确,实际上意味着思想政治教育工作者就只能在"三无"情形下开展工作,结果是无权利辅佐,难以顺利开展工作;无义务规范,不知道究竟该做哪些工作;无责任的压力,更是可以不去潜心工作。因此,建议通过《思想政治教育法》为思想政治教育工作者明确设定:"参与单位人事安排、获得必要资金保障"等12项权利;"排除工作对象思想障碍、保守工作对象秘密"等6项义务以及行政责任、刑事责任。

关键词：思想政治教育工作者权利义务责任

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思想政治教育工作者何以能够从事心理咨询

学校党建与思想教育 2004年第10期 11-14页

作者：佘双好武汉大学政治与公共管理学院副院长，教授、博士生导师湖北武汉430072

在中国心理咨询领域，活跃着三支队伍，一是以医疗系统为背景的医务工作者；二是以心理学、教育学、社会工作等为背景的心理学工作者、教师和社会工作者；三是以思想政治教育为背景的思想政治教育工作者。这三支队伍由于不同的学科背景... 详细信息

在中国心理咨询领域，活跃着三支队伍，一是以医疗系统为背景的医务工作者；二是以心理学、教育学、社会工作等为背景的心理学工作者、教师和社会工作者；三是以思想政治教育为背景的思想政治教育工作者。这三支队伍由于不同的学科背景和咨询场景。对心理咨询的理念、目标和治愈标准存在着很大的差异，这使得其在咨询过程中所遵循的咨询模式各不相同。与前两支队伍相比，思想政治教育的心理咨询模式是一种中国所特有的本土化的心理咨询模式，这种模式没有许多可资借鉴的经验和资料，因此，思想政治教育工作者在从事心理咨询的过程中往往容易出现两种倾向：要么抛弃自己作为思想政治教育工作者的角色和身份．遵循医疗的、或心理学的心理咨询模式；要么在咨询过程中保留着过多的思想政治教育工作者的成份，把心理咨询等同于思想政治教育工作一由于这两种倾向的存在，并且由于许多以思想政治教育为背景的心理咨询人员缺乏必要的心理咨询理论与方法的系统培训和必要的任职资格的遴选，使得以思想政治教育为背景的心理咨询人员在咨询实践过程中受到的非议最多，遇到的理论和现实的困境也最为普遍．因此，有必要对思想政治教育工作者从事心理咨询的基本理论问题进行探讨，为思想政治教育工作者从事心理咨询提供理论指导和价值支撑。

关键词：思想政治教育工作者心理咨询中国心理咨询人员教育过程

论高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的构建

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教育理论与实践 2018年第15期38卷 46-48页

作者：朱江常州工学院外国语学院江苏常州213022

高校专业教师和思想政治教育工作者必须在提高育人工作的针对性和实效性方面进行协同。构建高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制,必须提高两者协同育人的认识,提升协同育人工作水平,加强育人工作的针对性;要明确协同工作内容... 详细信息

高校专业教师和思想政治教育工作者必须在提高育人工作的针对性和实效性方面进行协同。构建高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制,必须提高两者协同育人的认识,提升协同育人工作水平,加强育人工作的针对性;要明确协同工作内容,建立协同育人资源平台,增强育人工作的实效性;要创新协同育人方法,积极推动协同育人实践,促进大学生全面发展。

关键词：高校专业教师思想政治教育工作者协同育人机制针对性实效性

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高校思想政治教育工作者本领建设研究

高校思想政治教育工作者本领建设研究

作者：赵娟南京师范大学

学位级别：硕士

“本领恐慌”的出现,日渐成为当今社会一个不容忽视的现实问题。“本领恐慌”是来自主体内在所产生的一种压力,它源于人的忧患意识、源于点状的“黑暗思维”和本领不足等原因。本领不足不一定引发“本领恐慌”,而“本领恐慌”也不一定... 详细信息

“本领恐慌”的出现,日渐成为当今社会一个不容忽视的现实问题。“本领恐慌”是来自主体内在所产生的一种压力,它源于人的忧患意识、源于点状的“黑暗思维”和本领不足等原因。本领不足不一定引发“本领恐慌”,而“本领恐慌”也不一定就是源于本领不足。“本领恐慌”与本领不足是当今社会的一个普遍现象,涉及到社会的诸多行业和诸多领域,如党的执政能力建设领域、经济建设领域、教育领域等。高校思想政治教育工作者同样面临着本领不足与“本领恐慌”的危机。就整体而言,当前高校思想政治教育工作者队伍在政治素养、敬业精神和师德等方面是合格的,但仍然存在着一些问题,尤其在处理一些具体的思想政治教育工作时,高校思想政治教育工作者自身的本领和能力就会与现实要求之间显现出较大的差距。来源于本领不足的高校思想政治教育工作者的“本领恐慌”,是高校思想政治教育工作者本领建设中存在问题的主要方面。高校思想政治教育工作者的本领不足主要表现在：思想观念陈旧落后,不能与时俱进;理论功底不过硬,思想政治素养不高;自我认识能力欠缺,自我调控能力不足等方面。究其原因,主要包括：高校思想政治教育工作者自身本领的欠缺、教育对象的新变化引发的教育者本领的相对不足等方面。通过上面的分析,本文对高校思想政治教育工作者本领建设的基本对策进行了建构,从高校思想政治教育工作者自身、高校以及社会的角度进行分析。对高校思想政治教育工作者本领建设课题的研究,不仅有利于弥补高校思想政治教育工作者本领建设理论研究的不足,而且有助于我们深化对高校思想政治教育工作者情况的了解,找出存在的问题并且探寻相应的对策,以此促使高校思想政治教育工作整体效益的提高,更为伟大复兴“中国梦”的实现探索出新的研究视角。

关键词：本领恐慌本领本领建设高校思想政治教育工作者

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高校思想政治教育工作者继续教育探析

继续教育 2008年第7期22卷 19-21页

作者：陈晓浪扬州大学

为了适应新形势下高校思想政治教育工作的要求,必须加强思想政治教育工作者的继续教育工作。本文就新时期高校思想政治教育工作者继续教育的必要性、继续教育的内容和途径、保障措施等进行了一些有益的思考。

关键词：思想政治教育思想政治教育工作者继续教育