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  • 91 篇 期刊文献
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  • 101 篇 电子文献
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学科分类号

  • 84 篇 法学
    • 84 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 政治学
  • 11 篇 教育学
    • 10 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 4 篇 管理学
    • 3 篇 公共管理
    • 1 篇 管理科学与工程(可...
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
  • 1 篇 军事学
    • 1 篇 军制学
    • 1 篇 军队政治工作学
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    • 1 篇 戏剧与影视学

主题

  • 101 篇 思想政治教育主体
  • 14 篇 思想政治教育客体
  • 7 篇 素质
  • 7 篇 思想政治教育载体
  • 6 篇 高校思想政治教育
  • 5 篇 培养
  • 5 篇 高校
  • 4 篇 主体间性
  • 4 篇 受教育者
  • 4 篇 思想政治教育活动
  • 3 篇 创造性
  • 3 篇 网络思想政治教育
  • 3 篇 相互作用
  • 3 篇 马克思主义
  • 3 篇 特性
  • 3 篇 教育者
  • 3 篇 思想政治教育过程
  • 3 篇 互联网
  • 3 篇 网络时代
  • 2 篇 思想政治教育环境

机构

  • 12 篇 西南大学
  • 3 篇 华中师范大学
  • 3 篇 东北师范大学
  • 3 篇 桂林工学院
  • 3 篇 中国矿业大学
  • 2 篇 首都师范大学
  • 2 篇 山东省农业管理干...
  • 2 篇 山东大学
  • 2 篇 重庆师范大学
  • 2 篇 南京邮电大学
  • 2 篇 河北师范大学
  • 2 篇 大连理工大学
  • 2 篇 西北师范大学
  • 2 篇 西南师范大学
  • 2 篇 河海大学
  • 2 篇 电子科技大学
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 兰州交通大学
  • 1 篇 南京政治学院

作者

  • 2 篇 董正华
  • 2 篇 戴艳军
  • 2 篇 郑敬斌
  • 2 篇 隋建华
  • 2 篇 罗洪铁
  • 2 篇 费萍
  • 2 篇 赵君
  • 2 篇 王俊拴
  • 1 篇 姜春莲
  • 1 篇 张冬利
  • 1 篇 李敏伦
  • 1 篇 李平贵
  • 1 篇 高歌
  • 1 篇 谢军武
  • 1 篇 刘东渝
  • 1 篇 陈万柏
  • 1 篇 康家树
  • 1 篇 严海燕
  • 1 篇 贾晓霖
  • 1 篇 王宇乔

语言

  • 101 篇 中文
检索条件"主题词=思想政治教育主体"
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略论思想政治教育主体定位的基本逻辑
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思想政治教育 2008年 第7期 68-72页
作者： 王俊拴
思想政治教育学科的性质决定了思想政治教育主体的学术建构不应从某种原则、假设和逻辑推理出发，而应当基于经验事实。分析学科产生的特定政治环境为我们准确理解和把握思想政治教育主体提供了基本路径。当代世界政党政治的普遍制度安... 详细信息
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新世纪思想政治教育主体性研究综述
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军队政工理论研究 2009年 第5期10卷 119-120页
作者： 张婧 第二军医大学人文社会科学部 南京政治学院上海分院
思想政治教育主体性研究是人的主体性发展对思想政治教育提出的一个重要理论和实践问题,也是现代社会条件下,对传统思想政治教育进行深刻反思和理性批判的必然要求.
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试析思想政治教育主体素质的培养
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学理论 2012年 第13期 259-260页
作者： 熊伟 西南大学马克思主义学院
思想政治教育主体在思想政治教育过程中起主导作用,思想政治教育主体素质的优劣,直接影响到主体性作用的发挥,也会影响思想政治教育的实际效果。就目前来看,思想政治教育主体的素质还存在一些问题,直接影响了思想政治教育的效果,因此,... 详细信息
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试析思想政治教育主体对载体的能动作用
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理论月刊 2004年 第7期 144-145页
作者： 邱杰 桂林工学院社科部 广西桂林541004
思想政治教育主体和思想政治教育载体是思想政治教育系统的基本要素。思想政治教育主体对载体的能动作用主要表现在两个方面:一是思想政治教育主体对载体的认识和把握;二是思想政治教育主体对载体的调节和控制。
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大数据时代高校思想政治教育主体的提升路径
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汉字文化 2019年 第6期 117-118页
作者： 付政 南京信息工程大学马克思主义学院 210044
随着全球大数据时代的到来,思想政治教育以及思想政治教育主体都将迎来发展的新要求。大数据时代如何与思想政治教育主体融合发展成为学者们研究的重点,结合当前我国思想政治教育改革与发展面临的困境,依托大数据时代提供的先进性与科学... 详细信息
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论思想政治教育主体的含义和特点
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重庆邮电学院学报（社会科学版） 2005年 第4期17卷 595-597页
作者： 熊洁 尕峰盘山 西南师范大学政法学院 重庆400715 重庆邮电学院 重庆400065
在思想政治教育中,应该以马克思主义的科学主体论为指导,在教育实践中具体全面地把握教育主体的含义和特点。为此可以从主客体矛盾双方的比较、与其它学科教育的横向比较、时代特点的纵向比较等角度来进行探析。
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高校思想政治教育主体研究综述
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河北理工大学学报（社会科学版） 2009年 第3期9卷 99-101,104页
作者： 付耀霞 盐城工学院社会科学部 江苏盐城224051
思想政治教育主体是高校思想政治教育实践活动的重要组成部分,历来是思想政治领域中的热点问题。迄今为止,学术界已对高校思想政治教育主体的内涵、特征、类型、地位、作用等基本理论问题进行了广泛而又深入的研究。本文较系统地梳理了... 详细信息
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习近平的语言风格及思想政治教育主体观
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学理论 2016年 第8期 16-18页
作者： 刘志翔 井冈山大学马克思主义学院
习近平的语言风格具有亲和性、质朴性、风趣性、乡土性的特点,能用最通俗、最简短的语言,将很重要的理论、观点表达清楚。其在思想政治教育主体的特征、职责和素质方面也有相应的语言表达和论述,对新时期深入研究和有效开展思想政治教... 详细信息
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新时期思想政治教育主体的道德素质
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人力资源管理 2011年 第7期 237-238页
作者： 张涛 西南大学政治与公共管理学院
本文从思想政治教育主体的道德素质的基本内容出发,深入分析了当前思想政治教育主体道德素质缺失的主要原因,并就如何增强新时期思想政治教育主体道德素质提出了相关建议。
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浅析思想政治教育主体的素质培养
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南方论刊 2011年 第11期 75-76页
作者： 贺金龙 西南大学政治与公共管理学院 重庆400715
在思想政治教育过程中,思想政治教育主体发挥着主导性作用,其自身的素质将直接影响到思想政治教育活动的效果。因此,有必要探索多种途径提高思想政治教育主体的素质。
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