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聚焦高中思想政治学科教学实效提升的数字技术应用策略研究

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教育传播与技术 2024年第2期 10-16页

作者：董玉梅上海外国语大学附属外国语学校上海200083

随着互联网领域的高速发展与信息技术在教育教学领域的广泛应用,教学方式正经历着重大的变化与发展。数字化赋能思想政治学科核心素养培育的作用逐渐显现。然而,数字技术应用的碎片化、片面化和表面化等问题,影响了教学实效。本文探讨... 详细信息

随着互联网领域的高速发展与信息技术在教育教学领域的广泛应用,教学方式正经历着重大的变化与发展。数字化赋能思想政治学科核心素养培育的作用逐渐显现。然而,数字技术应用的碎片化、片面化和表面化等问题,影响了教学实效。本文探讨了聚焦高中思想政治学科教学实效提升的数字技术应用策略,提出在价值引领、以生为本、与时俱进的原则指导下,数字技术的选用要符合思想政治学科特质,凸显思想政治学科特色,以及充分考虑教学对象的特点。结合教学实例,本文探索说明了如何利用数字技术精准把握学情,优化思想政治学科教学活动设计,以及实现教学评价的全覆盖与检验,以期为教育工作者运用数字技术提升教学实效提供有益的启发。

关键词：思想政治学科教学实效数字技术

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高一思想政治学科实践性作业的设计与探究

教育界 2024年第8期 26-28页

作者：孙志强新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第二十一中学

相较于书面作业，实践性作业更能凸显高中思想政治课程的实践性与参与性。文章基于教学实际，从参与者、作业形式与内容、作业评价等角度，对高一思想政治学科实践性作业设计提出三方面建议，以期促进课堂教学与生活实践的有机结合，激... 详细信息

相较于书面作业，实践性作业更能凸显高中思想政治课程的实践性与参与性。文章基于教学实际，从参与者、作业形式与内容、作业评价等角度，对高一思想政治学科实践性作业设计提出三方面建议，以期促进课堂教学与生活实践的有机结合，激发学生的学习积极性和创造性，发挥思想政治学科的育人功能。

关键词：思想政治学科实践性作业作业设计

树理想信念育公民品德——中学思想品德和思想政治学科育人价值概述

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现代教学 2013年第7期 25-26页

作者：上海市中学思想品德和思想政治学科育人价值研究课题组周寰

中学思想品德和思想政治学科是对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义哲学社会科学常识教育的基础学科，研究和落实思想品德和思想政治学科的育人价值，是贯彻落实党和国家“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的教育工... 详细信息

中学思想品德和思想政治学科是对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义哲学社会科学常识教育的基础学科，研究和落实思想品德和思想政治学科的育人价值，是贯彻落实党和国家“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的教育工作方针的要求，对于提高学生的公民品德和思想政治素质具有重要的现实意义。

关键词：思想政治学科公民品德教育思想品德育人价值中学生理想信念哲学社会科学思想政治素质

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高中生思想政治学科核心素养高质量发展探析

中学政治教学参考 2023年第47期 40-43页

作者：宗钰方跃平徐州医科大学 221004 中国矿业大学 221116

推动新时代高中生思想政治学科核心素养高质量发展,是对高中生进行思想政治教育的必然诉求。通过对2012年至2022年全国72所高中思想政治学科核心素养现状调研后发现,在育人方式、课程内容、实践活动等方面实现了培育提质增效,但存在社... 详细信息

推动新时代高中生思想政治学科核心素养高质量发展,是对高中生进行思想政治教育的必然诉求。通过对2012年至2022年全国72所高中思想政治学科核心素养现状调研后发现,在育人方式、课程内容、实践活动等方面实现了培育提质增效,但存在社会期待与学校德育发展不完全平衡、教师的教与学生的学不完全同步、学生知与行不完全一致等问题。因此,推动高中生思想政治学科核心素养高质量发展,需要在联动培育主体、拓宽课程思路、增强学生体验等方面进行创新发展。

关键词：高中生思想政治学科核心素养发展契机现实困境实践路向

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思想政治学科开放性试题的类型、特点与应对

教学与管理 2022年第28期 72-75页

作者：鲁新民浙江省杭州高级中学杭州310021

设置开放性试题的目的就是要落实国家命题要求和学科课程标准,引导学生深度学习,培养创新意识和能力。本文列举了2022年部分省市高考政治卷中的开放性试题,分析这类试题的类型、特点,以此强化教学导向,从贴近生产生活实际、改变知识测... 详细信息

设置开放性试题的目的就是要落实国家命题要求和学科课程标准,引导学生深度学习,培养创新意识和能力。本文列举了2022年部分省市高考政治卷中的开放性试题,分析这类试题的类型、特点,以此强化教学导向,从贴近生产生活实际、改变知识测试方式、加强探究专项训练、深化学科大概念教学等角度提出应对策略。

关键词：思想政治学科开放性试题高考命题

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思想政治学科学生公共参与素养的培育路径

河南教育（教师教育）（下） 2022年第9期 19-20页

作者：王军利郑州龙湖一中

思想政治学科是学校做好德育工作的核心学科,以政治认同、科学精神、法治意识、公共参与为主要内容的思想政治学科核心素养,对高中生的成长成才有着非常重要的作用。其中,政治认同、科学精神和法治意识素养更多体现在学生的思想和意识... 详细信息

思想政治学科是学校做好德育工作的核心学科,以政治认同、科学精神、法治意识、公共参与为主要内容的思想政治学科核心素养,对高中生的成长成才有着非常重要的作用。其中,政治认同、科学精神和法治意识素养更多体现在学生的思想和意识方面。而公共参与素养的提升更加注重学生的实践能力和行为准则意识,也是培养思想政治学科素养的最终落脚点。提升学生的公共参与素养对提高学生的公共参与意识、实践能力和综合素质都有重要的价值。

关键词：思想政治学科核心学科培育路径公共参与素养政治认同法治意识德育工作成长成才

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思想政治学科《考试大纲》的基本问题探讨

中学政治教学参考 2018年第3期 51-54页

作者：巫阳朔教育部考试中心

《考试大纲》作为高考的指导性文件，一经发布便会引起广大师生的高度关注，很多一线教师将解读《考试大纲》作为高考复习备考工作的一项重要内容。然而，在很多学科期刊以及教辅读物中发现，对《考试大纲》的解读多是仅从指导考试复习... 详细信息

《考试大纲》作为高考的指导性文件，一经发布便会引起广大师生的高度关注，很多一线教师将解读《考试大纲》作为高考复习备考工作的一项重要内容。然而，在很多学科期刊以及教辅读物中发现，对《考试大纲》的解读多是仅从指导考试复习的角度切入，忽略了其与教学的关系，难免有失偏颇。本刊有幸约请到教育部考试中心的巫阳朔老师，从多个层面对《考试大纲》进行深入说明，希望能帮助广大读者正确认识、把握《考试大纲》。

关键词：《考试大纲》思想政治学科教育部考试中心高考复习指导性文件备考工作一线教师教辅读物