检索结果-南通市图书馆

华东师范大学学报（教育科学版） 2003年第2期21卷 87-92,95页

作者：何德宽张积家遵义师范学院教育科学系遵义563002 华南师范大学心理学系广州510631

心育是以主体活动为核心的心育各要素构成的交互作用的活动共同体。活动是心育的基本单位,外部活动是心育的基本条件,内部活动是心育的关键因素。探讨心育中的活动,对于揭示心育本质、指导心育实践具有重要意义。

关键词：心育活动论列昂节夫教育目标外部感性活动教育心理学

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心育,让教育富有灵性

思想政治课教学 2007年第10期 83-85页

作者：匡超江苏省赣榆县教育局

在全面启动新课程改革、深入推进素质教育实施的浪潮中，班主任工作也在进行着一场重大的“革命”——时代呼唤“以人为本”的育人理念，呼唤对未成年人的健康引导，呼唤人性化的教育管理，这也对班主任工作提出了更高的要求。

关键词：教育实施班主任工作心育灵性新课程改革育人理念以人为本 “革命”

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贯彻党的二十大精神蓬勃中职“心育”朝气

心理与行为研究 2023年第2期21卷 154-162页

作者：俞国良中国人民大学心理研究所北京100872

修订教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,是贯彻落实党的二十大精神、职业教育赋能提效所需。本文从目前方兴未艾、蓬勃发展的心理健康教育入手,对《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》修订的背景与过程进行了简要介... 详细信息

修订教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,是贯彻落实党的二十大精神、职业教育赋能提效所需。本文从目前方兴未艾、蓬勃发展的心理健康教育入手,对《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》修订的背景与过程进行了简要介绍,并对修订稿的重点“目标与任务”“教育内容”等进行了诠释,旨在具体阐明修订的理论基础和科学依据,最后提出了修订工作的启示,即领导要高度重视学生心理健康教育工作、专兼职心理健康教师要主动关注自己的专业成长、学生要积极参与心理健康课程学习与辅导咨询,并从个体、人际、群体、社会与课程、辅导、活动、资源的相互融合等方面提出了实施建议。

关键词：心育心理健康教育《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》修订稿

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心育课教学,要从“说”开始

思想理论教育 2012年第14期 68-70页

作者：郑雨花上海市建设初级中学上海200090

心理健康教育课（以下简称“心育课”）作为一门不断普及和受到重视的学科，它在强调知识点掌握的同时，更关注于培养学生面对问题时处理事务、调整心态、积极应对的能力。而这种能力的获得并不简单地依靠对知识的掌握或是记忆，而更需... 详细信息

心理健康教育课（以下简称“心育课”）作为一门不断普及和受到重视的学科，它在强调知识点掌握的同时，更关注于培养学生面对问题时处理事务、调整心态、积极应对的能力。而这种能力的获得并不简单地依靠对知识的掌握或是记忆，而更需要一种领悟和感受。

关键词：心育 “说” 心理健康教育课教学知识点能力学科学生

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心育活动课中的若干困惑与对策

思想理论教育 2012年第6期 73-76页

作者：钟志农浙江省名师名校长工作站心理健康教育工作室浙江杭州310008

十余年的心育课程探索实践，给我们带来了许多成功和经验，也给我们脑海里留下了许多问题和困惑。有的教师在心育课程的路上走了许久，感觉一开始目标好像还很明确，但是走的路多了，遇到路人质疑的目光也多了，心里反倒犹豫起来，担心... 详细信息

十余年的心育课程探索实践，给我们带来了许多成功和经验，也给我们脑海里留下了许多问题和困惑。有的教师在心育课程的路上走了许久，感觉一开始目标好像还很明确，但是走的路多了，遇到路人质疑的目光也多了，心里反倒犹豫起来，担心自己的路是不是会走错。其实，心育课程从一开始就是这样，就在不停的“问路”和同伴的“争议”声中艰难前行。

关键词：心育活动课探索实践 “问路” 课程教师