检索结果-南通市图书馆

新课程新教材背景下高中人际交往主题心理课程思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁教育 2023年第2期 24-26页

作者：孟嵯大连市西岗区招生办公室

随着基础教育课程改革的不断深化,高中心理课程有了明显的调整和更新。在此背景下,高中人际交往主题课程要按照学生心理发展需要生成课程主题,按照人际交往发展规律确定活动目标,按照学生现实情况整合活动过程,按照学生课堂表现灵活实... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断深化,高中心理课程有了明显的调整和更新。在此背景下,高中人际交往主题课程要按照学生心理发展需要生成课程主题,按照人际交往发展规律确定活动目标,按照学生现实情况整合活动过程,按照学生课堂表现灵活实施课堂教学,进一步优化高中生的人际交往品质。

关键词：高中生人际交往心理课程

小学中年级学生学习目标管理培养的心理课程设计——以“种下一棵目标树”主题课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁教育 2023年第18期 64-67页

作者：刘巍巍抚顺市实验小学

学会学习是《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提出的心理健康教育六大重点内容之一。小学生学习目标管理的意识和能力不仅关系到其小学阶段的学习生活,还会影响其终身发展。尤其是在小学中年级,教师需要帮助学生对学习目标进... 详细信息

学会学习是《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提出的心理健康教育六大重点内容之一。小学生学习目标管理的意识和能力不仅关系到其小学阶段的学习生活,还会影响其终身发展。尤其是在小学中年级,教师需要帮助学生对学习目标进行管理,通过正确归因,强化学生学会学习能力。心理教师将目标管理应用于学会学习心理主题课之中,能够提高小学中年级学生的自我学习与管理能力,促进其健康成长。

关键词：学会学习学习目标管理心理课程

心理课程对中学生及其家长自我分化水平的教育实验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理课程对中学生及其家长自我分化水平的教育实验研究

作者：董慧中西南大学

学位级别：硕士

在家庭生活周期的转变过程中,父母和子女之间关系逐渐发生改变。在中国家庭文化背景下,家庭系统功能的变化很大一部分都与孩子的成长需要和亲子之间的关系变化息息相关。因此,进入青春期和青春后期的孩子会带给家庭功能很多的影响和变... 详细信息

在家庭生活周期的转变过程中,父母和子女之间关系逐渐发生改变。在中国家庭文化背景下,家庭系统功能的变化很大一部分都与孩子的成长需要和亲子之间的关系变化息息相关。因此,进入青春期和青春后期的孩子会带给家庭功能很多的影响和变化。反之,家庭功能状况也会制约和塑造其成员的心理和行为表现。青少年必须与父母进行心理上的分化,才能更好的面对身份和职业的选择,并管理自己的日常生活与工作。分化是通过一系列的发展任务而发生的,所以,如果掌握了家庭分化水平及自我分化水平特点,就可以在父母关系中,青促使少年得以摆脱“幼儿”的角色。因此,了解中国家庭分化特点,探索出适合操作的提高分化水平的方式,可以更好地针对青少年个体或家庭系统进行咨询。本研究在借鉴国内外已有研究的基础上,对中学生及其家庭成员自我分化的现状以及相应的心理课程的作用进行探讨。首先对78组初中和高中学生家庭开展问卷调查,考察了当代中学生及其家庭成员的自我分化情况。对其自我分化水平有了初步了解,初步总结了低自我分化中学生及其家庭成员的心理特点。然后对9组家庭进行深度访谈,在此基础上,邀请9组家庭中的父母亲加入心理课程,制定提升自我分化的心理课程方案并指导他们完成课程,在辅导结束后对父母亲及其子女成绩分别进行统计分析。本研究结果得到以下结论：(1)自我分化量表问卷是一个具有较好信度和效度的测量工具。(2)中学生自我分化绝大多数因子间的发展水平不一致。我国中学生在自我分化发展上存在的最主要的问题是：家长的控制欲望强;对自己发展缺乏了解。(3)父母自我分化水平的变化不会影响到中学生自我分化水平的总得分,但是在单个维度上有影响。

关键词：中学生心理课程自我分化

大数据时代高职学前教育专业心理课程思政教育的创新化发展路径探究——评《学前心理学》

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国油脂 2022年第1期47卷 I0043-I0043页

作者：许环环泉州幼儿师范高等专科学校福建泉州362000

思想政治课程与专业课程相结合,以发挥协同教育的作用,是实现高职院校学前教育专业心理课程思政教育的重要途径。然而,受各种因素的影响,高职学前教育专业心理课程思政教育目前尚未完善,存在的问题主要表现在无法准确把握学生的特点以... 详细信息

思想政治课程与专业课程相结合,以发挥协同教育的作用,是实现高职院校学前教育专业心理课程思政教育的重要途径。然而,受各种因素的影响,高职学前教育专业心理课程思政教育目前尚未完善,存在的问题主要表现在无法准确把握学生的特点以及需求、课程设计与规划缺乏总体思路、教学方法落后且枯燥。在大数据时代,迫切需要对高职学前教育专业心理课程思政教育进行创新,弄清学前教育专业心理课程思政内容,探索学前教育专业心理课程思政载体,创新学前教育专业心理课程思政教学方法,丰富学前教育专业心理课程思政教学评价。

关键词：课程思政学前教育专业思想政治课程路径探究大数据时代心理课程创新化发展教学评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究型心理课程的实践探索

上海教育科研 2008年第8期 25-26,61页

作者：杨敏毅上海市七宝中学 201101

上海市七宝中学根据教育部和国务院基础教育改革的精神，独创并开设了以现象关注为基点，问题研究为中心，在教师的指导下，学生运用研究性学习方式，发现和提出问题，探究和解决问题的研究型心理课程。本文试对这一实践作一理性分析与... 详细信息

上海市七宝中学根据教育部和国务院基础教育改革的精神，独创并开设了以现象关注为基点，问题研究为中心，在教师的指导下，学生运用研究性学习方式，发现和提出问题，探究和解决问题的研究型心理课程。本文试对这一实践作一理性分析与探究。

关键词：实践探索心理课程研究型研究性学习方式基础教育改革七宝中学提出问题国务院

心理课程干预：初中积分入学新生学校适应的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育测量与评价 2020年第3期 57-64页

作者：邹丽琼郑超明广东省中山市板芙镇第一中学

为切实保障进城随迁子女享有平等的入读公办学校的权利,一些城市的公办学校采用积分入学排名方式安排外来流动人员子女入读公办学校。为了提高初中积分入学新生的学校适应水平,帮助他们更好更快地适应公办学校生活,研究者首先设计了“... 详细信息

为切实保障进城随迁子女享有平等的入读公办学校的权利,一些城市的公办学校采用积分入学排名方式安排外来流动人员子女入读公办学校。为了提高初中积分入学新生的学校适应水平,帮助他们更好更快地适应公办学校生活,研究者首先设计了“初中积分入学新生学校适应能力提升课程”,从常规适应、课业适应、师生关系适应、同学关系适应、自我适应5个部分组织多个模块的主题内容,设计详细的认知、情感目标及其细化的教学环节;然后以广东省中山市镇区的一所公办初中192名初一年级积分入学新生为研究对象,采用学生在校生活状况问卷进行测试。研究结果表明,经过为期两个月的心理课程干预,实验组的学校学生适应水平总分及各维度显著高于对照组。可见,通过针对性的心理课程干预能有效提高初中积分入学新生的学校适应水平。为了更好地提高进城随迁子女的学校适应水平,学校应进行多维度的适应教育系统干预,加强适应较弱新生群体的个体干预,透过家校合作营造幸福和谐的家庭氛围,帮助初中积分入学新生更快适应学校生活。

关键词：积分入学随迁子女就读学校适应心理课程心理干预

心理课程视域下高职生自我价值感培育的实证研究——以福建水利电力职业技术学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建茶叶 2020年第1期42卷 153-154页

作者：林丽妹福建水利电力职业技术学院

探讨以自我价值感培育作为高职生心理健康课程教育切入点的有效性和可行性。采用青少年自我价值感量表进行前后测比较(ABA)和个体访谈的定性研究,对福建水利电力职业技术学院6个班级204名学生进行一个学期的心理健康教育课程授课。量表... 详细信息

探讨以自我价值感培育作为高职生心理健康课程教育切入点的有效性和可行性。采用青少年自我价值感量表进行前后测比较(ABA)和个体访谈的定性研究,对福建水利电力职业技术学院6个班级204名学生进行一个学期的心理健康教育课程授课。量表结果表明,个人取向的人际价值感和心理价值感,社会取向的人际价值感和生理价值感后测得分均高于前测得分,社会取向的家庭价值感SI5后测得分低于前测得分。因此,以自我价值感培育作为大学生心理课程教育的切入点,具有一定的可行性。

关键词：心理课程自我价值感培育

课程思政视域下高校心理课程与思政教育协同育人路径研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创新教育研究 2021年第5期9卷 1479-1486页

作者：冯琳琳王艳红张乐琳杨逸群山东理工大学马克思主义学院山东淄博

课程思政是当前高校进行思想政治教育工作的新理念,其指将思想政治教育同各科专业课程相结合,在课程教学中对学生进行价值观引导,实现立德树人的教学目标。文章从高校心理健康教育“课程思政”的角度出发,梳理了课程思政的内涵和特征,... 详细信息

课程思政是当前高校进行思想政治教育工作的新理念,其指将思想政治教育同各科专业课程相结合,在课程教学中对学生进行价值观引导,实现立德树人的教学目标。文章从高校心理健康教育“课程思政”的角度出发,梳理了课程思政的内涵和特征,阐明了心理课程与思政教育协同育人的重要性,总结了心理健康教育课程蕴含的思政元素及其教学设计,并从教师教学思路、教学能力、教学评价体系以及思政元素同专业课程结合等几个方面分析了当前心理健康教育课程“课程思政”的教育教学改革路径,以期培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

关键词：课程思政协同育人心理课程思政教育高校

初中校本“人己一体”团体辅导心理课程实施方法

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

东西南北 2019年第15期 242-243页

作者：朱燕琴太仓市双凤中学

叶圣陶先生主张:德育要让学生融入从校内到校外不同的"大群",个体与群体相互促进,个体提高,要在主动主体德育实践活动中体验感悟。心理健康教育是德育的一项重要内容。通过心理健康教育,培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质,提高学... 详细信息

叶圣陶先生主张:德育要让学生融入从校内到校外不同的"大群",个体与群体相互促进,个体提高,要在主动主体德育实践活动中体验感悟。心理健康教育是德育的一项重要内容。通过心理健康教育,培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质,提高学生的心理机能,开发学生的心理潜能,进而形成符合现代化社会要求的健全独立的人格。而在校本"人己一体"团体辅导心理课程的实践活动中,孩子们能够获得更多地体验和感悟,能够获得老师和同伴的心理援助和指导,从而更好地提升他们的心理品格和心理素质。

关键词：团体辅导心理课程实施方法