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新时代高校心理健康教育工作者的困境与突围

重庆理工大学学报（社会科学） 2020年第6期34卷 129-136页

作者：钟歆岳松君肖清滔重庆工商大学心理健康教育与咨询中心重庆400067 山东大学马克思主义学院山东济南250100 陆军军医大学医学心理系重庆400038

习近平总书记提出加强社会心理服务体系建设的明确要求,高校心理服务体系建设是社会心理体系建设的重要环节。新时代建设高校心理服务体系的新形势对高校心理健康教育工作者的工作实践模式、专业胜任能力和学习理念等都提出了新要求。然... 详细信息

习近平总书记提出加强社会心理服务体系建设的明确要求,高校心理服务体系建设是社会心理体系建设的重要环节。新时代建设高校心理服务体系的新形势对高校心理健康教育工作者的工作实践模式、专业胜任能力和学习理念等都提出了新要求。然而,目前高校心理健康教育工作者面临着职业定位模糊、专业发展受阻以及个人成长缓慢等若干现实困境,阻碍了高校心理健康教育工作者的发展和高校心理服务体系的建设。为了进一步提升心理育人的质量,积极推进心理健康教育改革,需要从培养模式制度化、队伍建设专业化、个人成长持续化3个方面出发,使得新时代高校心理健康教育工作者从困境中实现突围。

关键词：新时代高校心理健康教育工作者突围路径

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学校心理健康教育工作者

中小学心理健康教育 2006年第4期 29-31页

作者：姚本先方双虎安徽师范大学教育科学学院

学校心理健康教育工作者主要是指专职从事学校心理健康教育的人员.学校心理健康教育是一门特殊的学科和专业性工作,具有很强的科学性、知识性和专业性.对这个领域中的从业人员应有特殊的要求,必须由经过规范而又严格训练的具备专门技能... 详细信息

学校心理健康教育工作者主要是指专职从事学校心理健康教育的人员.学校心理健康教育是一门特殊的学科和专业性工作,具有很强的科学性、知识性和专业性.对这个领域中的从业人员应有特殊的要求,必须由经过规范而又严格训练的具备专门技能、知识和相应素质的人员来担任.只有这样,才能确保学校心理健康教育工作的顺利进行,才能真正维护学生的身心健康,增强他们的心理素质.

关键词：心理健康教育工作者学校心理健康教育心理素质专业性工作从业人员专门技能严格训练身心健康知识性科学性

高校心理健康教育工作者在学生心理危机管理工作中的角色冲突与对策

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中国医学伦理学 2012年第4期25卷 521-523页

作者：刘葵唐闻捷温州医学院学生处浙江温州325035 温州医学院浙江温州325035

兼具思想政治教育及心理健康教育工作者双重身份、自身专业水平的局限和专业伦理的模糊、心理健康教育部门和其他部门对心理危机管理角色理解的差异性是高校心理健康教育工作者形成角色冲突的原因。而高校心理健康教育工作者因角色冲突... 详细信息

兼具思想政治教育及心理健康教育工作者双重身份、自身专业水平的局限和专业伦理的模糊、心理健康教育部门和其他部门对心理危机管理角色理解的差异性是高校心理健康教育工作者形成角色冲突的原因。而高校心理健康教育工作者因角色冲突面临着价值两难、义务两难和结构两难的伦理困境。对此提出加强思想政治教育工作与心理健康教育工作的联系性和互利性;增加专业技能培训的机会,提高专业水平;重视角色理解,形成不同工作部门及个体间的良性沟通的对策。

关键词：心理健康教育工作者学生心理危机管理角色冲突价值两难伦理困境

基于怀旧的自我赋能——一个心理健康教育工作者的抗疫护心法

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大众心理学 2020年第5期 40-41页

作者：吴文意甘肃省岷县第一中学

头撞墙上了,撞树上、撞电线杆子上了,疼吗?疼就对了。试想一个自出生就没有痛觉的人,能活到现在吗?不能。试问谁又喜欢痛呢?没人喜欢疼痛。面对重大的疫情你焦虑了吗?你恐惧了吗?焦虑、恐惧就对了。试想你如果不焦虑、不恐惧,你就可能... 详细信息

头撞墙上了,撞树上、撞电线杆子上了,疼吗?疼就对了。试想一个自出生就没有痛觉的人,能活到现在吗?不能。试问谁又喜欢痛呢?没人喜欢疼痛。面对重大的疫情你焦虑了吗?你恐惧了吗?焦虑、恐惧就对了。试想你如果不焦虑、不恐惧,你就可能成为像那些如今还在到处乱逛的狂妄之徒。

关键词：第二象限心理健康教育工作者情绪困扰五禽戏

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学校心理健康教育工作者人格特征探析

交通高教研究 2004年第1期 43-46页

作者：胡信奎安徽师范大学安徽合肥241000

学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分,学校心理健康教育工作的性质和特点决定了从业人员的人格特征。根据本土文化的特点和实际情况,我们认为学校心理健康教育工作者要具备一些相应的基本人格特征和显著人格特征。

关键词：心理健康教育工作者人格特征中小学人际关系教育心理学

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坚持“三全育人”创新心理健康教育 023

坚持“三全育人”创新心理健康教育

呵护青少年健康成长从“心”开始向“心”而行

新华日报

作者：王爱祥

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，体现了教育立德树人的内在要求，契合新时代全面发展型人才培养的客观需要。大学生心理健康教育作为高等教育体系的重要组成部分，需要高校贯彻落实“三全育人”教育理念，改进心理健康... 详细信息

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，体现了教育立德树人的内在要求，契合新时代全面发展型人才培养的客观需要。大学生心理健康教育作为高等教育体系的重要组成部分，需要高校贯彻落实“三全育人”教育理念，改进心理健康教育机制、整合心理健康教育资源，推动大?

关键词：心理健康教育心理健康教育工作者三全育人

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呵护青少年健康成长从“心”开始向“心”而行

加强心理教育预防自杀行为——大学生徐某自杀的启示

四平日报

编者按为充分发挥人民政协政治协商、民主监督、参政议政职能作用,根据市政协2024年重点工作安排,3月29日,市政协召开“推动全市中小学生心理健康教育实现新突破”专题协商会议,通过协商共同为全市中小学生心理健康教育发展建言献策。... 详细信息

编者按为充分发挥人民政协政治协商、民主监督、参政议政职能作用,根据市政协2024年重点工作安排,3月29日,市政协召开“推动全市中小学生心理健康教育实现新突破”专题协商会议,通过协商共同为全市中小学生心理健康教育发展建言献策。搭台协商聚焦聚力推动全市中小学生心......

关键词：中小学生心理健康教育心理健康教育工作者学生心理健康档案心理健康教育教师健康成长

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职业时空 2007年第2S期3卷 46-47页

作者：程江谌海燕九江职业技术学院

大学生自杀，这对于个人和家庭都是一种悲剧，对社会也是极大的损失。加强大学生心理健康教育，预防自杀是从事心理健康教育工作者的责任，本文从某高校大学生徐某自杀个案中，分析当前大学生自杀的原因和应采取的对策。

关键词：大学生自杀自杀行为心理教育预防大学生心理健康教育心理健康教育工作者高校大学生

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大学生心理健康教育实施的五大取向

中国青年研究 2001年第6期 54-56页

作者：张旭东荀黎明内蒙古民族大学内蒙古民族大学党委

高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质,而且要有良好的心理素质.我国高校心理健康教育始于20世纪80年代,早期以介绍国外学校心理咨询理论与实践为主;80年代中期,我国大学生心理健康教育工作才... 详细信息

高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质,而且要有良好的心理素质.我国高校心理健康教育始于20世纪80年代,早期以介绍国外学校心理咨询理论与实践为主;80年代中期,我国大学生心理健康教育工作才在较大范围内开展起来.进入90年代得到了迅速发展.近年来,心理健康教育方面的研究成果呈逐年上升的趋势.

关键词：大学生心理健康教育心理健康教育工作者高校心理健康教育