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德国“双元制”职业教育中政府推动校企合作的启示

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职教论坛 2011年第2期27卷 39-40,43页

作者：路明兰河南职业技术学院

德国＂双元制＂职业教育,从政府推动开始,在立法、资金、约束机制等多方面提供强有力的保障,促进企业与学校积极联动,缩短了企业用人和学校育人之间的距离,从而成为＂经济腾飞的秘密武器＂。我国高等职业教育中,校企合作存在法律保障缺... 详细信息

德国＂双元制＂职业教育,从政府推动开始,在立法、资金、约束机制等多方面提供强有力的保障,促进企业与学校积极联动,缩短了企业用人和学校育人之间的距离,从而成为＂经济腾飞的秘密武器＂。我国高等职业教育中,校企合作存在法律保障缺乏操作性、资金来源渠道狭窄、校企合作缺失连接链等问题。德国职业教育中政府推动下的校企合作经验,对我国高等职业教育发展中校企合作具有一定的启示和借鉴意义。

关键词：德国“双元制” 政府推动校企合作启示

德国“双元制”对我国应用型人力资源管理人才培养的启示

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教育理论与实践 2010年第24期 24-26页

作者：郝丽暴丽艳山西大学商务学院管理学院

德国"双元制"模式是享誉世界的一种职教模式。我国由于受社会背景、产业结构、企业家、运行机制、评价机制等方面因素的影响,对于德国"双元制"模式不可能完全照搬,但是其"重能力、重实际"的职业教育新思想对于我国应用型人力资源管理人... 详细信息

德国"双元制"模式是享誉世界的一种职教模式。我国由于受社会背景、产业结构、企业家、运行机制、评价机制等方面因素的影响,对于德国"双元制"模式不可能完全照搬,但是其"重能力、重实际"的职业教育新思想对于我国应用型人力资源管理人才的培养确有借鉴之处,即培养目标要以职业岗位能力为本位;课程设计要以职业活动为核心;课程编制要以基础面宽为基点;课程实施要以"双元"合作为基础;教学活动要以学生为主体,从而构建以培养人力资源管理岗位职业能力为目标的分模块人才培养模式。

关键词：德国“双元制” 应用型人力资源管理人才

德国“双元制”教育在我国高职会计人才培养模式中的借鉴

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德国“双元制”教育在我国高职会计人才培养模式中的借鉴

作者：陈慧英浙江师范大学

学位级别：硕士

会计主要是顺应一定时期的商业需要而发展的,并与经济的发展密切相关。世界经济的大发展使会计面临新形势、新要求,会计教育必须对此作出适当、正确的反映。作为整个会计教育体系当中一部分的高职会计教育也面临着同样的问题。也就是说... 详细信息

会计主要是顺应一定时期的商业需要而发展的,并与经济的发展密切相关。世界经济的大发展使会计面临新形势、新要求,会计教育必须对此作出适当、正确的反映。作为整个会计教育体系当中一部分的高职会计教育也面临着同样的问题。也就是说,如何适应人才市场的需求和变化,转变高职会计教育的人才培养模式,培养新型高水平高职会计人才是会计高职教育面临的一大挑战。然而目前高职院校采用的人才培养模式和借鉴的国外其它先进模式仍然存在着这样那样的问题,这势必要求进一步深入的探索新的高职会计人才培养模式。本文通过介绍国外先进人才培养模式,尤其是分析和探索德国“双元制”模式,突出其特点和优势,旨在借鉴德国“双元制”教育,构建一种适应新经济发展的高职会计人才培养模式。本研究在介绍国外几种先进人才培养模式时重点突出德国“双元制”人才培养模式的特点和优势,再进一步分析我国高职会计教育的现状,运用人的全面发展的理论、人力资本理论、高等院校素质教育理论重新构建了高职会计的人才培养模式。首先,论文介绍了人才培养模式的概念,及国外几种先进的人才培养模式,如英国“工读交替”模式、澳大利亚TAFE模式、加拿大CBE模式、美国社区学院、和德国“双元制”教育,突出“双元制”的特点和优势,并指出德国“双元制”教育比较适合借鉴到我国的高职会计教育中。其次,论文分析了我国高职会计人才培养模式的现状及其存在的问题。第三,论文详细介绍了德国“双元制”教育模式的概念、特点和优势,着重突出其以职业能力为本位的培养目标、以职业活动为核心的课程设置、以受训者为主体的教学活动、以客观需求为标准的考试考核制度,以及对教育实践实训活动的充分重视。加上“双元制”所拥有的一套完整的法律法规保障体系和“双元”活动所需的经费保障,都为我国高职会计教育对其的借鉴提供了必要的保证。最后,论文在借鉴“双元制”的基础上构建了一套包括培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、培养途径和师资保障等在内的适合我国国情的高职会计人才培养模式。本论文的创新之处在于在前人研究“双元制”并借鉴到我国机械类、旅游、工科类教育的基础上,把“双元制”借鉴到我国高职会计教育之中。由于实施过程中会计专业学生无法象机械类或者工科类的学生一样从事同样单一的工作,这一点对于教师的督导是不利的,而且加上企业中有对企业信息保密的倾向,因此,这对高职会计学生实施“双元制”会有较大的难处,这也是本论文的难点。

关键词：人才培养模式德国“双元制” 高职会计教育

德国“双元制”人才培养模式在我国高职教育中的运用研究——以四川建筑职业技术学院为例

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德国“双元制”人才培养模式在我国高职教育中的运用研究——以四...

作者：张芳芳四川师范大学

学位级别：硕士

在知识经济时代的大背景下,我国的高等教育进入了一个较快发展的时期,不仅有院校数量的增加,而且有教育质量的调整。作为整个高等教育体系当中的一部分,高职教育在面临新形势、新要求下,必须对此做出适当、正确的反应。目前来看,高职教... 详细信息

在知识经济时代的大背景下,我国的高等教育进入了一个较快发展的时期,不仅有院校数量的增加,而且有教育质量的调整。作为整个高等教育体系当中的一部分,高职教育在面临新形势、新要求下,必须对此做出适当、正确的反应。目前来看,高职教育怎样根据社会发展对人才需求的实际情况以及变化规律,来逐渐的转变目前的人才培养模式,最终培养出来高水平的应用型人才,应该是高职教育领域当中的一项重要课题。本文对借鉴德国“双元制”而改良的“123”人才培养模式在我国建筑类高职的运用进行专门的研究,分析了我国高职院校借鉴德国“双元制”人才培养模式中的问题,并提出相关建议。本论文由五个部分组成:第一部分为导论,主要介绍本研究的研究背景,研究意义,国内外研究现状以及研究的思路与方法。第二部分,对德国“双元制”人才培养模式的概念和体系结构进行介绍,在此基础上归纳出德国“双元制”人才培养模式的特点及优势,主要从七个方面进行论述。第三部分,以四川建筑职业技术学院为例,阐述德国“双元制”在我国建筑类高职的运用情况,首先介绍四川建筑职业技术学院的基本情况,然后分别从四川建筑职业技术学院的对“双元制”的借鉴背景、借鉴原因、指导思想、“123”人才培养模式的具体含义以及实施进行阐述,总结“123”人才培养模式的突破与特色,最后对借鉴“双元制”的效果进行评价。第四部分,阐述四川建筑职业技术学院借鉴“双元制”存在的问题,主要从资金渠道来源单一、“双师型”师资数量少、职业资格证书制度亟待建立健全、与中等职业教育、普通高等教育的融合不够等四个方面进行论述。第五部分,针对我国高职院校借鉴德国“双元制”人才培养模式的现状提出相关建议,包括:鼓励企业投入资金,加大政府扶持力度;加大对“双师型”教师的培养力度;建立健全职业资格证书制度;高职教育与中职教育、普通高等教育有机衔接。而本论文也实现了一定的创新,这主要能够体现在研究内容上,对借鉴德国“双元制”而改良的“123”人才培养模式在我国建筑类高职的运用进行专门研究,在教育研究领域还比较少见。

关键词：德国“双元制” 人才培养模式高职教育

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德国“双元制”教育的政府主导机制研究

教育评论 2014年第2期 165-167页

作者：杨雁重庆工商大学旅游学院副教授重庆401120

德国"双元制"职业教育全球闻名,其成功之处在于政府主导机制的运行。本文通过对德国"双元制"职业教育管理体系、经费投入、学生学徒、师资培训、考核评估等方面的研究,分析德国政府主导"双元制"教育的机制,以期对我国职业教育有所启迪。

关键词：德国“双元制” 政府主导职业教育

德国“双元制”人才培养模式对我国高职教育的启示——以唐山工业职业技术学院为例

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德国“双元制”人才培养模式对我国高职教育的启示——以唐山工业...

作者：谢丽萍华北理工大学

学位级别：硕士

高等职业教育作为高等教育的一个类型,其学校数量占据了我国高等院校的半数以上,其发展关系着高等教育的内涵式发展和现代化进程。然而,由于办学体制和评价方式单一,教学上重理论轻实践,影响了毕业生的质量及就业。而作为人才需求方的... 详细信息

高等职业教育作为高等教育的一个类型,其学校数量占据了我国高等院校的半数以上,其发展关系着高等教育的内涵式发展和现代化进程。然而,由于办学体制和评价方式单一,教学上重理论轻实践,影响了毕业生的质量及就业。而作为人才需求方的企业却存在招工困难,高素质劳动者和技能型人才匮乏。出现这一矛盾的根源在于我国高职人才培养模式与企业需求存在一定的差距,专业设置和培养过程中缺乏与企业的紧密合作,而且“双师型”教师数量不足。因此,改革我国高职人才培养模式显得尤为重要和迫切。德国“双元制”人才培养模式将国家举办的职业学校与私人企业有效地结合,共同承担对技能型人才的培养。它体现了“工学结合,校企合作”的思想,保证学校和企业在发展中互利双赢。对德国“双元制”模式的研究有助于解决我国高职人才培养模式中的不足,促进校企间的深度融合,提高职业教育质量,构建更为完善的现代职业教育体系。从人才培养模式的五个维度入手,对德国“双元制”人才培养模式的核心内容进行深入分析;通过文献研究法和专家访谈法,以唐山工业职业技术学院为例,探讨“双元制”人才培养模式在我国高职院校的应用情况,并分析“前校后厂,产学一体”模式;然后,总结我国高职院校在借鉴过程中所取得的成功经验,分析现阶段存在的不足;最后提出借鉴“双元制”人才培养模式的相关对策建议。借鉴德国经验,并结合我国的国情和高职教育的现状,提出在培养目标上强化政府统筹,促进职业教育与普通教育协调发展;在培养内容上以职业需求为导向,调整专业设置,注重立德树人;在培养过程中搭建校企合作平台,促进政校行企四方合作;在培养制度上完善高职教育制度化管理;在培养评价上推进“双证书”制度,促进我国高职教育的不断发展。

关键词：高职教育德国“双元制” 人才培养模式

产教融合视域下德国“双元制”模式分析及借鉴

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教育与职业 2020年第12期 65-70页

作者：周彦兵深圳信息职业技术学院中德学院广东深圳518172

产教融合是职业教育的重要特征和发展趋势,德国"双元制"模式为世界各国职业教育的发展树立了标杆,也为我国推进职业教育现代化提供了丰富的经验。文章从产教融合的视角深入剖析德国"双元制"模式中"产"与"教"的关系及其融合机制,进一步... 详细信息

产教融合是职业教育的重要特征和发展趋势,德国"双元制"模式为世界各国职业教育的发展树立了标杆,也为我国推进职业教育现代化提供了丰富的经验。文章从产教融合的视角深入剖析德国"双元制"模式中"产"与"教"的关系及其融合机制,进一步从职业教育本质再认识、校企协同育人、"双师型"教师队伍建设、人才培养评价、多元化办学等方面提出了新时代我国职教改革产教融合的创新思路。

关键词：产教融合德国“双元制” 职教改革

德国“双元制”在中国高职教育中推行的问题及对策研究

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武汉职业技术学院学报 2013年第6期12卷 85-90页

作者：周永莲湖北开放职业学院教务处湖北武汉430074

德国"双元制"作为一种较成功的办学模式,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴作用。通过文献分析和比较研究的方法,结合企业实践,对德国"双元制"进行深层次的分析,认为:德国"双元制"在中国高职教育中推行的阻力主要来自于企业。针对上... 详细信息

德国"双元制"作为一种较成功的办学模式,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴作用。通过文献分析和比较研究的方法,结合企业实践,对德国"双元制"进行深层次的分析,认为:德国"双元制"在中国高职教育中推行的阻力主要来自于企业。针对上述阻力提出七个方面的推行对策。

关键词：德国“双元制” 职教模式中国高职教育动态调控

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德国“双元制”职业教育模式窥探及借鉴

云南开放大学学报 2020年第4期22卷 84-89页

作者：邱德齐昆明开放学院云南昆明650213

基于“两元结合”的“两个为主”,是德国“双元制”职业教育的典型特征;按照职业能力发展逻辑构建教学体系,则是其核心内涵。结合笔者赴德国培训经历和国内对“双元制”的文献研究,分析了德国“双元制”职业教育的运行模式,并基于中德... 详细信息

基于“两元结合”的“两个为主”,是德国“双元制”职业教育的典型特征;按照职业能力发展逻辑构建教学体系,则是其核心内涵。结合笔者赴德国培训经历和国内对“双元制”的文献研究,分析了德国“双元制”职业教育的运行模式,并基于中德两国国情和教育体制的差异,从加强早期职业意识培养、强化校企合作保障、优化教学体系构建、改进师资培养模式等方面提出了借鉴思路。

关键词：职业教育德国“双元制” 模式借鉴