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机构

  • 1 篇 湖南省教育科学研...
  • 1 篇 延边大学
  • 1 篇 中国教育科学研究...

作者

  • 1 篇 课题组
  • 1 篇 王利利
  • 1 篇 侯晓明
  • 1 篇 游心超
  • 1 篇 储朝晖
  • 1 篇 郑年春
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  • 1 篇 聂劲松
  • 1 篇 万作芳
  • 1 篇 李永智
  • 1 篇 王晓燕
  • 1 篇 金舜英
  • 1 篇 马陆亭
  • 1 篇 郭元婕
  • 1 篇 金紫薇

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=微观教育学"
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美国师范院校微观教育学教材特点分析
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东疆学刊 2001年 第4期18卷 83-84页
作者： 金舜英 延边大学师范学院 吉林延吉133002
美国部分师范院校师范专业开设的教育学课程内容大致可分为宏观教育学和微观教育学,讲课时间为一个学年,第一学期开设宏观教育学,第二学期讲授微观教育学.教育学课程教材种类很多,教师自由选择教材.("learning to teach")是美国部分师... 详细信息
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宏观教育学与微观教育学分野:时机与条件——读田刚《宏观教育学实话》
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当代教育论坛（综合版） 2010年 第7期 12-15页
作者： 聂劲松 湖南省教育科学研究院
《宏观教育学实话》是湖南省教育科学研究院党委书记田刚研究员长期从事宏观教育问题研究与实践的成果集锦。书中揭示了现行教育学只是学校教育学,正面临微观困惑与宏观缺失的问题,以至于宏观教育问题的解决长期缺乏系统的理论指导,微... 详细信息
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中国教育学论纲
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教育研究 2023年 第4期44卷 4-11页
作者： 课题组 李永智 马陆亭 姜朝晖 万作芳 郭元婕 王晓燕 金紫薇 王利利 储朝晖 中国教育科学研究院 不详
构建中国教育学,是中国式现代化进程中建设教育强国的理论需要。中国教育学的三大支撑是中华优秀传统文化、共和国教育实践和数字技术发展。中华优秀传统文化赋予中国教育学文化品格以中国魂;共和国教育实践特别是新时代的教育实践赋予... 详细信息
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宏观教育学导引
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武汉大学学报(社会科学版) 1985年 第5期 57-63页
作者： 游心超 侯晓明 郑年春
教育学是研究教育现象及其规律的一门基础科学。但迄今为止,这门科学只局限于研究学校在培养人的过程中的教育、教育规律。随着教育事业的蓬勃发展,教育学这种研究范围已经远远不能适应教育实践的需要。许多从事教育工作的同志深感,当... 详细信息
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