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这个数的循环节是142呢,还是214?
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宁夏教育 1993年 第4期 23-24页
作者： 王国庭 龚桂珍 贺兰县金贵中学 贺兰县习岗学区黎民小学
我县1992—1993学年第一学期期末五年级数学统考试题中有这样一道填空题:“循环小数3.14214214……是( )循环小数,用循环节表示这个循环小数是( ).”
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好玩的数学——无理数与循环节
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科技导报 2013年 第3期31卷 95-95,89页
作者： 彭翕成 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
证明：0．123456789101112…是无理数。
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好玩的数学——寻求循环节
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科技导报 2012年 第27期30卷 95-95,88页
设an是1^2＋2^2＋…＋n^2的个位数（n为正整数），试证：0.a1a2…an…是有理数。
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循环节长度由我定
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天天爱学习（五年级） 2017年 第26期 6-9页
作者： 顾森
小白：1÷3=0．3333…，这是一个循环节长度为1的小数。啥利波波：1÷11=0．090909…，这是一个循环节长度为2的小数。
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循环节的认定应遵循简写法的“法理”
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小学教学参考 2021年 第26期 40-41页
作者： 张琦 江苏灌云县朝阳实验小学 222200
循环小数是一个常见的数学概念,教材对其有着严格定义,它也是一个母概念,依次衍生出“循环节”“简写法”等子概念。在简写循环小数时,因为“循环节”出现了“替补”,所以造成循环节认定上的麻烦和简写的争议。因此,循环节的认定应遵循... 详细信息
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循环节圈
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2001年 第9期8卷 20-21页
作者： 陈法堂 东莞市新世纪英才学校
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循环节的妙用
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读写算（小学高年级） 2011年 第10期 40-41页
作者： 杨国义 浙江
同学们学习了循环小数，已经了解了循环小数的特点，也认识了循环节。有些数学问题，我们可以利用循环节来帮助解答。豆看下面一个例子：
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循环节怎样确定
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小学数学教师 2015年 第7期 158-159页
作者： 凌国伟
循环小数2．4254254…的循环节究竞是425还是2547这样的数应该以什么为标准来确定循环节？如果以425为循环节，那么省略号前仍有一个4，能保证它后面跟着的一定是2和5吗？
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小学数学教学中不要出现循环节是9的小数
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江苏教育 1982年 第24期 34-35页
作者： 邵德润 苏州市实验小学
一般说来,学生对类似0.9这样的循环节是9的循环小数并没有什么疑问。然而如果要学生比较0.9与1的大小,则学生往往不可避免地发生“0.91.49。而事实上0.9=1、0.59=0.6、1.5=1.49。由于小学数学第七册对“循坏小数”这一概念是通过计算(... 详细信息
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抽屉原理与循环节
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山东教育 2021年 第49期 50-51页
作者： 范丽娟 北京师范大学青岛城阳附属学校
把十个苹果放在九个抽屉里,至少有一个抽屉放了不少于两个苹果。这就是著名的“抽屉原理”。在“无理数”的教学中,这个原理还帮学生解决了一个疑问。“无理数不能写作两整数之比,若将它写成小数形式,小数点之后的数字有无限多个,而且... 详细信息
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