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开放互动生长的小学语文课堂教学研究

进展 2021年第23期 224-225页

作者：王江艳重庆市酉阳县酉州小学校 409800

小学语文课程对于学生的语言能力建设至关重要,小学生正处于空白期,无论是历史文化还是语言知识都需要进行启蒙教育,并在语文教学中不断培养自主学习能力,从而领会语文课程所传达的价值观念,从精神和文化两个层面加强小学生的综合素质... 详细信息

小学语文课程对于学生的语言能力建设至关重要,小学生正处于空白期,无论是历史文化还是语言知识都需要进行启蒙教育,并在语文教学中不断培养自主学习能力,从而领会语文课程所传达的价值观念,从精神和文化两个层面加强小学生的综合素质建设。本文就开放、互动、生长三个语文课堂教学方式进行探究,提升学生综合素质能力。

关键词：小学语文课堂教学开放互动

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开放互动式虚实结合的实验教学模式的探索

大众科技 2018年第8期20卷 98-100页

作者：王颖胡坤钟南京龚玉石毕水莲郭娟广东药科大学食品科学学院广东中山528458

为适应新时代教育发展要求,提高大学生创新能力和综合素质,广东药科大学食品学院以食品加工中心为试点,引入了开放互动式虚实结合的实验教学模式。文章以中心实际情况为基础,引进虚拟信息技术,优化整合实验教学资源,开放教学思想,构建... 详细信息

为适应新时代教育发展要求,提高大学生创新能力和综合素质,广东药科大学食品学院以食品加工中心为试点,引入了开放互动式虚实结合的实验教学模式。文章以中心实际情况为基础,引进虚拟信息技术,优化整合实验教学资源,开放教学思想,构建开放互动平台及实验评价体系,保障新教学模式的有效开展,以加强对学生创新创业能力培养,满足社会人才多层次多元化的需求。

关键词：开放互动虚实结合教学模式实验评价

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开放互动的武术教学与学生身心发展

武术研究 2019年第2期4卷 94-95,107页

作者：顾燕冲朱小军李明洋马利南通理工学院江苏南通226011

探究实施开放互动的武术教学新方法,促进武术教学的进一步改革,结合大学生身心发展的特点,找到其中的规律,有利于培养大学生对中国武术的兴趣与爱好,以及对传统武术文化精髓的传承,同时在大学生中进一步贯彻树立健康第一的理念和终身体... 详细信息

探究实施开放互动的武术教学新方法,促进武术教学的进一步改革,结合大学生身心发展的特点,找到其中的规律,有利于培养大学生对中国武术的兴趣与爱好,以及对传统武术文化精髓的传承,同时在大学生中进一步贯彻树立健康第一的理念和终身体育的意识,建立正确的世界观;促进大学生在身形生理、体质素质、心理心态等多方面都能有所提升和发展。

关键词：武术教学改革开放互动身心健康

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开放互动:桂林抗战漫画交流初探

世纪桥 2009年第9期 56-57页

作者：刘俊广西师范大学历史文化与旅游学院

漫画是一种熔诙谐、机智、讽刺为一炉的绘画艺术,也是我国劳动人民喜闻乐见的一种艺术形式。十四年抗战期间,漫画也跟中华民族一道,历经着血与火的洗礼、生与死的较量、侵略与救亡的抗争。作为大后方的桂林,其抗战漫画运动围绕着"团结御... 详细信息

漫画是一种熔诙谐、机智、讽刺为一炉的绘画艺术,也是我国劳动人民喜闻乐见的一种艺术形式。十四年抗战期间,漫画也跟中华民族一道,历经着血与火的洗礼、生与死的较量、侵略与救亡的抗争。作为大后方的桂林,其抗战漫画运动围绕着"团结御侮"的时代主旋律,努力服务于全民抗战的需要,呈现出"万类霜天竞自由"的开放局面。此种局面的出现,应该说得益于内外部频繁的交流互动,主要体现在国统区内部的汇聚、与解放区的往来、与沦陷区的交融渗透以及同国外美术界的交流四个方面。

关键词：开放互动交流抗战漫画桂林

开放互动即时生成——“活动单”导学模式教学例谈

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山西教育(教学) 2014年第9期 9-10页

作者：沙红芳江苏省南通开发区实验小学

"活动单"不同于教案,其执行者是学生,它更接近于"学案"。教学实践中,如何在"活动单"的"指引"下进行有步骤的自主学习呢?一、猜拳设疑,情境导入新课"学起于思,思源疑。学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"可见,疑是打开学生思维的大门,是... 详细信息

"活动单"不同于教案,其执行者是学生,它更接近于"学案"。教学实践中,如何在"活动单"的"指引"下进行有步骤的自主学习呢?一、猜拳设疑,情境导入新课"学起于思,思源疑。学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"可见,疑是打开学生思维的大门,是激发学生学习兴趣的一把金钥匙。因此,在导入新课时,教者巧设悬念,营造情境,精心设疑,创建"愤""绯"情境,能促使学生产生强烈的探究欲望,自觉地去完成预设的教学目标。

关键词：活动单导学模式开放互动符号意识生活情境数学学习

从封闭走向开放——谈小学语文“开放互动、主动发展”阅读教学模式对传统阅读教学的突破

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湖南教育(A版) 2004年第19期 27-29页

作者：欧阳芳玉衡阳市荷池路小学

整合艺术科特点构建“多元教育、开放互动、全面角色”教学模式

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教育导刊（上半月） 2001年第4期 32-33页

作者：杨元侃广州市天河区珠村小学

所谓主体教育,是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,通过启发、诱导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实... 详细信息

所谓主体教育,是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,通过启发、诱导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体.主体教育已成为当前我国教育改革与发展研究的重要课题,是我国实施素质教育的核心.

关键词：开放互动学校整合艺术教学模式

浅谈开放互动课堂教学的积极作用——以物理化学为例

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化工高等教育 2019年第5期36卷 81-84页

作者：王育乔东南大学化学化工学院

本文以化工专业物理化学课堂教学为例,探讨了在开放互动课堂教学过程中建立融洽的师生关系的重要性,实现教与学双赢的可行性,因材施教的具体方法及本科课堂教学对教师科研的促进作用。

关键词：课堂教学开放互动物理化学