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建构主义心理学与学前教育质量的提升

教育教学论坛 2015年第32期 212-213页

作者：林萍萍福建省泉州幼儿师范高等专科学校福建泉州362000

学前教育是教育的基础环节,是步入小学的必经阶段,幼儿园是促进学龄前儿童身心全面发展的重要场所,因而具有不可替代的作用。然而,当今学前教育的教学方式、办学条件及教师素质都存在着一些亟需解决的问题。学前教育的质量问题关乎儿童... 详细信息

学前教育是教育的基础环节,是步入小学的必经阶段,幼儿园是促进学龄前儿童身心全面发展的重要场所,因而具有不可替代的作用。然而,当今学前教育的教学方式、办学条件及教师素质都存在着一些亟需解决的问题。学前教育的质量问题关乎儿童未来的发展。建构主义心理学认为教学是教师指导学生自主建构知识体系的过程。

关键词：建构主义心理学教学观学前教育质量最近发展区

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建构主义心理学在小学英语课堂中的实践应用

大众心理学 2023年第7期 17-19页

作者：柏玉桑上海世外教育附属宝山中环实验小学

随着《义务教育英语课程标准》(2022年版)的推出,英语教学更为强调发挥核心素养的统领作用,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。这与建构主义心理学强调的有意义学习的观念不谋而合。近年来,随着项目化学习的展开,建构主义心理学... 详细信息

随着《义务教育英语课程标准》(2022年版)的推出,英语教学更为强调发挥核心素养的统领作用,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。这与建构主义心理学强调的有意义学习的观念不谋而合。近年来,随着项目化学习的展开,建构主义心理学给英语教学带来了新的变革,为新课标指引下的英语课堂教学提供了理论依据。

关键词：建构主义心理学核心素养小学英语课堂英语课程标准英语教学有意义学习项目化学习学思结合

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建构主义心理学与学前教育质量的提升

教育现代化 2017年第34期4卷 253-254页

作者：高荣清商洛职业技术学院

根据社会主义的现代化发展要求,学前教育是一个必经的环节,而且是非常重要的一个环节,为了孩子能够健康成长,在上小学前一定要针对于孩子的全面发展进行有方向的培训,因此学前教育阶段是不可以取消更不可以忽视的一个阶段,目前中国确实... 详细信息

根据社会主义的现代化发展要求,学前教育是一个必经的环节,而且是非常重要的一个环节,为了孩子能够健康成长,在上小学前一定要针对于孩子的全面发展进行有方向的培训,因此学前教育阶段是不可以取消更不可以忽视的一个阶段,目前中国确实存在着学前教育的过程,但是并没有达到预期的效果,还是存在一定的问题,因此需要对教师的素质、办学条件以及教育的方式进行详细的探讨。

关键词：建构主义心理学教学关学前教育质量最近发展

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建构主义心理学在中学语文课堂教学中的运用

中国科技经济新闻数据库教育 2022年第1期 137-139页

作者：林思敏广州市增城区应元学校广东广州510000

针对当前中学语文课堂教学中存在的一些弊端,本文从情境教学的创设、支架式教学的运用、探究学习的调动和合作学习的倡导四个方面,来探究建构主义心理学理论在中学语文课堂教学中的运用,对中学语文教学改革作出一些思考和提供一定的理... 详细信息

针对当前中学语文课堂教学中存在的一些弊端,本文从情境教学的创设、支架式教学的运用、探究学习的调动和合作学习的倡导四个方面,来探究建构主义心理学理论在中学语文课堂教学中的运用,对中学语文教学改革作出一些思考和提供一定的理论基础,因此掌握心理学并应用,注重教学的方法与策略,讲究教学艺术,重视课堂的环节,关注学生的学习与发展,这样离新课改的要求将会越来越近。

关键词：建构主义心理学中学语文课堂教学

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建构主义心理学视野下讨论课的设计

赤峰学院学报（自然科学版） 2013年第15期29卷 259-260页

作者：王艳洛阳理工学院河南洛阳471003

建构主义心理学强调人在学习中的主动性、探索性与建构性,强调人自身认识世界的图式的调整、变革和平衡.讨论课能够比较好地设施情境,能够提供大量的新颖的信息,能够很好地激发学生,促进其认识世界图式的改变.本文以建构主义心理学和"90... 详细信息

建构主义心理学强调人在学习中的主动性、探索性与建构性,强调人自身认识世界的图式的调整、变革和平衡.讨论课能够比较好地设施情境,能够提供大量的新颖的信息,能够很好地激发学生,促进其认识世界图式的改变.本文以建构主义心理学和"90后"大学生的心理特征为基础,设计了一个8个操作步骤的讨论课,以求能够更好地实现学生的培养.

关键词：建构主义心理学 “90后”大学生讨论课

建构主义心理学：新版高中语文课标的主要理论依据

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中学语文 2019年第28期 60-62页

作者：王力甘肃宁县第一中学

一、新版课标中的建构理论心理学知识是整个教育和学科教育重要的辅助性知识,也是教育具有科学性的重要特征,因此也是制定《普通高中语文课程标准(2017年版)》的一个重要的理论依据,所以研究、明确新版高中语文课程标准的心理学依据,对... 详细信息

一、新版课标中的建构理论心理学知识是整个教育和学科教育重要的辅助性知识,也是教育具有科学性的重要特征,因此也是制定《普通高中语文课程标准(2017年版)》的一个重要的理论依据,所以研究、明确新版高中语文课程标准的心理学依据,对语文课程的设置、实施、教材处理、教学内容的确定与教学方法的采用都具有重要的实践意义。

关键词：建构主义心理学建构理论心理学知识心理学依据高中语文课程标准教材处理语文课程教学方法

建构主义心理学对大学生碎片化学习的促进——评《碎片化学习》

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中国学校卫生 2021年第1期42卷 F0002-F0002页

作者：甘小荣赣南医学院人文社科学院

随着互联网及信息技术的高速发展,微信息大量产生,人们的生活和学习方式也随之发生了巨大改变。碎片化知识的微信息包括文字、声音、视频等,具有灵活性、零散性和非系统性等特征。与之相对应,碎片化学习指学习者利用碎片化的时间、方式... 详细信息

随着互联网及信息技术的高速发展,微信息大量产生,人们的生活和学习方式也随之发生了巨大改变。碎片化知识的微信息包括文字、声音、视频等,具有灵活性、零散性和非系统性等特征。与之相对应,碎片化学习指学习者利用碎片化的时间、方式和工具等获取知识,是一种非正式的学习模式。在这种背景下,如何促进碎片化学习成为教学改革面临的重要问题。

关键词：建构主义心理学碎片化学习非系统性信息技术零散性教学改革互联网学习模式

中职专业课“理论与实践一体化教学”模式建构主义心理学研究

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黑龙江教育学院学报 2011年第12期30卷 74-75页

作者：于海洋郭荣海张泽民鸡西职业教育中心黑龙江鸡西158100 东城中学黑龙江鸡西158100

"理论与实践一体化教学"是中职专业课教学的优化模式,针对其进行的心理机制研究未见于文献、报道中,从建构主义角度解析,理论是该模式的心理及信息基础,实践则是整合和加工策略。据此探讨其教学条件,更具科学性和实践指导意义。

关键词：理论与实践一体化教学建构主义心理学教学模式

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后现代建构主义心理学取向

郑州航空工业管理学院学报（社会科学版） 2005年第1期24卷 118-120页

作者：常丽乔晓熔河南大学教育科学学院河南开封475004

文章对后现代建构主义心理学进行了系统的阐述。指出后现代建构主义心理学是后现代心理学的一种理论形态,它在对现代心理学的主客二元论和个体主义批判的基础上,提出了自己的理论核心———建构,建构在话语中通过互动过程进行,并关注文... 详细信息

文章对后现代建构主义心理学进行了系统的阐述。指出后现代建构主义心理学是后现代心理学的一种理论形态,它在对现代心理学的主客二元论和个体主义批判的基础上,提出了自己的理论核心———建构,建构在话语中通过互动过程进行,并关注文化、历史的因素对心理的影响。提倡话语分析的研究方法,并对知识、自我、人格等进行了重构,形成了自己的知识观、自我观和人格观。它为心理学的研究提供了一个新的视角。

关键词：建构主义心理学后现代心理学话语分析