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“鱼”和“熊掌”真的不可兼得吗?——文学审美情趣培养与高考应试训练统筹兼顾的几点思考

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中学教学参考 2013年第10期 51-52页

作者：汪荣富浙江衢州第一中学

如果把高考应试能力比作“鱼”，文学审美情趣比作“熊掌”的话，那么一个问题——“鱼”和“熊掌”在教学实践中能不能兼得？就很值得我们深思。考试还是目前竞争环境下公平选拔的最佳手段，学科教学只能选择面对。语文教学不可能回... 详细信息

如果把高考应试能力比作“鱼”，文学审美情趣比作“熊掌”的话，那么一个问题——“鱼”和“熊掌”在教学实践中能不能兼得？就很值得我们深思。考试还是目前竞争环境下公平选拔的最佳手段，学科教学只能选择面对。语文教学不可能回避“应试”问题。在这种背景下，语文教师要考虑的就是如何在教学中既能关注学生的兴趣，又能将高考考点落实的问题。

关键词：审美情趣培养高考考点应试训练统筹兼顾文学鱼教学实践应试能力

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浅析应试训练与俄语写作教学

大庆高等专科学校学报 2004年第2期24卷 78-79页

作者：吴淑华大庆高专外语系

目前,大学公共外语四级考试受到了广大高校师生的高度重视。本文对四级考试前如何对学生进行写作训练,从而提高他们的写作水平等问题谈了自己的一些观点和做法,以期与各位同行进行交流。

关键词：应试训练俄语写作教学写作题材基本语法四级词汇

基础知识应试训练兼顾三维目标基本能力并重——高三历史一轮复习的基本策略

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中学教学参考 2014年第16期 96-97页

作者：胡昌成福建宁德第一中学

在高三历史教学实践中,一轮复习很关键,既要突出对基础知识和主干知识的梳理和解题能力的培养,以及解题思路的形成,更要兼顾三维目标的实现,逐步提升学生的历史学科基本能力.怎样才能在有限时间内最大限度地实现教学目标,成为我们在教... 详细信息

在高三历史教学实践中,一轮复习很关键,既要突出对基础知识和主干知识的梳理和解题能力的培养,以及解题思路的形成,更要兼顾三维目标的实现,逐步提升学生的历史学科基本能力.怎样才能在有限时间内最大限度地实现教学目标,成为我们在教学实践中必须面对和解决的问题,我在近年复习实践中的做法主要有以下几个方面.

关键词：历史学科基础知识基本能力三维目标应试训练复习高三教学实践

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小学数学教学中提升学生独立思考能力的对策

天津教育 2024年第15期 16-18页

作者：袁秀丽山东省济南市长清区第三实验小学

促进小学生数学思考能力的发展,一直以来都是教学的一项重要任务,是广大教育工作者一直以来所关心的一个重要问题。发展数学思考能力不仅要解决特定的数学问题,更重要的是要启发学生的逻辑思维,提高创造力、解题能力,这些能力对学生今... 详细信息

促进小学生数学思考能力的发展,一直以来都是教学的一项重要任务,是广大教育工作者一直以来所关心的一个重要问题。发展数学思考能力不仅要解决特定的数学问题,更重要的是要启发学生的逻辑思维,提高创造力、解题能力,这些能力对学生今后的学业及职业发展都是非常关键的。教学实践过程中,学生数学思维能力整体偏低,教师重应试训练、轻数学思维能力发展的状况比较普遍。

关键词：教育工作者小学数学教学数学思维能力独立思考能力解题能力应试训练数学思考能力提高创造力

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“双减”背景下历史学习的优化路径

中学政史地（高中文综） 2024年第4期 91-93页

作者：江卫巧江苏句容市华阳中学

随着“双减”政策的深入推进,中学历史学习迎来了不一样的挑战和机遇。传统的历史学习过于注重知识的记忆和应试训练,导致学生对历史学科的兴趣下降,思辨能力和批判性思维能力欠缺。因此,优化历史学习路径显得格外重要。历史学科作为培... 详细信息

随着“双减”政策的深入推进,中学历史学习迎来了不一样的挑战和机遇。传统的历史学习过于注重知识的记忆和应试训练,导致学生对历史学科的兴趣下降,思辨能力和批判性思维能力欠缺。因此,优化历史学习路径显得格外重要。历史学科作为培养学生综合素养和批判性思维的重要学科,需要在“双减”的背景下寻找新的教育方向。以下是基于核心素养的视角,针对中学历史学习优化的一些策略。

关键词：核心素养批判性思维能力学习路径思辨能力应试训练中学历史学习优化路径注重知识

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提高中学生数学学习力的策略

河南教育（教师教育）（下） 2024年第2期 81-81页

作者：班春林杞县县直中学

数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、... 详细信息

数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、压力大等问题。在“双减”背景下研究如何提高中学生的数学学习力,激发他们的学习兴趣,具有重要意义。那么如何提高中学生数学学习力呢?

关键词：有效培养学习科目数学学习力学习动力不足解题能力应试训练思维能力中学生数学学习