检索结果-南通市图书馆

文体用品与科技 2024年第18期 130-132页

作者：郭盼盼徐州幼儿师范高等专科学校体育学院江苏徐州221000

随着我国教育体制改革的不断推进,校园足球运动已经成为重要的发展趋势。幼儿足球作为校园足球活动中的重要组成部分,在足球特色学校的建设过程中需要根据实际情况来制订科学的发展规划,而在进行校园足球运动规划的过程中,场地设施是一... 详细信息

随着我国教育体制改革的不断推进,校园足球运动已经成为重要的发展趋势。幼儿足球作为校园足球活动中的重要组成部分,在足球特色学校的建设过程中需要根据实际情况来制订科学的发展规划,而在进行校园足球运动规划的过程中,场地设施是一项非常重要的内容。

关键词：幼儿足球特色学校组织与管理

幼儿园开展幼儿足球运动的底层逻辑困境及优化路径

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体育风尚 2024年第3期 68-70页

作者：陈俊丹廖勇胜湖南文理学院体育学院

幼儿园开展幼儿足球运动的底层逻辑以现实动机为起点、以师资不足为进路、以购买服务为结果。同时面临着内部需求动机不足导致幼儿足球运动异化现象突出;短期的师资培训难以弥补师资不足;监督评价缺位,外部服务质量堪忧;基础理论研究尚... 详细信息

幼儿园开展幼儿足球运动的底层逻辑以现实动机为起点、以师资不足为进路、以购买服务为结果。同时面临着内部需求动机不足导致幼儿足球运动异化现象突出;短期的师资培训难以弥补师资不足;监督评价缺位,外部服务质量堪忧;基础理论研究尚不深入难以科学指导教学实践等困境。研究认为应回归本源认知,合理设计政策锚点,激发内部需求动机;寻求社会支持,多途径多主体纾解师资匮乏;构建一体两翼式的外部服务质量保障体系;提倡理论研究与教学实践协同推进等优化路径。

关键词：校园足球幼儿足球幼儿园底层逻辑购买服务

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情境教学在幼儿足球活动中的运用策略

冰雪体育创新研究 2024年第14期 146-148页

作者：王婷昆山高新区青淞幼儿园江苏昆山215300

足球作为一项受欢迎的体育运动,对于幼儿的身体健康和全面发展有着积极的作用。由于幼儿认知有限,一般学习的方式都是通过活动来实现,而传统的足球活动模式往往以幼儿自己玩耍为主,缺乏情境化和互动性。因此该文将阐述在幼儿足球活动中... 详细信息

足球作为一项受欢迎的体育运动,对于幼儿的身体健康和全面发展有着积极的作用。由于幼儿认知有限,一般学习的方式都是通过活动来实现,而传统的足球活动模式往往以幼儿自己玩耍为主,缺乏情境化和互动性。因此该文将阐述在幼儿足球活动中运用情境教学法的策略,以此提高幼儿足球活动的趣味性。

关键词：情境教学幼儿足球幼儿活动

儿童友好视域下幼儿足球竞争性游戏团队合作教学策略探究

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福建基础教育研究 2024年第3期 139-141页

作者：李霞美晋江市教师进修学校福建晋江362200

儿童友好强调以儿童为中心,关注儿童的身心发展和权益,幼儿足球竞争性游戏是体现儿童权利和保障其福祉的重要途径。目前游戏中团队合作教学策略研究,仍存在策略水平低下及实施有一定难度和挑战等问题。该游戏有效锻炼幼儿身体素质,培养... 详细信息

儿童友好强调以儿童为中心,关注儿童的身心发展和权益,幼儿足球竞争性游戏是体现儿童权利和保障其福祉的重要途径。目前游戏中团队合作教学策略研究,仍存在策略水平低下及实施有一定难度和挑战等问题。该游戏有效锻炼幼儿身体素质,培养其体育精神、团队协作、竞争意识和集体荣誉感。游戏中主要有团队交流与合作、角色引导与分配、目标设定与反思、尊重对手与公平等团队合作教学策略。

关键词：儿童友好幼儿足球竞争性游戏团队合作

幼儿足球对5-6岁学龄前儿童积极心理品质及体质健康影响的实验研究

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幼儿足球对5-6岁学龄前儿童积极心理品质及体质健康影响的实验研究

作者：王路华东师范大学

学位级别：硕士

在我国大力发展“体、智、德、美”等方面的教育背景下,儿童青少年的身心健康均受到了党和国家的高度重视。幼儿是国家的未来,幼儿的身心健康更是重中之重。习总书记强调全面传承民族传统美德、深化对幸福的追求,结合积极心理学思想的影... 详细信息

在我国大力发展“体、智、德、美”等方面的教育背景下,儿童青少年的身心健康均受到了党和国家的高度重视。幼儿是国家的未来,幼儿的身心健康更是重中之重。习总书记强调全面传承民族传统美德、深化对幸福的追求,结合积极心理学思想的影响,积极心理品质的衍生是促进幼儿人格健全和培养幸福的必由之路。目前,专家学者们对幼儿积极心理品质培养的相关研究较少,特别是对学龄前儿童的相关研究更是缺乏。此外,幼儿的体质健康不容乐观。随着全国足球特色幼儿园创建数量的不断攀升,以足球项目为契机促使幼儿身心健康协同发展成为可能。本研究以积极心理品质为主要方向,以幼儿足球游戏课程对积极心理品质的影响为突破口,采用文献法、问卷调查法、访谈法、教学实验法等手段,将积极心理学的理念融入足球教学中,以游戏为载体,科学合理设计幼儿足球课程,设置实验组和对照组,探究12周足球课程对5-6岁学龄前儿童积极心理品质及体质健康的干预效果。主要研究结论如下:(1)全体受试者实验前积极心理品质各维度处于中等及以上水平。(2)全体受试者实验前体质健康水平呈不均衡发展。(3)12周中等强度幼儿足球干预对5-6岁学龄前儿童的积极心理品质的总体促进效果显著,主要表现为勇气、公正、智慧三个维度。(4)12周中等强度幼儿足球干预对5-6岁学龄前儿童在热爱学习、开放思维、真诚、毅力、热情、勇敢、开朗、社交能力、合作、公平等10个因子的提高上有促进作用。(5)12周足球游戏课程对大班儿童爆发力和弹跳力、下肢力量和协调、速度和灵敏等体质健康指标有显著提升作用。

关键词：幼儿足球积极心理品质体质健康

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幼儿足球书籍游戏案例的文本分析研究

幼儿足球书籍游戏案例的文本分析研究

作者：翟同宇成都体育学院

学位级别：硕士

幼儿足球作为中国足球事业的新基石,并且幼儿足球游戏是幼儿足球开展过程中的重要环节。优秀的幼儿足球游戏创编案例可以有效培养幼儿对于足球运动项目的兴趣,普及并推广足球运动,增大足球人口基数,塑造良好的足球运动大环境。本研究选... 详细信息

幼儿足球作为中国足球事业的新基石,并且幼儿足球游戏是幼儿足球开展过程中的重要环节。优秀的幼儿足球游戏创编案例可以有效培养幼儿对于足球运动项目的兴趣,普及并推广足球运动,增大足球人口基数,塑造良好的足球运动大环境。本研究选取目标幼儿足球主题书籍4本,并选取其中253个幼儿足球游戏创编案例为研究主体。运用Nvivo12质性文本分析软件并且以质性分析与扎根理论为基础进行文本分析。意在总结并梳理出目标游戏案例的特点与规律,并且根据分析后状况以及存在问题提出合理建议与可行的措施,丰富幼儿足球游戏案例创编的理论知识,为幼儿足球指导者们提供借鉴,丰富幼儿足球游戏种类与数量,并提高幼儿足球游戏的开展质量。本研究主要研究过程对以下几个方面:目标书籍与案例的来源研究,幼儿足球游戏案例的计量统计、案例各年龄段分布、游戏命名方式分析、游戏三维目标、游戏准备、游戏组织、游戏类型以及注意事项等进行分析研究。依据如此研究结论,研究者提出针对幼儿足球游戏案例创编与幼儿足球领域建议如下:普及幼儿足球游戏开展理念,促进相关文本资料产出增多;聚焦小班阶段幼儿足球游戏创编,平衡大中小阶段游戏数量;完整游戏三维目标以促进幼儿全面,选择合理游戏方式提高足球技术;规范要求幼儿足球经验准备,提高幼儿足球指导者器材制作水平指导者不直接参与幼儿足球游戏,提高幼儿游戏体验感;鼓励父母或其他监护人参加幼儿足球游戏,塑造良好的足球环境;充分考虑游戏本身的延展性,避免将游戏变成课程。

关键词：幼儿足球足球游戏文本分析

制约成都市幼儿足球运动开展的因素及其对策研究

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制约成都市幼儿足球运动开展的因素及其对策研究

作者：刁沛四川师范大学

学位级别：硕士

为大力发展中国足球事业,国家体育总局、教育部联合发表了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,提出要高度重视校园足球工作并加强对校园足球的组织领导。在最新的“足球改革总体方案”里也再次重申对少年儿童足球教育培养的重要... 详细信息

为大力发展中国足球事业,国家体育总局、教育部联合发表了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,提出要高度重视校园足球工作并加强对校园足球的组织领导。在最新的“足球改革总体方案”里也再次重申对少年儿童足球教育培养的重要性。目前,后备人才不足是阻碍我国足球事业发展的一个关键因素。建立以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系是解决我国足球人才储备问题的根本途径。该体系中,年龄最小、层次最低的幼儿足球启蒙教育作为足球人才培养的初始环节,其基础性的重要作用不容忽视。然而,我国幼儿足球运动开展不平衡,发展速度缓慢,甚至出现举步维艰的局面。本文立足成都市,通过文献查找法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法、对比分析法,以成都市幼儿足球教育行业作为研究对象,通过与本市其他年龄段校园足球开展状况的纵向对比以及与其他发达省市幼儿足球运动开展状况的横向对比,试图找出制约成都市幼儿足球运动开展的因素,从而寻求改变困境的具体措施。通过调研,本文归纳出成都市幼儿足球发展的几个主要问题:未有相应的政策、资金以及配套设施的支持,导致成都市幼儿足球运动开展范围并不广泛,而且形成成都校园足球运动开展的盲区;幼儿园自行开展足球运动的方式虽应给予肯定,但由于缺乏政策指导,各幼儿园开展状况出现了良莠不齐、发展不均衡的问题;幼儿园中专业教师紧缺、课时量不足,制约了幼儿园推广足球教育的力度;场地设施建设不健全,使许多幼儿园从安全角度考虑,决定放弃开展相关足球教育。针对以上问题,笔者提出以下建议:1、以成都市教育局为主、市体育局为辅,尽快制定推行发展成都市幼儿足球运动的相关政策。2、完善联赛制度,在已成型的小-初-高-大四级联赛基础上,融入含幼儿在内的第5级足球联赛。3、政府加大资金投入,满足校园足球运动尤其是幼儿足球运动推广的场地需求,并大力修建公益性足球场,对青少年免费开放。学习北京市的先进措施,在现有条件上进行周末足球幼儿公益行动,免费进行幼儿群体的足球项目推广。4、促进各幼儿园之间的交流,在无联赛且条件允许的情况下,从安全的角度出发,自行进行相互间的交流对抗比赛。比赛的形式可多样化、规则可简单化,旨在提高幼儿参与足球运动的积极性,扩大该年龄段对足球项目的参与范围。5、积极鼓励各体育院校尤其师范类院校体育学院派遣足球专项大学生进入幼儿园开展幼儿足球培训,对幼儿园足球教育提供专业技术及师资支持。倡导专业足球培训机构与幼儿园建立合作模式,解决目前幼儿园中专业足球教师紧缺的问题。6、针对幼儿足球这一特殊的开展群体,每个寒、暑假定期组织各幼儿园体能老师进行培训,邀请北京、上海、广东等幼儿足球训练专家进行交流指导,提高广大一线幼儿足球教师的教学水平。

关键词：成都市幼儿足球校园足球制约因素

项目驱动下幼儿体育发展研究——扎根于长沙市幼儿足球开展的调查

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项目驱动下幼儿体育发展研究——扎根于长沙市幼儿足球开展的调查

作者：何婷湖南师范大学

学位级别：硕士

幼儿体育一直被视为幼儿教育的“四育之首”,而实际生活中人们对幼儿体育的认识却是含糊不清。认知观念层面上,“幼儿体育不宜早期专业化”成为一种根深蒂固的思想,学前教育界众多专家学者认为:幼儿体育项目化的开展就是一种早期专业化... 详细信息

幼儿体育一直被视为幼儿教育的“四育之首”,而实际生活中人们对幼儿体育的认识却是含糊不清。认知观念层面上,“幼儿体育不宜早期专业化”成为一种根深蒂固的思想,学前教育界众多专家学者认为:幼儿体育项目化的开展就是一种早期专业化的竞技体育走向;实际操作层面上,幼儿园内“泛化、笼统式”的游戏活动的开展与园外幼儿体育培训机构“具体、项目化”的开展构成鲜明对比。就此,引发思考:人们对“幼儿体育不宜早期专业化”是否存在认知偏颇,运动项目驱使下幼儿体育会呈现怎样的活力与景象?本文以项目驱动下的幼儿体育发展为主要研究对象,选取长沙市幼儿足球作为运动项目代表进而展开个案研究,运用文献资料法进行理论疏导,采用问卷调查、访谈等研究方法对长沙市幼儿足球的发展历程、开展现状及发展前景进行研究分析,试图从理论和实践两个方面来阐述和认证幼儿体育项目化开展的可行性与必要性。旨在对长沙市幼儿足球开展进行审视的同时反思幼儿体育项目化开展的合理性,为幼儿体育的再优化发展提供借鉴与指导。研究表明:1、长沙市幼儿足球的发展历程较短且跌宕起伏,具有鲜明的波动性特征并逐渐趋于稳态化发展。其发展历程大致分为三个阶段:萌芽阶段、初次探索阶段、再次崛起与发展阶段。在社会力量的扶持下开始呈现“由点向面”扩散式推广局面,发展前景可观。2、长沙市幼儿足球已构成“互利共赢”的“机构+幼儿园”合作推广模式,发展规模大小不一,主要以“足球+游戏”的形式组织开展。其专业化、科学化程度增强并上升到幼儿5V5足球赛,赛事频繁,赛事体系日渐完善,深受家长、幼儿园老师以及社会群体的一致认可。3、幼儿足球的开展促进了幼儿体育各要素间的高度协同化,并在教学内容、体育设施、师资力量以及活动开展等方面具有良好的借鉴价值和启迪作用。具体表现为:教学内容的项目、规范化,园内外资源的充分利用,器材的“体育”特色呈现,活动组织的“项目赛事”演变。4、项目驱动下幼儿体育从“孤立存活”的状态向“联合共存”转变,突破园所边界,达成园内、园外协同合作的开放状态。项目支撑下的幼儿体育凸显出诸多优势,同时也面临着人群观念、实际操作和机构间制度管理等方面的现实性挑战。本文认为我们既要正视和发扬优势所在,从一个项目的成功延伸到其他项目的推广,肯定幼儿体育项目化开展的合理性;同时也要直面迎接挑战,并给予一定的政策关怀与扶持。

关键词：幼儿体育运动项目长沙市幼儿足球发展

“政、园、社、家”资源整合视域下成都市幼儿足球课程建设研究

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“政、园、社、家”资源整合视域下成都市幼儿足球课程建设研究

作者：王业盛成都体育学院

学位级别：硕士

2019年3月,教育部发布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》(以下简称通知),通知指出:期望通过全国遴选特色足球幼儿园,发挥特色幼儿园的引领示范作用,带动幼儿足球事业的发展。广泛设立的足球特色幼儿园足球活动的开展需要系统科... 详细信息

2019年3月,教育部发布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》(以下简称通知),通知指出:期望通过全国遴选特色足球幼儿园,发挥特色幼儿园的引领示范作用,带动幼儿足球事业的发展。广泛设立的足球特色幼儿园足球活动的开展需要系统科学的课程的指导。当前,我国还缺乏对于幼儿足球建设的系统研究,还未形成完整的课程教学体系,幼儿足球的科学开展得不到基本保障。在幼儿足球发展的过程中,我国城市地区的政府、幼儿园、家庭与社会组织都开始意识到幼儿足球独特的发展意义,呈现多元主体并进发展的局面。成都市有不少在教育层面整合幼儿园、家庭以及社会组织资源的实践与经验。但是在幼儿足球课程建设过程中,各方资源还处于孤立,各自发展的状态。因此,如何将教育层面资源整合的经验迁移到幼儿足球发展过程中,整合政府、幼儿园、社会组织与家庭的四方资源,发挥每一主体的优势,建设科学的幼儿足球课程是一个值得研究的课题。本文以幼儿足球课程为研究对象,通过整合幼儿足球课程教育中政府、幼儿园、社会、家庭四方主体的资源,在四方协作下建设完整的幼儿足球课程,满足幼儿园足球活动的课程指导需求。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法及数理统计等研究方法,得出以下结论:一、成都市幼儿足球课程发展过程中“政、园、社、家”主要有着以下几点特征:(1)政府方面:对于幼儿足球发展,政策的支持较为到位,致力于幼儿足球广泛开展,但是缺乏细致的幼儿足球课程指导政策。(2)园所方面:缺乏对于幼儿足球知识较为了解的教师;教师对于幼儿足球课程基本理念以及目标认识尚未完善,不能形成系统科学的幼儿足球课程内容、实施以及评价体系。(3)社会方面:社会上仅能提供足球教练这一人力资源,对于社区资源、社会媒体资源的利用还不够完善。(4)家庭方面:家长对于幼儿参与足球课程活动的支持率较高,但是比较关心参与过程中的安全问题。二、结合成都市幼儿足球教育中政府、幼儿园、社会以及家庭中四方分别能够提供何种资源优势,整合现有的四方资源,提出认为在幼儿足球课程建设中,应以政府资源主导引领足球课程建设、幼儿园资源执行足球课程、家庭资源参与幼儿足球课程实践以及社会资源为补充辅助的基本协作路径思路。三、结合教育学、幼儿心理学、幼儿体育理论等相关理论基础,遵循幼儿时期身心发展规律与所需,研究者构建了幼儿足球课程,其中核心内容包括了课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及评价。四、通过两轮课程实践行动,幼儿足球课程实践得到进一步提升与完善,同时幼儿园、家长以及专家对于课程认可度较高,符合对于幼儿足球课程整体需求,幼儿足球课程适用于在幼儿园开展。同时利用互联网的广泛宣传,幼儿足球理念进一步得到传播,初步达到了四方资源整合协作共建幼儿足球课程的目标。

关键词：幼儿足球资源整合课程建设

基于AHP-SWOT的兰州市幼儿足球运动发展路径研究

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基于AHP-SWOT的兰州市幼儿足球运动发展路径研究

作者：章文芳西北师范大学

学位级别：硕士

2019年3月26日,教育部办公厅发布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》。这标着国家引导各级各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动,校园足球正式走进幼儿园。这也为中国足球改革发展总体方案中实现中期目标——实现青少年足球人口大幅... 详细信息

2019年3月26日,教育部办公厅发布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》。这标着国家引导各级各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动,校园足球正式走进幼儿园。这也为中国足球改革发展总体方案中实现中期目标——实现青少年足球人口大幅增加打下了坚实的基础。中国足球改革发展总体方案中明确指出要推进校园足球的普及,足球进入幼儿园是为了更好的响应改革方案,落实国家政策。本文主要以兰州市幼儿足球开展现状中所存在的内在优势、劣势和外在机遇、挑战为出发点进行态势分析。以兰州市幼儿足球运动发展路径作为研究的核心问题,运用AHP-SWOT分析法计算出兰州市幼儿足球发展过程中的优势、劣势、机遇和挑战各层次判断矩阵的权重值,并构建SWOT四边形,计算出四边形重心、面积,从而确定适合兰州幼儿足球运动的发展路径。将专家的主观判断用数量的形式进行表达,从而达到定量、定性相结合,更加科学和系统的分析出兰州市幼儿足球发展的策略,为有关部门提供理论参考,为兰州市更好的开展幼儿足球运动献言献策。在SWOT分析的四个维度中可以看到,内部优势对于兰州市幼儿足球运动发展的作用最大,外部挑战对兰州市幼儿足球运动发展的影响作用最小。外部机遇和内部劣势权重出中游水平,但外部机遇权重远高于内部劣势。基于上诉分析,最后得出兰州市幼儿足球运动应采取S-0发展策略的路径。具体路径为:1.以改革区为基础,紧抓国家政策,纵深推进幼儿足球运动。2.以高校为依托,发展幼儿足球师资队伍。3.兰州市政府牵头,完善兰州市足球升学通道。4.市足球协会加大力度推进幼儿足球赛事发展

关键词：幼儿足球 AHP-SWOT 兰州市路径研究