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基于“生活即教育”理念的幼儿科学活动开展策略

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读写算 2024年第25期 92-94页

作者：蒋冠群江苏省昆山市张浦镇第二幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学活动应该紧密围绕幼儿的实际生活展开，教师应该充分利用幼儿身边的事物、现象作为科学探索对象。陶行知先生也提出了“生活即教育”理论，其认为教育应当以生活为中心，以生活为“教... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学活动应该紧密围绕幼儿的实际生活展开，教师应该充分利用幼儿身边的事物、现象作为科学探索对象。陶行知先生也提出了“生活即教育”理论，其认为教育应当以生活为中心，以生活为“教材”和“课堂”，让儿童从生活中学习并最终应用于生活。本文立足于“生活即教育”理念，探讨了如何将该理念融入幼儿科学活动的设计与实施，以促进幼儿科学活动的有效开展。

关键词：生活即教育幼儿科学活动幼儿教育教育活动

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幼儿科学活动中问题设计的研究

幼儿科学活动中问题设计的研究

作者：年婕沈阳师范大学

学位级别：硕士

古人说物以载道,意思用器物来反映体现说明理念、道理。在幼儿科学教育活动中,这个器物就是问题。一节优秀的科学教育活动必然少不了问题的身影,而科学活动的内在逻辑性决定着问题设计重要性,它是活动的基石,几乎所有的科学探究活动都... 详细信息

古人说物以载道,意思用器物来反映体现说明理念、道理。在幼儿科学教育活动中,这个器物就是问题。一节优秀的科学教育活动必然少不了问题的身影,而科学活动的内在逻辑性决定着问题设计重要性,它是活动的基石,几乎所有的科学探究活动都因问题而起,问题也贯穿着整个活动过程。从广义上看,科学探究活动就是一个发现问题、解决问题的过程。因此,问题设计是必然的。本研究选取一所以科学为特色的省级示范园为研究对象,采用非参与性观察法、访谈法等方法来收集资料,对幼儿园科学活动中的教师的问题设计进行了系统地探讨。研究者首先对幼儿科学活动中问题设计的现状进行了分析,从问题的类型、教师提问的目的、教师侯答时间以及教师的反馈方式四个方面做了描述性分析,从中了解现状,从中“发现问题”。其次,研究者对问题设计的影响因素作了分析,认为教师的专业素质、幼儿的身心发展规律、教学内容和活动目标以及教学环境这四个因素会影响问题设计。第三,在以上的基础上,研究者分析和总结了科学活动中有效问题的特征:探究性、指向性、可操作性、启发性性。最后探讨了促进教师有效问题设计的四个策略:提高教师的科学教育素质,把握好问题的“度”,问题设计适合幼儿的现阶段的身心发展水平,有效的反馈、及时具体的评价。

关键词：幼儿科学活动问题设计特征影响因素策略

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幼儿科学活动中教师指导的特点与类型

学前教育研究 2008年第6期 44-47页

作者：霍雨佳中国儿童中心北京100035

教师指导对幼儿科学学习及其科学素质的培养具有重要影响。本研究综合运用多种方法,对幼儿科学活动中的教师指导进行了研究和探讨。结果发现,教师指导在目标、任务内容、方法、步骤等几个主要维度上有不同的特点;幼儿科学活动的教师指... 详细信息

教师指导对幼儿科学学习及其科学素质的培养具有重要影响。本研究综合运用多种方法,对幼儿科学活动中的教师指导进行了研究和探讨。结果发现,教师指导在目标、任务内容、方法、步骤等几个主要维度上有不同的特点;幼儿科学活动的教师指导可以划分为讲授传递、引导实验、探究发现等主要类型。

关键词：幼儿科学活动教师指导的特点教师指导的类型

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欧洲幼儿科学活动撷影

早期教育（幼教·教育教学） 2008年第5期 34-37页

作者：王戟朱蓉陈国强

关键词：幼儿科学活动

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幼儿科学活动与理科课程教学的趣味性关联

哈尔滨职业技术学院学报 2020年第1期 40-42页

作者：夏海湖北幼儿师范高等专科学校基础课部湖北武汉430223

幼儿科学领域的活动,作为学前教育五大教学内容之一,其活动内容、方式、过程对幼儿的思维发展有着不可忽视的奠基作用。幼儿教师的科学素养对于幼儿科学活动的质量起着关键性的作用,在活动设计和进行过程中,只有做到一定的专业性和一定... 详细信息

幼儿科学领域的活动,作为学前教育五大教学内容之一,其活动内容、方式、过程对幼儿的思维发展有着不可忽视的奠基作用。幼儿教师的科学素养对于幼儿科学活动的质量起着关键性的作用,在活动设计和进行过程中,只有做到一定的专业性和一定的趣味性有机统一,才能达到促进幼儿科学认知成长的效果,否则只是走过场,甚至还可能出现教育失误现象。在追根溯源的意义上,它要求做好上游幼师物理、数学等必修课的课程建设,其中尤其要重视对理科课程的专业性和趣味性相互融合的教学模式探讨。

关键词：幼儿科学活动幼师理科教学专业性趣味性

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幼儿科学活动应用新媒体技术的实践探究

山西教育（幼教） 2021年第2期 47-49页

作者：姜丽萍江苏省丹阳市河阳中心幼儿园

新媒体技术在学前教育领域的应用,往往是柄双刃剑,应用是否得当直接决定保教工作的效果。相较于传统教育手段和资源,新媒体技术手段与资源具有可循环播放、能演示生长过程、融汇音视图文要素等不可比拟的优势。然而,幼儿科学活动应用新... 详细信息

新媒体技术在学前教育领域的应用,往往是柄双刃剑,应用是否得当直接决定保教工作的效果。相较于传统教育手段和资源,新媒体技术手段与资源具有可循环播放、能演示生长过程、融汇音视图文要素等不可比拟的优势。然而,幼儿科学活动应用新媒体技术的时机把握、节奏控制、资源优选,也是一个值得探究的实践性课题。

关键词：新媒体技术实践探究节奏控制循环播放幼儿科学活动时机把握保教工作学前教育领域

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幼儿科学活动中问题设计的研究

中华少年 2017年第27期 255-256页

作者：任丽娟山西省吕梁市孝义市建东幼儿园

国家教育事业的发展也逐渐带动了幼儿科学教育的发展,其受关注程度丝毫不亚于高等教育。在幼儿的科学活动中,如何提出有意义的问题让孩子能在教学活动中获取更多的知识,也逐渐受到人们的关注。本文通过对幼儿科学活动中的问题设计的现... 详细信息

国家教育事业的发展也逐渐带动了幼儿科学教育的发展,其受关注程度丝毫不亚于高等教育。在幼儿的科学活动中,如何提出有意义的问题让孩子能在教学活动中获取更多的知识,也逐渐受到人们的关注。本文通过对幼儿科学活动中的问题设计的现状进行分析,在对影响幼儿科学活动中的因素进行了深入的探讨,并反思其中的不足之处。

关键词：幼儿科学活动问题设计研究

幼儿科学活动中教师“探究性指导”策略之三部曲

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考试周刊 2012年第94期 184-185页

作者：胡婷婷昆山市玉山镇振华实验小学附属幼儿园

科学教育是基础教育的重要组成部分,如今已成为许多教育工作者关注与重视的话题。新课程改革中,以科学探究为突破口,提倡用科学探究的方式学习。同时教师在科学活动中的指导作用也至关重要。本文将针对幼儿在科学活动的"探究性学习",提... 详细信息

科学教育是基础教育的重要组成部分,如今已成为许多教育工作者关注与重视的话题。新课程改革中,以科学探究为突破口,提倡用科学探究的方式学习。同时教师在科学活动中的指导作用也至关重要。本文将针对幼儿在科学活动的"探究性学习",提出教师"探究性指导"的新概念,从三个方面简述其在幼儿科学活动中的指导,并结合实例分析"探究性指导"的策略。

关键词：幼儿科学活动探究性指导三部曲

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幼儿科学活动的“思维可视化”策略运用

山东教育 2021年第6期 58-59页

作者：郁玲玲江苏省启东市实验幼儿园

“思维可视化”,是指运用一系列图示(含实物图示)把本来不可见的思维呈现出来,使思维过程清晰可见。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆,可以有效提高信息加工及信息传递的效能。将思维可视化策略运用到幼儿科学探究中,可以有效地促... 详细信息

“思维可视化”,是指运用一系列图示(含实物图示)把本来不可见的思维呈现出来,使思维过程清晰可见。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆,可以有效提高信息加工及信息传递的效能。将思维可视化策略运用到幼儿科学探究中,可以有效地促进幼儿主动建构科学经验,体验科学思维,提升科学活动在幼儿思维发展中的地位和作用。

关键词：思维可视化幼儿思维信息传递主动建构信息加工思维过程幼儿科学活动策略运用