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探究数学的奥妙——平面镶嵌

教育教学论坛 2010年第32期 198-198页

作者：王凤霞吉林省通化县二密镇中学吉林通化134100

数学家们打开了通向一个广阔领域的大门,但是他们自己却从未进入该领域。从他们的天性来看他们更感兴趣的是打开这扇门的方式,而不是门后面的花园。

关键词：探究奥妙平面镶嵌

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“平面镶嵌图形”实验方案

初中生世界 2013年第29期 62-62页

作者：崔恒刘东台市实验中学教育集团

【实验课题】用一种正多边形平面镶嵌.【实验目的】探究用一种正多边形镶嵌需要满足的条件.【实验材料】边长为5cm的正三角形（30个）、正四边形（30个）、正五边形（30个）、正六边形（30个）、正八边形（10个）.活动一:欣赏图形在优... 详细信息

【实验课题】用一种正多边形平面镶嵌.【实验目的】探究用一种正多边形镶嵌需要满足的条件.【实验材料】边长为5cm的正三角形（30个）、正四边形（30个）、正五边形（30个）、正六边形（30个）、正八边形（10个）.活动一:欣赏图形在优美的音乐声中,欣赏《数学文化的博客》世界著名版画以及各种计算机制作的镶嵌图案:http://***/s/blog;***.活动二:动手实验操作实验1:仅用一种正多边形,哪些

关键词：平面镶嵌正多边形正三角形实验方案

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枚举正多边形平面的镶嵌

中学数学杂志 2015年第6期 48-50页

作者：刘志祥湖北省来凤县接龙中学

平面镶嵌,就是用一些不重叠摆放的图形把平面的一部分完全覆盖.平面镶嵌要求图形不重叠、平面无空隙.下面我们用枚举法谈谈正多边形能够进行平面镶嵌的所有种类,以及人们在正多边形镶嵌问题上存在的错误认识.本文没有举出的情形是不能... 详细信息

平面镶嵌,就是用一些不重叠摆放的图形把平面的一部分完全覆盖.平面镶嵌要求图形不重叠、平面无空隙.下面我们用枚举法谈谈正多边形能够进行平面镶嵌的所有种类,以及人们在正多边形镶嵌问题上存在的错误认识.本文没有举出的情形是不能够进行平面镶嵌的.能进行平面镶嵌的正多边形应满足两个条件:一是边长相等,二是拼在同一个点处的各个角的和恰好等于360°(周角).1用一种正多边形的平面镶嵌

关键词：平面镶嵌正多边形十边形正五边形

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数学项目活动“平面图形镶嵌”的设计与实施

中学数学 2011年第4期 7-9页

作者：袁柳芳上海华东师范大学课程与教学系

1数学项目活动简介数学项目活动,是教师指导学生对真实世界中有意义的、有价值的、有挑战性的主题进行深入探究的课程活动,学习者围绕具体的数学项目活动主题,以达成一种或多种学习目标,充分选择和利用最优化的学习资源,在探索、体验、... 详细信息

1数学项目活动简介数学项目活动,是教师指导学生对真实世界中有意义的、有价值的、有挑战性的主题进行深入探究的课程活动,学习者围绕具体的数学项目活动主题,以达成一种或多种学习目标,充分选择和利用最优化的学习资源,在探索、体验、操作、制作等实践活动中,获得较为完整而具体的知识,形成专门的技能并促进各项能力的发

关键词：平面镶嵌正多边形平面图形

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马赛克中的数学——平面镶嵌

学子 2004年第10期 36-36页

作者：朱凤银山东

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再探平面镶嵌

中学课程辅导(七年级) 2007年第3期 30-30页

作者：雒文波

在日常生活中,观察各种建筑物的地板,就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案.也就是说,使用给定的某些正多边形,能够拼成一个平面图形,既不留下一丝空白,又不互相重叠,这在几何里叫做平面镶嵌.这显然与正多边形的内角大小有... 详细信息

在日常生活中,观察各种建筑物的地板,就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案.也就是说,使用给定的某些正多边形,能够拼成一个平面图形,既不留下一丝空白,又不互相重叠,这在几何里叫做平面镶嵌.这显然与正多边形的内角大小有关.当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角(360°)时,就拼成了一个平

关键词：正多边形正三角形平面图形平面镶嵌