检索结果-南通市图书馆

高等师范教育研究 2002年第1期14卷 68-73页

作者：陈笃彬泉州师范学院院长办公室福建泉州362000

台港澳地区高等师范校院积极开展学术研究活动 ,本文以个案研究为切入点 ,分别从学术研究机构设置、立项、经费来源、管理机制等几个方面。

关键词：高等教育师范校院学术研究台湾省香港澳门大学教育

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台湾地区师资培育改革现况之研究

江汉论坛 1998年第10期 73-76页

作者：余柏民咸宁师范高等专科学校咸宁437005

台湾地区自从1987年7月16日“解严”以来，社会发展日趋多元开放，面对着政治、经济、社会、文化对传统教育的冲击，台湾“立法院”于1994年2月7日颁布了“师资培育法”，从此师资培育由一元化走向多元化。改变了传统师资培育由师范校... 详细信息

台湾地区自从1987年7月16日“解严”以来，社会发展日趋多元开放，面对着政治、经济、社会、文化对传统教育的冲击，台湾“立法院”于1994年2月7日颁布了“师资培育法”，从此师资培育由一元化走向多元化。改变了传统师资培育由师范校院负责的方式。本文谨就1987年之后台湾地区在师资培育方面的改革情况、由此产生的问题及其解决策略作慨括分析，并略述浅见。一、台湾地区师资培育的改革（一）政策与法规方面1994年以前，台湾师资培育皆采用一元化、公费、分发、中小学教育分流培养政策，自1994年“师资培育法”通过后，政策有了很大的转变。“师资培育法”全文共计20条，其重点包括：1.职前师资培育由一元化转为多元化。“解严”后台湾社会趋向多元，教育自由化、教育公平化、教育机会均等的理念成为众所瞩目的焦点，独占的师范教育在利益均分的原则下逐渐松动，台湾的师范教育从此步入多元的新世纪，一般大学亦可设立教育学程培育师资。自1995年8月至1996年8月台湾“教育部”依“大学校院教育学程师资及设立标准”规定，已核定28所大学设立教育学程班级，共有学生2790名。2．以完全公费转为以自费为主，公费为辅。“师资培育法”规定，师资培育以自费为...

关键词：师资培育教育实习师范院校实习教师台湾地区师范校院师范教育中小学教师教育专业课程职前教育

从《师资培育法》的出台,看台湾师资培育制度的改革

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教师教育研究 1998年第4期13卷 71-75页

作者：陈世兴吴端阳泉州师范高等专科学校

台湾当局重视教育立法，特别是师范教育立法，依法治教。１９７９年制订公布《师范教育法》（全文２３条），１９９４年进行修正并改以《师资培育法》公布（全文２０条），１９９５年发布《施行细则》，１９９７年又进行修正公布。本文... 详细信息

台湾当局重视教育立法，特别是师范教育立法，依法治教。１９７９年制订公布《师范教育法》（全文２３条），１９９４年进行修正并改以《师资培育法》公布（全文２０条），１９９５年发布《施行细则》，１９９７年又进行修正公布。本文着重探讨台湾《师资培育法》的特点、...

关键词：师资培育师范教育师范校院教师资格公费生职业声望等级幼稚园学校教育学师资学历

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台湾地区师资培育改革现况之研究

当代继续教育 1999年第S1期29卷 112-117页

作者：余柏民湖北省咸宁师范高等专科学校

台湾地区自从1987年7月16日“解严”以来,社会发展日趋多元开放,面对着政治、经济、社会、文化对传统教育的冲击,台湾“立法院”于1994年2月7日颁布了“师资培育法”,从此师资培育由一元化走向多元化。改变了传统师资培育由师范校院负... 详细信息

台湾地区自从1987年7月16日“解严”以来,社会发展日趋多元开放,面对着政治、经济、社会、文化对传统教育的冲击,台湾“立法院”于1994年2月7日颁布了“师资培育法”,从此师资培育由一元化走向多元化。改变了传统师资培育由师范校院负责的方式。本文谨就1987年之后台湾地区在师资培育方面的改革情况、由此产生的问题及其解决策略作一概括分析,并略述浅见。一、台湾地区师资培育的改革 (一)政策与法规方面 1994年以前,台湾师资培育皆采用一元化、公费、分发、中小学教育分流培养政策,自1994年“师资培育法”通过后,政策有了很大的转变。“师资培育法”全文共计20条,其重点包括:

关键词：师资培育教育实习师范院校实习教师台湾地区师范校院师范教育中小学教师教师资格教育专业课程

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当今台湾师资培育特点浅析

师资培训研究 1998年第4期 43-46页

作者：吴忠周华东师大国际与比较教育研究所上海200062

1945年,台湾光复时,仅有台北、台南、台中三所师范学校。光复前,日本在台湾强行灌输忠于"天皇"的思想,学校教师大部由日本人充任。本省籍合格教师奇缺,大部分教师系代课教师。国校代课教师比率高达73.29%。经50多年的发展,目前台湾有各... 详细信息

1945年,台湾光复时,仅有台北、台南、台中三所师范学校。光复前,日本在台湾强行灌输忠于"天皇"的思想,学校教师大部由日本人充任。本省籍合格教师奇缺,大部分教师系代课教师。国校代课教师比率高达73.29%。经50多年的发展,目前台湾有各级各类师范校院13所。依据现行《师资培育法》,这些校院的职能分工是:台湾、高雄、彰化三所师范大学及政大负责培育国中师资,9所师范学院负责培育国小及幼稚园师资。

关键词：师资培育师范校院台湾光复教育学院实习教师师范大学合格教师师范学院学校教师中小学教师

明日的师资培育:台湾当前教改现象的反思与前瞻

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2003年第1期16卷 1-5页

作者：陈惠邦台湾新竹师范学院

台湾平行推动的各种“教改”措施面临严重的批评与挞伐 ,而其中最根本的问题被认为是教师素质无法配合“教改”脚步。当前师院仍以健全师资的培育为主要任务 ,应坚持教育专业的理念 ,以培养具有专业自主能力的教育人员为己任。在多元与... 详细信息

台湾平行推动的各种“教改”措施面临严重的批评与挞伐 ,而其中最根本的问题被认为是教师素质无法配合“教改”脚步。当前师院仍以健全师资的培育为主要任务 ,应坚持教育专业的理念 ,以培养具有专业自主能力的教育人员为己任。在多元与开放的师资培育模式下 ,师范校院必须先在教育学科的教学与研究方面调整与改进 ,未来才足以肩负师资培育与引导教育发展的重责大任。所有师范校院在新世纪所培育的教育人员都应不卑不亢 ,有为有守 ,都能成为有热诚、有理想、有担当、有骨气、有胆识的教育家。

关键词：台湾省师资培育教学改革师范校院教育专业教育发展