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浅论巴渝文化之特征

重庆工学院学报 2003年第5期17卷 112-114页

作者：张友谊管维良重庆师范学院历史系重庆400047

巴渝文化不同于巴文化,它是对巴文化这个概念的扩展,是经巴渝地区历代文化的交融发展而成的。它在历史渊源、文化积淀、民族性格方面具有自己鲜明的特点。

关键词：巴渝文化特征巴文化

论巴渝文化特色的潜在双重性与其独特地形地貌之关系

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遵义师范学院学报 2015年第5期17卷 72-75页

作者：秦嘉萱福建师范大学文学院福建福州350007

斯达尔夫人在其著作简称《论文学》中提出的文学自然性原理,指出文学与地理环境的重要联系和决定关系,被称为西方文学社会学的开山之作。重庆作为巴渝文化的主要传承载体,无论在历史上还是当代文化中都以其鲜明火热的文化特色成为中国... 详细信息

斯达尔夫人在其著作简称《论文学》中提出的文学自然性原理,指出文学与地理环境的重要联系和决定关系,被称为西方文学社会学的开山之作。重庆作为巴渝文化的主要传承载体,无论在历史上还是当代文化中都以其鲜明火热的文化特色成为中国地域文化特色的标签。文章以重庆独特的地形地貌、移民变迁、文化动态变化过程等对巴渝文化火热奔放的特色背后所暗含的丰富内涵和潜在双重性的现象和原因进行剖析,综合研究和证实巴渝文化所具有的刚柔并济且刚显外、柔存内的原因。

关键词：巴渝文化地形地貌双重性移民史

来华留学生巴渝文化体验保障机制研究:以重庆医科大学为例

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中华医学教育探索杂志 2019年第9期18卷 966-968页

作者：刘晓琴梅琳重庆医科大学留学生办公室 400016

近年来,我国国际影响力不断增强,来华留学生数量与日俱增,如何提高其对华文化知觉度,培养其成为中国传统地方文化的国际化表达者,已成为我国传统文化国际化推广的一项新课题.本研究以巴渝文化在留学生群体中的国际推广研究为切入点,进... 详细信息

近年来,我国国际影响力不断增强,来华留学生数量与日俱增,如何提高其对华文化知觉度,培养其成为中国传统地方文化的国际化表达者,已成为我国传统文化国际化推广的一项新课题.本研究以巴渝文化在留学生群体中的国际推广研究为切入点,进一步探索来华留学生文化体验保障机制,旨在强化思想认识,并为政府及相关文化推广部门在经费投入、组织管理和利好政策硬指标设置等方面提出可行的建议.

关键词：文化自信来华留学生巴渝文化

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诗词中的巴渝文化

国土资源科普与文化 2019年第3期 40-43页

作者：阳畅赵幸陈思重庆地质矿产研究院

重庆山势起伏、纵横交织,主城区境内云雾、缙云、中梁诸支,以及铜锣、明月等数十条山脉平行成阵列,形成世界罕见的川东平行岭谷地貌,成就了'山城'盛名。重庆江河纵横,水网密布,长江、嘉陵江、乌江、渠江及涪江等水系滥觞于高原深谷,以... 详细信息

重庆山势起伏、纵横交织,主城区境内云雾、缙云、中梁诸支,以及铜锣、明月等数十条山脉平行成阵列,形成世界罕见的川东平行岭谷地貌,成就了'山城'盛名。重庆江河纵横,水网密布,长江、嘉陵江、乌江、渠江及涪江等水系滥觞于高原深谷,以开山辟峡的磅礴之势滚滚向东,造就了'江城'美名。重庆山水雄阔又邈然的自然美,是山清水秀美丽之地最厚重的底色,吸引了众多文豪为之挥毫献墨。例如,杜甫'无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来'的壮美写照;李白'朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还'的千古名篇.

关键词：朱嘉征瞿塘峡巴渝文化

从《重庆地域历史文献》的出版谈巴渝文化自信心的建立

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重庆行政（公共论坛） 2011年第6期12卷 82-83页

作者：吕岱重庆广播电视传媒集团股份有限公司

2011年11月，《重庆地域历史文献》（选编）正式出版（四川大学出版社），400万字捧在手上，颇有份量。掩卷之余，引发更多的是关于巴渝文化建设与文化自信心建立的思考。

关键词：四川大学出版社巴渝文化历史文献自信心重庆文化建设

家国情怀:历史校本课程的价值取向与实现路径——以“巴渝文化探究”校本课程的开发与实施为例

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中国教师 2019年第9期 57-60页

作者：周刘波重庆市巴蜀中学校

根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》,历史学科的课程目标由'三维目标'发展到了'学科核心素养'。在历史学科的各核心素养中,'家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家... 详细信息

根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》,历史学科的课程目标由'三维目标'发展到了'学科核心素养'。在历史学科的各核心素养中,'家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。'[1]历史学科可以通过日常课堂教学、主题实践活动、教师人格涵养等方式实现对学生家国情怀的培育。除此之外,历史校本课程的开发与实施也是培育学生家国情怀的重要渠道。

关键词：历史校本课程开发与实施家国情怀价值取向巴渝文化校本课程的开发实现路径