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小议如何让学生在语文课堂展现个性

珠江教育论坛 2013年第1期 27-28页

作者：徐金梅德城第三小学

纵观现今语文课堂教学，不难发现，语丈的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥，语丈的人文性几乎得不到体现。因此语文课堂需要生命力，语言文字训练要与对课文语言文字的感悟结合，让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当... 详细信息

纵观现今语文课堂教学，不难发现，语丈的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥，语丈的人文性几乎得不到体现。因此语文课堂需要生命力，语言文字训练要与对课文语言文字的感悟结合，让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要，展现他们的个性，培养他们的创新能力。

关键词：自读感悟统揽全局读写结合展现个性

开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信——谈系列化主题班会

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科技咨询导报 2007年第25期 126-126页

作者：郭宝宁江苏海事职业技术学院 211170

本文通过在班级中开展系列化主题班会后,班级同学发生的可喜变化及同学们各种能力的提高及展现,阐述了系列化主题班会对于学生开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信的重要作用。

关键词：开发潜能激活思维展现个性培养自信主题班会

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如何让中职学生在语文课堂教学中展现个性

课外语文（下） 2014年第6期 61-61页

作者：袁敬耀徐州保安职业技术学校

语文课是学生素质发展和能力发展的基础，它能够为学生提高就业平台，帮助学生培养精神涵养，在中职教学中亦不例外。因此，语文课在整个教学过程中应得到重视，教师应当充分发挥带头作用。

关键词：中职学生语文课堂展现个性

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如何让中职学生在语文课堂教学中展现个性

课外语文 2014年第12期 61-61页

作者：袁敬耀徐州保安职业技术学校

语文课是学生素质发展和能力发展的基础,它能够为学生提高就业平台,帮助学生培养精神涵养,在中职教学中亦不例外。因此,语文课在整个教学过程中应得到重视,教师应当充分发挥带头作用。

关键词：中职学生语文课堂展现个性

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多彩时节尽享夏日腕间风情

时尚北京 2024年第6期 40-43页

作者：郭嘉

当夏日的热浪滚滚而来,我们的心情也随之变得热烈。这个季节,是色彩的盛宴,是情感的释放是每一个热爱生活的人展现个性与品位的绝佳时机。而在这个缤纷的夏日梦中,一款色彩斑斓、设计独特的腕表,无疑是点亮整体造型的绝佳选择。

关键词：整体造型热爱生活展现个性色彩斑斓绝佳时机

借助短视频平台开展高校思政教育工作的策略分析

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山西教育（管理版） 2024年第5期 56-57页

作者：胡钟喆山西省财政税务专科学校

近年来,以“抖音”“快手”等为代表的短视频平台实现了跨越式发展,成为人们获取信息、展现个性的重要传播平台。在此背景下,各类短视频平台对高校学生价值取向的影响越来越大。对此,高校思政工作者必须予以足够重视,同时应积极探索如... 详细信息

近年来,以“抖音”“快手”等为代表的短视频平台实现了跨越式发展,成为人们获取信息、展现个性的重要传播平台。在此背景下,各类短视频平台对高校学生价值取向的影响越来越大。对此,高校思政工作者必须予以足够重视,同时应积极探索如何借助短视频平台对高校学生开展思政教育。

关键词：思政教育视频平台传播平台展现个性高校学生高校思政教育工作策略分析高校思政工作者

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创设个性化的计算机课堂

广东教育（职教） 2014年第2期 148-148,155页

作者：周滨广东省汕头市潮阳建筑职业技术学校

学习是人的本能行为，教师是知识传承的引路人，而在传统的教学中，总在教师的“一言堂”，学生被动地接受中完成知识的传承。如何在指导学生学习的同时让他们展示自己最闪亮的才能呢？笔者结合教学实践，认为可从几个方面加以尝试：一... 详细信息

学习是人的本能行为，教师是知识传承的引路人，而在传统的教学中，总在教师的“一言堂”，学生被动地接受中完成知识的传承。如何在指导学生学习的同时让他们展示自己最闪亮的才能呢？笔者结合教学实践，认为可从几个方面加以尝试：一、角色互换让学生成为课堂的主人；二、构建和谐的课堂氛围；三、在计算机教学中展现学生的个性；四。

关键词：课堂教学和谐课堂展现个性

整体研读教材渐进提高学生写的能力--以PEP《英语》教材为例

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小学教学设计 2020年第21期 7-10页

作者：孙雅飞浙江省宁波市海曙区雅戈尔小学

“听、说、读、写是语言学习的四项基本技能。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”[《淡语课程标准》(2011年版)]学生写的能力提高依赖于听、说、读、看等能力的发展,同时也能反哺其... 详细信息

“听、说、读、写是语言学习的四项基本技能。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”[《淡语课程标准》(2011年版)]学生写的能力提高依赖于听、说、读、看等能力的发展,同时也能反哺其他技能,提高学生的综合语言运用能力,培养英语思维,展现个性特征。但教学中学生往往谈写色变,宁可多抄几遍课文也不愿写一篇短文;写的短文语法错误较多、拼写错误频出、句式单一、词汇贫乏、千篇一律、没有自己的个性特征;中式英语现象频繁等等问题不一而足。

关键词：拼写错误研读教材英语思维词汇贫乏综合语言运用能力语法错误展现个性四项基本技能

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追随儿童,寻找故事

福建教育 2020年第42期28卷 63-64页

作者：陈锦霞江苏省如东县实验幼儿园

师幼共同经历和演绎的课程,就如一个故事,它的发生、起承转合、发展,乃至高潮有着各自的特色。一个好的课程,应是所有人努力参与,不断彰显学习力和生命力的过程,也是师幼共同展现个性,推动故事走向纵深的过程。追寻课程的儿童视角线索,... 详细信息

师幼共同经历和演绎的课程,就如一个故事,它的发生、起承转合、发展,乃至高潮有着各自的特色。一个好的课程,应是所有人努力参与,不断彰显学习力和生命力的过程,也是师幼共同展现个性,推动故事走向纵深的过程。追寻课程的儿童视角线索,让故事更有趣儿童的生活永远是鲜活的,他们的兴趣、问题和经验决定了教育应是“活”的。

关键词：起承转合儿童视角展现个性师幼兴趣故事所有人课程