检索结果-南通市图书馆

科幻画报 2022年第1期 95-96页

作者：洪涛江苏省常州市武进区横山桥中心小学

美术是自由的学科，对于小学美术课程来说，老师培养的不仅仅是学生的美术技巧，还有学生的美术素养。本文分析当前小学美术课堂中普遍存在的问题，探讨在小学美术课堂中运用情景戏剧的作用以及在小学美术课堂中运用情景戏剧的方法。

关键词：情景戏剧小学美术课堂教学方法

杨柳青木版年画在小学美术课堂的教育实践研究

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艺术大观 2023年第34期 118-120页

作者：刘彦孜天津市南开区华夏小学

杨柳青木版年画在小学美术课堂的教育实践研究旨在通过对该传统文化艺术形式的教学实践，提高学生的绘画技能、审美能力和文化素养。笔者通过文献研究和教学实践相结合的方法，对杨柳青木版年画在小学美术课堂中的教学内容、教学方式和... 详细信息

杨柳青木版年画在小学美术课堂的教育实践研究旨在通过对该传统文化艺术形式的教学实践，提高学生的绘画技能、审美能力和文化素养。笔者通过文献研究和教学实践相结合的方法，对杨柳青木版年画在小学美术课堂中的教学内容、教学方式和效果进行了系统研究。研究发现，通过引入杨柳青木版年画的教学，学生的艺术绘画能力和理解能力得到了显著提升。同时，杨柳青木版年画作为传统文化艺术形式的教学材料，不仅可以培养学生对传统文化的热爱与理解，还可以促进他们的审美意识和创造力的发展。因此，杨柳青木版年画在小学美术教育中具有重要的实践价值和教育意义。

关键词：杨柳青木版年画小学美术课堂教育实践传统文化教育

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非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略研究

学苑教育 2023年第33期 58-60页

作者：姚晓清福建省莆田市涵江区国欢中心小学福建莆田351111

非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分,凝聚了丰富的民族精神与智慧,但是在多元文化的冲击下,非物质文化遗产的传承与发展面临前所未有的严峻挑战。有关部门加大了对非物质文化遗产的保护力度,将其融入到教育教学中,为教育... 详细信息

非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分,凝聚了丰富的民族精神与智慧,但是在多元文化的冲击下,非物质文化遗产的传承与发展面临前所未有的严峻挑战。有关部门加大了对非物质文化遗产的保护力度,将其融入到教育教学中,为教育教学提供优质教育资源的同时,拓展了非遗保护与传承的渠道。基于此,文章以小学美术课堂为例,分析了非物质文化遗产融入小学美术课堂的价值,进而具体探讨了非物质文化遗产融入小学美术课堂的实践策略。

关键词：非物质文化遗产小学美术课堂策略研究

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传统文化资源融入小学美术课堂的教学实践

天津教育 2022年第31期 126-128页

作者：傅惠君福建省莆田市荔城区新度中心小学

我国是一个地域广阔、历史悠久的国家,拥有五千年的灿烂历史和深厚的文化,值得我们传承和发扬。小学美术教育能将传统文化与教学内容有机结合,并渗透融入课堂教学中,引导学生加深对传统文化的正确认识,让学生在美术创作中融入更多的传... 详细信息

我国是一个地域广阔、历史悠久的国家,拥有五千年的灿烂历史和深厚的文化,值得我们传承和发扬。小学美术教育能将传统文化与教学内容有机结合,并渗透融入课堂教学中,引导学生加深对传统文化的正确认识,让学生在美术创作中融入更多的传统文化元素,达到弘扬与传承传统文化的目的,也有助于树立文化自信,增强民族自豪感。一、传统文化在小学教育中的现状现阶段,随着教材改革不断深入,传统文化资源的开发与利用越来越被重视。

关键词：小学美术教育传统文化资源文化自信小学美术课堂传统文化元素美术创作教材改革开发与利用

基于“教学做合一”理念,唤醒小学美术课堂生命力

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教学管理与教育研究 2022年第16期7卷 114-115页

作者：张紫微辽宁省大连市甘井子区实验小学 116600

新课标对小学美术课堂提出更高要求,而陶行知“教学做合一”的理念正好能够满足教学基本要求。这不仅能够提高学生掌握课堂知识点的效率,而且能够进一步强化学生对于课堂内容的理解。文章主要结合“教学做合一”的理念,对当前小学美术... 详细信息

新课标对小学美术课堂提出更高要求,而陶行知“教学做合一”的理念正好能够满足教学基本要求。这不仅能够提高学生掌握课堂知识点的效率,而且能够进一步强化学生对于课堂内容的理解。文章主要结合“教学做合一”的理念,对当前小学美术课堂教学存在问题进行分析,并提出相应教学策略,以期提高小学美术课堂的生命力。

关键词： “教学做合一” 核心素养小学美术课堂

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实现小学美术课堂趣味化教学的路径

课堂内外（小学教研） 2022年第12期 127-129页

作者：许伟无为市实验小学城南校区安徽芜湖238300

随着新课程改革不断纵向发展,小学美术教师也遵循这一发展趋势,积极运用“趣味化教学法”,在课程积极开展趣味性游戏活动、团队合作活动、情境活动,让美术课堂更加丰富多彩,让学生在愉快、轻松的氛围中学习,激发其对美术学习的热情,从... 详细信息

随着新课程改革不断纵向发展,小学美术教师也遵循这一发展趋势,积极运用“趣味化教学法”,在课程积极开展趣味性游戏活动、团队合作活动、情境活动,让美术课堂更加丰富多彩,让学生在愉快、轻松的氛围中学习,激发其对美术学习的热情,从而真正保证美术教学的效率。本文结合当下小学美术课程教学的实际情况,提出了实现美术课堂趣味化教学的策略,以供参考。

关键词：小学美术课堂趣味化教学策略

构建情境升华体验——情境教学法在小学美术课堂中的运用

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漫画月刊 2022年第26期 19-21页

作者：侯薇江苏省邳州市运河镇向阳小学

传统单纯口授的教学方法难以让学生充分体会到美术学习的乐趣，在一定程度上还会使学生对美术课产生消极、抵触的情绪。而情境教学法是一种以多种情境为载体的有效教学法，对于提高学生在美术课上的参与度、优化学习方式有着不容小觑的... 详细信息

传统单纯口授的教学方法难以让学生充分体会到美术学习的乐趣，在一定程度上还会使学生对美术课产生消极、抵触的情绪。而情境教学法是一种以多种情境为载体的有效教学法，对于提高学生在美术课上的参与度、优化学习方式有着不容小觑的作用，更能凸显美术课愉悦性的特点。因此，教师要努力为学生构建多种多样的美术情境，使他们的学习体验逐渐上升到最佳境界，并以积极、高涨的热情学习新的美术知识，有利于让学生实现沉浸式的学习，从而提高美术课“教”与“学”的整体效率。目前，

关键词：小学美术课堂情境教学法

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非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂的实践

西部素质教育 2022年第6期8卷 104-106页

作者：杨光英李明山甘州中学甘肃张掖734000

为了提高小学美术教学成效,文章首先概述了金丝彩釉画,然后分析了非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂的意义,接着阐述了非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂面临的问题,最后论述了非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂的实践。

关键词：小学美术课堂金丝彩釉画非遗文化

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非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略探讨

格言 2022年第11期 77-79页

作者：童桂平四川省九寨沟县实验小学

非物质文化遗产融入小学美术课堂教学,能够让学生学习优秀的传统文化,对于提高学生的美术审美具有重要的作用。非物质文化遗产中包含较多的民族美学特色,不仅能够让学生更加了解民族传统文化,还能够培养学生形成正确的审美观念,为美术... 详细信息

非物质文化遗产融入小学美术课堂教学,能够让学生学习优秀的传统文化,对于提高学生的美术审美具有重要的作用。非物质文化遗产中包含较多的民族美学特色,不仅能够让学生更加了解民族传统文化,还能够培养学生形成正确的审美观念,为美术学习奠定良好的基础。因此,我们应将非物质文化遗产融入小学美术课堂,从而加深课堂深度,丰富学生的美术涵养,激发学生对美术学习的兴趣。

关键词：小学美术课堂非物质文化遗产美术学习策略探讨民族传统文化美学特色课堂深度美术审美

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折纸艺术在小学美术课堂的应用研究

天津教育 2023年第8期 156-158页

作者：黄志刚福建省莆田市涵江区第二实验小学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调了通过“设计·应用”领域的教学促使学生创造。而折纸艺术引入小学美术课堂中,不仅有利于培养小学生的创造能力,还能为小学生的造型设计创设契机。隋唐时期折纸作品常被人们作为礼品促进文化互... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调了通过“设计·应用”领域的教学促使学生创造。而折纸艺术引入小学美术课堂中,不仅有利于培养小学生的创造能力,还能为小学生的造型设计创设契机。隋唐时期折纸作品常被人们作为礼品促进文化互动,如花灯、河灯等。一张完整的、未经剪裁的纸张,在不应用胶水、剪刀等辅助工具的基础上仅通过折叠或翻转即可创造出青蛙、衣服等作品。

关键词：小学美术课堂辅助工具义务教育造型设计设计·应用折纸艺术文化互动小学生