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小学美术课堂信息化教学的应用与融合刍议

新教师 2021年第7期 85-86页

作者：杨为京福建省永安市西洋中心小学

面对小学教育的信息化发展趋势,部分强调感受和辨析的学科需要做出一些调整。美术作为一个对视觉和观感认识有重要要求的学科,自然在教学过程中需要更为有效的引导,并借此对学生进行认识创新和为其进行美学铺垫。本文探讨在美术教学与... 详细信息

面对小学教育的信息化发展趋势,部分强调感受和辨析的学科需要做出一些调整。美术作为一个对视觉和观感认识有重要要求的学科,自然在教学过程中需要更为有效的引导,并借此对学生进行认识创新和为其进行美学铺垫。本文探讨在美术教学与信息化应用的结合中,如何实现更加有效的教学结果。

关键词：信息化教学小学美术课堂美术教学信息化应用认识创新有效的教学信息化发展趋势应用与融合

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小学美术课堂的情景创设与师生互动

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第8期 139-142页

作者：张颖青岛八大峡小学山东青岛266000

在当今社会,美术教育在培养学生创造力、审美能力以及综合素养方面扮演着重要角色。小学阶段是孩子们个性发展和兴趣培养的关键时期,因此小学美术教育的重要性不可忽视。然而,过去的美术教学往往以传统的教学模式为主,忽视了情景创设和... 详细信息

在当今社会,美术教育在培养学生创造力、审美能力以及综合素养方面扮演着重要角色。小学阶段是孩子们个性发展和兴趣培养的关键时期,因此小学美术教育的重要性不可忽视。然而,过去的美术教学往往以传统的教学模式为主,忽视了情景创设和师生互动在教学过程中的作用。随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索,情景创设和师生互动逐渐受到教育者和研究者们的关注。本文就小学美术课堂中情景创设与师生互动进行以下的论述。

关键词：小学美术课堂情景创设师生互动教学策略

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小学美术课堂实施情感教育的策略

云南教育（小学教师） 2023年第11期 24-25页

作者：张礼萍文山实验小学

在小学美术课堂实施情感教育的策略是美术教育过程中的关键部分,优良的策略不仅能帮助培养小学生的艺术技能,也能进一步发挥美术在情绪认知和情绪调节中的独特作用。

关键词：情感教育艺术技能小学美术课堂情绪认知美术教育培养小学生情绪调节策略

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小学美术课堂有效教学策略探究

教育实践与研究（小学版）（A） 2015年第5期 75-77页

作者：张晓宫秦皇岛市海港区交建里小学河北秦皇岛066000

小学美术课堂的有效教学,要求美术教师利用课上几分钟的教学,使学生收获美术知识,提升美术能力水平;要深入理解《美术课程标准》的精神要求,结合美术学科自身的特性,努力探究美术课堂的有效教学策略,让学生发现美、体验美、创造美。通... 详细信息

小学美术课堂的有效教学,要求美术教师利用课上几分钟的教学,使学生收获美术知识,提升美术能力水平;要深入理解《美术课程标准》的精神要求,结合美术学科自身的特性,努力探究美术课堂的有效教学策略,让学生发现美、体验美、创造美。通过美术课堂的有效学习,使学生人人拥有一双发现美的眼睛。

关键词：小学美术课堂有效教学策略探究

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小学美术课堂中心理健康教育的渗透

学园 2019年第14期12卷 78-79页

作者：牟芸庆成都高新区尚阳小学四川成都610000

美术教育不仅可以对学生进行美育,同时通过美术教育还可以帮助学生增加自信,健全人格。在美术教学中,可以通过多种评价方式提高学生表达能力,通过因材施教的实践活动培育学生健康心理,通过结合学生实际情况的评价语言渗透心理健康教育,... 详细信息

美术教育不仅可以对学生进行美育,同时通过美术教育还可以帮助学生增加自信,健全人格。在美术教学中,可以通过多种评价方式提高学生表达能力,通过因材施教的实践活动培育学生健康心理,通过结合学生实际情况的评价语言渗透心理健康教育,通过美术互动培养学生合作精神,这些都可以有效地满足学生的心理需求。

关键词：小学美术课堂核心素养心理健康教育

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小学美术课堂中如何指导学生合理构图的方法探究

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小学美术课堂中如何指导学生合理构图的方法探究

华南教育信息化研究经验交流会2021

作者：靳海萍兰炼一小新区分校

人们对美的追求和向往始终成为生活的核心,在小学教育阶段重视美术课堂教学,不断能够将全新教学理念进行有效展开的同时,教师结合学生的学习层次,学习特点以及学习需要进形美术构图的教学创新,改变以往的教学观念,激发学生学习兴趣和学... 详细信息

人们对美的追求和向往始终成为生活的核心,在小学教育阶段重视美术课堂教学,不断能够将全新教学理念进行有效展开的同时,教师结合学生的学习层次,学习特点以及学习需要进形美术构图的教学创新,改变以往的教学观念,激发学生学习兴趣和学习自主性,从而不断考虑构图的整体布局,让学生平衡位置关系,在不断进行观察欣赏以及合理实践的过程中,能够加入自己的想象思维,产生构图规律的不断寻找,在与教师积极互动实践中,掌握有效的构图方法。教师在教学实践中,应当能够发现教学的不同问题,积极的与学生创建良好的学习关系,激发学生的美术学习情感,有针对性、有目的性进行构图能力循序渐进指导的过程中,也能够让学生上升为更高层次的美术思维,处理好空间关系,主次分明,敢于实践比较,创造出美的布局条件,从而提高学生的创新能力以及创作能力,让每一幅美术作品都展现出艺术特色,提升学生的审美情趣,在不断进行思维训练和实践巩固中,提升学生的构图能力,不断去感悟,去实践,促进学生的全面发展。

关键词：小学美术课堂学生合理构图方法探究

来源： cnki会议评论

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小学美术课堂趣味化教学研究

小学美术课堂趣味化教学研究

莫高窟壁画艺术走进小学美术课堂研究——以敦煌市青海油田第三小学为例

2020年教育创新网络研讨会

作者：徐长华纪艳萍安徽省亳州市谯城区拂晓中心小学安徽省亳州市谯城区薛阁小学

随着教育改革的不断深化,趣味化教育,创新教育等理念也不断渗透到小学美术教学中,小学美术教育也突破传统,追求创意化和游戏化,以配合小学生的单向思维特点。美术课堂作为小学教育的重要组成部分,进行趣味化教学实践有着重要的意义。

关键词：小学美术课堂趣味化教学

来源： cnki会议评论

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莫高窟壁画艺术走进小学美术课堂研究——以敦煌市青海油田第三小...

作者：杨娜鲁东大学

学位级别：硕士

敦煌莫高窟壁画艺术是中国艺术宝库之一。本课题尝试用敦煌地区宝贵的艺术资源充实小学美术教学的内容,以敦煌地区丰富的历史人文资源为本课题研究的理论支撑和实践前提,将小学艺术课程与地方资源整合的概念转变为实际理论。充分利用莫... 详细信息

敦煌莫高窟壁画艺术是中国艺术宝库之一。本课题尝试用敦煌地区宝贵的艺术资源充实小学美术教学的内容,以敦煌地区丰富的历史人文资源为本课题研究的理论支撑和实践前提,将小学艺术课程与地方资源整合的概念转变为实际理论。充分利用莫高窟壁画的艺术价值,结合美术课堂教学教材内容对现有资源进行分析和筛选,形成一系列的教学设计,在课堂中不断地反思和调整。实践尝试使小学美术课堂教学内容更加富有特色,体现更高的美育价值,并促进学生的全面发展和爱国爱家情怀。课题首先对莫高窟壁画艺术走进小学美术课堂所要研究的背景、文献综述、选题意义和所要采用的研究方法与思路进行了阐述。介绍了学校的情况和对莫高窟壁画资源应用于教学的实际状况,概述了笔者选题的原因以及课题研究的意义。分别从美育、人文、德育、创新等方面论述了莫高窟壁画艺术走进油田第三小学课堂的影响与价值。并从地方历史文化艺术资源与学校资源相整合的角度,结合学生、学校、教师美术、教学课堂的需求,依从国家美术课程标准的指导方向,制定了莫高窟壁画艺术走进油田三小的具体策略和方法,为本课题研究提供理论依据。由于莫高窟壁画内容涵盖较多,是一个庞大的艺术宝库,要走进小学美术课堂,势必要先进行资源分析整理,笔者结合油田第三小学使用的人教版美术教材的学习领域对敦煌壁画艺术进行了筛选和梳理,列出典型可用资源,选择紧密结合学生生活,易懂又有趣,审美价值鲜明的内容,为莫高窟壁画艺术走进油田第三小学美术课堂提供专业知识支撑。在此基础上选择四个学习领域进行教学设计和教学实践并不断地反思和总结,使得莫高窟壁画艺术走进小学美术课堂的课题研究落在实处。

关键词：莫高窟壁画艺术小学美术课堂实践探索青海油田第三小学

本土民间艺术在小学美术课堂的应用研究 ——以舞阳农民画为例

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本土民间艺术在小学美术课堂的应用研究 ——以舞阳农民画为例

作者：王春平华中师范大学

学位级别：硕士

说起民间美术和传统文化,很多人认为它和我们的现代生活似乎离得很远,也可能只在逢年过节的时候才会去注意和观察它。其实,我们过年家里贴的年画,家里的剪纸等等到处都有民间美术的影子。但是由于当代现实生活的冲击,许多人已经渐渐遗... 详细信息

说起民间美术和传统文化,很多人认为它和我们的现代生活似乎离得很远,也可能只在逢年过节的时候才会去注意和观察它。其实,我们过年家里贴的年画,家里的剪纸等等到处都有民间美术的影子。但是由于当代现实生活的冲击,许多人已经渐渐遗忘了中国的民间文化,致使中国民间文化和艺术不被看重,更少有人去发扬。要想更好地继承和发扬传统文化,在学生上美术课的过程中,合理利用并开发本土民间文化不失为一个好办法。《美术新课标》中明确指出:“教师应充分利用当地的乡土资源。乡土资源主要是指学校所在地区的自然生态和文化生态方面的资源,这些资源可以选择进入地方课程,校本课程乃至国家课程中,成为师生共同建构知识的平台。”①舞阳县地处中原,隶属河南省漯河市,是中国的十大画乡之一。几千年来,生活在这里的人们,用他们自己的勤劳创造了辉煌的历史文化。特别是舞阳农民画更以独特的形象、浓烈的颜色为世界瞩目。本论文运用了资料收集法、调查法等方法,并首例提出将舞阳农民画纳入漯河地区小学美术课堂。文章后面也提出了具体的教学方法和教学课例。在漯河地区开设本土艺术农民画的校本课程,不仅丰富了美术教学内容,也能提升教师的专业技能和学生的兴趣,也能更好的传承非物质文化遗产,提升民族荣誉感。该研究弥补了漯河地区美术校本课程和地方课程开发的空白,对作者以后的工作有直接的意义。同时我也希望给漯河地区美术教育工作者提供有益的参考资料,能引起更多人对舞阳农民画的关注,对本土民间艺术的关注,对非物质文化遗产的关注。

关键词：本土民间艺术舞阳农民画小学美术课堂