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海峡儿童（读写）（7-9年级） 2011年第12期 19-19页

作者：黄云明

美国著名的思想家罗尔斯在哈佛大学授课结束，全体听课的学生起立鼓掌，掌声经久不绝。罗尔斯先生于掌声中远去，学生的掌声还在继续。

关键词：尊师哈佛大学罗尔斯思想家掌声学生授课

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尊师

天天爱学习（六年级） 2017年第4期 3-3页

作者：黄云明

美国著名的思想家罗尔斯在哈佛大学授课结束，全体听课的学生起立鼓掌，掌声经久不绝。罗尔斯先生于掌声中远去，学生的掌声继续。一个留学生小声地问周围的同学：“我们鼓掌到什么时候？”对方答曰：“到罗尔斯先生听不到为止。”

关键词：尊师罗尔斯留学生哈佛大学思想家掌声授课同学

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尊师重道及学术尊严

中州学刊 2005年第3期 151-154页

作者：张立文中国人民大学孔子文化研究院北京100872

尊师之道,是中国两千年来的传统美德,并影响东亚各国。当前教育界、学术界相继出现学术道德、学术规范失落,学术不端和学术腐败以及侵犯知识产权的行为。我们以忧患的心情,从各个层面阐发了学术自由与规范、创新与抄袭、道德与腐败、责... 详细信息

尊师之道,是中国两千年来的传统美德,并影响东亚各国。当前教育界、学术界相继出现学术道德、学术规范失落,学术不端和学术腐败以及侵犯知识产权的行为。我们以忧患的心情,从各个层面阐发了学术自由与规范、创新与抄袭、道德与腐败、责任与义务等的关系,并从中国现代学术规范的省思中,反思中国儒、佛两家的学术规范。这种不良行为的根源,是因为师不尊、道不重的缘故。尊师重道,一为尊师之道;一是自尊之道。前者为为学之道,后者为为师之道。教育界、学术界教师只有自尊,才能获得社会、他人、学生的尊敬。教师的为师之道包括师德、师才、师法,教师为人师表、为人模范,是人们所敬仰的人类灵魂的塑造者,这就要求教师有崇高的道德情操,才能肩负教书育人,为国家培养建设人才的重任。在学术研究中要严格遵守学术道德和学术规范,严禁学术腐败。教师要“学而不厌”,“诲人不倦”,既要勤学、勤思、勤练,学问渊博,掌握新知,又要精心备课,因材施教,培养学生的创新能力。教师严以律己,才能净化学术生态环境。学生要像尊敬自己的父母一样尊敬老师,向老师学习。学生一方面要勤学苦练,虚心好学,学以致用,成为国家的栋梁;另一方面“师不必贤于弟子”,师生平等讨论,教学相长。尊师的为学之道和师自尊的为师之道都应以“诚

关键词：学术尊严学术规范塑造者学术道德尊师为师之道人类灵魂

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尊师楷模丰碑——记二胡演奏家闵惠芬

人民音乐 2010年第3期 9-11页

作者：朱昌耀江苏省演艺集团江苏音乐家协会

二胡演奏家闵惠芬是我国当代二胡大师，也是我国民族音乐界的杰出代表，她为二胡艺术的发展，为弘扬中国民族音乐事业，为中国民族音乐及二胡艺术走向世界，作出了重要的贡献。她是中国二胡的一面旗帜，她以其坚实的演奏功力所创造出的... 详细信息

二胡演奏家闵惠芬是我国当代二胡大师，也是我国民族音乐界的杰出代表，她为二胡艺术的发展，为弘扬中国民族音乐事业，为中国民族音乐及二胡艺术走向世界，作出了重要的贡献。她是中国二胡的一面旗帜，她以其坚实的演奏功力所创造出的二胡演奏艺术，她用顽强的意志创造出的无限的生命力，她以锲而不舍的追求与探索、进取与攀登，所创造出的艺术高峰。

关键词：二胡演奏家闵惠芬中国民族音乐二胡艺术尊师楷模二胡演奏艺术音乐事业

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中国传统社会“尊师”制度的形成

教师教育研究 2012年第3期24卷 54-62页

作者：叶菊艳卢乃桂教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875 香港中文大学教育学院

文章认为中国传统社会中"尊师"的制度化是精英儒士(师)、统治者及民众三类行动者在特定历史条件下互动并形成典型化的、相互接纳的习惯性行动的产物。其中精英儒士(师)对"道"(知识)的垄断及践行是其获得尊敬的合法性基础;科举考试则使"... 详细信息

文章认为中国传统社会中"尊师"的制度化是精英儒士(师)、统治者及民众三类行动者在特定历史条件下互动并形成典型化的、相互接纳的习惯性行动的产物。其中精英儒士(师)对"道"(知识)的垄断及践行是其获得尊敬的合法性基础;科举考试则使"尊师"获得制度性基础和功利性色彩。在此基础上,文章最后就当前如何重塑"尊师"氛围提供一些启示。

关键词：尊师历史制度主义传统社会

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先秦儒家尊师论的形成和发展

西南民族大学学报（人文社会科学版） 1993年第6期14卷 33-39页

作者：袁定基

孔子是中国历史上私学的开创者,也是中国历史上第一位伟大的教师。由于他孜孜不倦地传播中国古老的传统文化,众多的孔门弟子受益非浅。孔子逝世以后,他的弟子们形成了儒家学派;经过这派人士的努力,孔子的教导逐渐得以广被四方。在儒家... 详细信息

孔子是中国历史上私学的开创者,也是中国历史上第一位伟大的教师。由于他孜孜不倦地传播中国古老的传统文化,众多的孔门弟子受益非浅。孔子逝世以后,他的弟子们形成了儒家学派;经过这派人士的努力,孔子的教导逐渐得以广被四方。在儒家学派的传承系统中,师的作用相当突出,师的地位也相当崇高。但是。

关键词：尊师孔子先秦儒家子贡孟子论语子路形成和发展墨家阳城

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尊师的历史与尊师的逻辑

上海教育科研 2012年第9期 10-14页

作者：王立刚北京师范大学教育学部 100875

尊师不是出于人的本性,其形成既依靠传统习俗和理性观念,也依靠老师的个人魅力。从历史的角度来考察,在我国传统社会中,曾经出现过几种尊师的逻辑。第一种,从"师"的起源形成的以理性的逻辑为基础的尊师逻辑;第二种,在教师地位的演变中... 详细信息

尊师不是出于人的本性,其形成既依靠传统习俗和理性观念,也依靠老师的个人魅力。从历史的角度来考察,在我国传统社会中,曾经出现过几种尊师的逻辑。第一种,从"师"的起源形成的以理性的逻辑为基础的尊师逻辑;第二种,在教师地位的演变中形成依附于官职的尊师逻辑;第三种,在教师地位的演变中形成依附于亲情的尊师逻辑;第四种,孔子开创的尊重人格的尊师逻辑;第五种,仪式化和规则化的尊师逻辑;第六种,功利化的尊师逻辑,功利化逻辑对师道沦丧影响最大。以上几种转变中各种尊师的逻辑都或多或少的影响着今天的教育实践。

关键词：尊师孔子历史逻辑