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72 条 记 录,以下是21-30 订阅
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浅谈中学语文课的导言设计
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新课程 2011年 第4期 139-139页
作者: 任柱才 河南省濮阳县文留镇一中
一、导言的意蕴所谓导言,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目的,根据教材具体特点,精心设计一小段与课文内容相关的课引,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
高中地理课堂教学导言设计
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神州(上旬刊) 2012年 第5期 207-207页
作者: 马志芳 河北峰峰矿区春晖中学
爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”.心理学家认为:“学起于思,思源于疑”.常读书的总有这种体会,不经意地翻开一本书,若被他的导言吸引住,那就会对那本书爱不释手.导语是优化课堂教学结构,提高创新思维的关键一环... 详细信息
来源: 博看期刊 评论
谈课堂教学的导言设计
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山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛) 2000年 第2期 44-44页
作者: 张荣友 新泰职工中专 山东新泰市271200
所谓导言 ,就是一堂课的开场白。课堂教学的导言需要教师精心构思。一上讲台就能把学生深深地吸引住 ,使全班学生的思维齿轮立即转动起来。
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如何优化初中生物课堂的导言设计
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南北桥 2014年 第3期 110-110页
作者: 刘兴旺 汪营镇石坝初级中学,湖北 利川 44540
生物课堂教学中好的导言不仅能激发学生学习的兴趣和欲望,准确地引导学生进入预定的课堂教学氛围,开始新课程的学习,还能丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高必将起到极大的推进作用。
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例谈高中历史课的导言设计
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时代教育 2016年 第16期 157-157页
作者: 孙菊云 江苏省姜堰中学
导言设计是中学历史教学中必不可少的一个重要环节,起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的重要作用。因此,每一节课的导言设计至关重要。本文以举例的形式介绍了六种导入法,在实施过程中,对高中历史课堂教学质量的提升有很大... 详细信息
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生物教学中导言设计方法初探
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科技资讯 2009年 第36期7卷 224-224页
作者: 梁洪柱 江苏沭阳建陵中学 223600
在教学中新课导入得好能调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导言,能调动学生的学习积极性和主动性,提高生物教学质量。
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浅谈生物课导言设计的几种方法
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辽宁教育 2002年 第5期 58-58页
作者: 杜丽君 葫芦岛市龙港区凤华中学
教师劳动的对象是学生,这是一群有丰富情感、有自觉意识的活生生的人.面对浩若烟海的知识,如何把学生的注意力引入到妙趣横生的意境,激发学生'我要学'的浓烈学习情趣,使之从已知向未知探索,进而进发出创新的潜能.
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音乐课的几种导言设计
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吉林教育 2011年 第11期 88-88页
作者: 王文娟 山东省滨州市滨城区第一中学
在音乐教学中,要使学生更好地对这一节音乐课感兴趣,积极主动地去感受音乐。不但重视教学上的环节,还要注重导课的作用。巧妙的导课,会使学生产生浓厚的兴趣,并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。常言道:'良好的开端是成功的一半... 详细信息
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浅谈中学地理课堂教学的导言设计
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石油教育 1998年 第2期 49-49页
作者: 侯莉华 大庆市教育学院
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化学课堂导言设计
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广东教育(教研版) 2006年 第10期 69-69页
作者: 廖宇辉 五华县水寨中学
一堂课开头的设计和组织的好与坏直接影响到一堂课的效果.新课的开始用最精练的语言巧妙地导人,将激起学生强烈的求知欲望,引起学生浓厚的兴趣.使学生愉快而主动的进行学习.设计导言是教师的基本功.笔者在平常教学中非常注意导言的应... 详细信息
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