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家庭德育对高中生思想品德的影响研究

家庭德育对高中生思想品德的影响研究

作者：张凡苏州大学

学位级别：硕士

家庭是人的第一所学校，家庭德育作为文化传递和观念形成的起始，影响并伴随着人的一生，是学校教育和社会教育所无法替代的。高中生阶段作为未成年人向成年人过渡的最后阶段，其良好的思想道德建设显得尤为必要。高中生家庭德育是加强... 详细信息

家庭是人的第一所学校，家庭德育作为文化传递和观念形成的起始，影响并伴随着人的一生，是学校教育和社会教育所无法替代的。高中生阶段作为未成年人向成年人过渡的最后阶段，其良好的思想道德建设显得尤为必要。高中生家庭德育是加强高中生思想品德建设的最基本内容。伴随着时代的前进和社会的发展，高中生家庭德育也在面临着新的挑战。部分家长重智育轻德育的现象比较严重，致使高中生的思想品德建设受到一些不良影响。 “家庭德育”这一概念可以有两种不同的解释：一种解释是指在家庭中进行的道德教育，在这种解释中，父母是实施家庭德育的主体，家庭德育的目的是培养孩子良好的思想道德意识和行为习惯;另一种解释是以“家庭道德”为教育内容所进行的教育，在这种解释中，教育的主体可以是父母或父母之外。本文所采用的对家庭德育的理解是前者，即家庭德育是指在家庭中进行的道德教育，父母是实施家庭德育的主体，家庭德育的目的是培养孩子良好的思想道德意识和行为习惯。本文立足于家庭德育的内涵特点及其必要性、高中生的特征分析及家庭德育的基本内容、家庭德育对高中生思想品德的影响这三个方面进行分析和研究，力求在新的时代背景下，简要分析家庭德育对高中生思想品德的内在影响和意义，使家长在对孩子进行思想品德教育时采取科学的教育方法，帮助高中生树立和培养正确的思想品德意识;使教师在对学生进行思想政治教育的同时充分认识和注意家庭德育对高中生思想品德的特殊影响引导和帮助学生塑造美好的精神境界。

关键词：家庭德育高中生思想品德影响

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家庭德育中的自我教育研究

家庭德育中的自我教育研究

作者：金凤芹燕山大学

学位级别：硕士

当今家庭德育问题主要表现在:德育智育发展不平衡,家长缺乏教育素养,行为养成方式重他律轻自律。这些问题产生的根源是家庭德育中,家长居于主体地位,没有调动孩子的主动性,孩子大多处于被动接受的局面。解决当今家庭德育问题的关键是在... 详细信息

当今家庭德育问题主要表现在:德育智育发展不平衡,家长缺乏教育素养,行为养成方式重他律轻自律。这些问题产生的根源是家庭德育中,家长居于主体地位,没有调动孩子的主动性,孩子大多处于被动接受的局面。解决当今家庭德育问题的关键是在家庭德育中推行自我教育。所谓家庭德育中的自我教育就是在家长的引导下,孩子正确认识自己的道德现状,提出适应社会发展的新的道德要求,在新的道德要求的指引下自我监督,自我控制,自我调节,达到预期的道德效果,然后用自己认可的价值观对自己进行评价,形成对自己的新的道德认识。家庭德育的自我教育的过程是自我道德教育循环上升的过程,包括自我认识、自我要求、自我践行、自我评价四个环节。孩子的自我教育能力并非与生俱来,家庭德育中未成年人自我教育是未成年人自我教育能力逐渐形成的过程,是接受教育的自觉状态,即导向式自我教育。因此,在家庭德育中,孩子的自我教育需要家长以孩子为主体,给与孩子有效的指导。家长要优化自我教育的家庭环境,增强孩子自我教育的主体意识,加强孩子自我教育环节的正确引导,帮助孩子完成自我教育的整个过程,逐步形成自我教育的能力。家庭德育中的自我教育以马克思主义生产力理论和矛盾论为理论依据,是德育主体原则的集中体现,马克思的人的全面发展理论规定了自我教育的终极目标。家庭德育中的自我教育的推行既是教育理论发展的必然,也是当今社会培养创新人才、解决家庭德育问题的客观要求。

关键词：家庭德育自我教育家庭内部环境主体意识自我教育引导

“三学”视域下家园社协同赋能学前儿童家庭德育的实践研究——以中国儿童中心“家校社共育好儿童”家庭行动计划为例

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学前教育研究 2024年第10期 11-18页

作者：杨彩霞郑党张玲玲中国儿童中心北京100035

德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值... 详细信息

德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值建构活动,家庭应肩负起儿童德育的主体责任,幼儿园和社会应基于儿童道德发展需要以及社会变革现实给予家庭有效的支持。“幼学—家学—女学”协同发展为新时期家园社协同赋能学前儿童家庭德育提供了思想启迪和方法指引,中国儿童中心通过“家校社共育好儿童”家庭行动计划赋能家庭来使学前儿童家长具备良好的道德教育能力,通过制度设计将政府、事业单位、民非企业等主体纳入学前儿童家庭德育协同组织,为学前儿童家庭德育建构一支高质量的人才队伍,加强家园社协同赋能学前儿童家庭德育的资源协同。

关键词：幼学—家学—女学家庭德育家园社协同

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论中国优秀传统文化的家庭德育

甘肃社会科学 2017年第3期 237-243页

作者：马建欣甘肃农业大学马克思主义学院兰州730070

中华民族自古以来重家教,秉持人格塑造的家训德育传统,在培养什么样的人和如何培养人的问题上匠心独具,铸就了优秀传统文化成教于家的中国方案。在我国优秀传统文化培育新人的这一家庭德育实践当中,古代先民始终聚焦精神塑造和人格涵养... 详细信息

中华民族自古以来重家教,秉持人格塑造的家训德育传统,在培养什么样的人和如何培养人的问题上匠心独具,铸就了优秀传统文化成教于家的中国方案。在我国优秀传统文化培育新人的这一家庭德育实践当中,古代先民始终聚焦精神塑造和人格涵养,致力于培养人的个体道德、家庭美德和社会公德,通过家训、族规、家学、乡约等家庭德育范式,成功训育出一代又一代中国人,最终走出了一条中国特色育人之路,也把以儒学为核心的优秀传统文化广厦建设成中国人不可别离的精神家园。我们对中国文化的自信,不仅深藏于每个人的心性血脉,而且更直接的表现为文化育人的精神塑造。弘扬中国优秀传统文化,继承和发扬古代注重人格塑造的家训德育传统,动员和引导现代家庭教育回归初心,开启现代家庭德育工作新篇章。

关键词：中国优秀传统文化家庭德育范式

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家庭德育面临的三个问题

思想政治工作研究 1997年第1期 44-45页

作者：郭昭第

家庭德育是德育的基础,也是社会主义精神文明建设的一个重要方面。当前家庭德育面临的问题,主要有以下三个: 教材匮乏。本来家庭德育传统在我国历史悠久,它以家训、家书等形式存在,如《颜氏家训》、《朱子家训》、

关键词：家庭德育新时期社会主义精神文明建设面临的问题《颜氏家训》《朱子家训》全心全意为人民服务三字经历史悠久

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家庭德育探微

天津教育 2007年第6期 16-17页

作者：周晓娜冯文全西华师范大学教科院

青少年时期，是一个人成长和发展的基础时期，也是人格、兴趣等方面变化最快、可塑性最强的时期。这个时期形成的行为习惯、人格品质等将对个体以后的成长产生重要影响。家庭德育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，因此，家长要特... 详细信息

青少年时期，是一个人成长和发展的基础时期，也是人格、兴趣等方面变化最快、可塑性最强的时期。这个时期形成的行为习惯、人格品质等将对个体以后的成长产生重要影响。家庭德育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，因此，家长要特别重视对青少年进行道德教育，并且广大教师对家庭德育也负有不可摊卸的指导、启发、点拨等责任。

关键词：家庭德育未成年人思想道德建设青少年时期人格品质个人成长行为习惯道德教育可塑性

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关于当前我国家庭德育的思考

河北大学学报（哲学社会科学版） 1997年第4期22卷 98-104页

作者：崔爱林河北大学教育系

本文从当前家庭德育所处的背景、家庭德育的现状、家庭德育迫切需要解决的问题三大方面对我国家庭德育问题进行了探讨。文章着重对中西文化尤其是中美文化碰撞对人们价值观的影响、目前家长在德育价值定向上出现的一些偏差，以及如何改... 详细信息

本文从当前家庭德育所处的背景、家庭德育的现状、家庭德育迫切需要解决的问题三大方面对我国家庭德育问题进行了探讨。文章着重对中西文化尤其是中美文化碰撞对人们价值观的影响、目前家长在德育价值定向上出现的一些偏差，以及如何改革我国现行的学生评定与考核制度，以缓解家长普遍存在的重智轻德现象，建立完善人格等方面系统地展开论述，并在此基础上，提出了我国家庭德育的发展趋势，即博采中西文化之精华，建立符合我国国情的家庭德育体系。

关键词：家庭德育文化人格

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关于中国传统家庭德育的社会学思考

社会科学辑刊 1996年第4期 38-39页

作者：李坚沈阳师范学院社会学系 110032

尊师重教、望子成才是中华民族的优良传统。随着市场经济大潮对社会生活的影响,独生子女成批进入学龄,一度中断的教育传统再度接继并有了新的表现。家长们不惜倾注大量时间、精力培养子女,许多家长还花费巨资送子女进贵族学校或高价班,... 详细信息

尊师重教、望子成才是中华民族的优良传统。随着市场经济大潮对社会生活的影响,独生子女成批进入学龄,一度中断的教育传统再度接继并有了新的表现。家长们不惜倾注大量时间、精力培养子女,许多家长还花费巨资送子女进贵族学校或高价班,期望通过高额教育投入为孩子换取理想的前途和光明的未来,子女教育成了家庭和社会普遍关注的热点问题。遗憾的是,这股热潮潜存着某种不健康的苗头和偏向,如盲目强调功课成绩、片面追求考试分数、重智育轻德育等,忽视了孩子的全面发展和道德人格的陶冶。这在很大程度上背离了教育宗旨和民族优良传统,应当引起人们的警惕。

关键词：家庭德育道德建设中国传统社会学道德教育道德规范传统中国优良传统儒家伦理《三字经》

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世纪之交:家庭德育面临的新问题

当代青年研究 1999年第6期 17-20页

作者：关颖天津社会科学院社会学所