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客体主体化趋势下资管计划的主体化研究

客体主体化趋势下资管计划的主体化研究

作者：宁萌武汉大学

学位级别：硕士

伴随着商事交易的繁荣与资本市场创新的驱动,以资管计划为代表的新兴金融产品发展迅速且日趋复杂。一方面,资管计划作为投融资工具满足着资本市场各方的多元需求;另一方面,其更多的是开始跳出交易客体的范畴,以交易主体身份参与着资本... 详细信息

伴随着商事交易的繁荣与资本市场创新的驱动,以资管计划为代表的新兴金融产品发展迅速且日趋复杂。一方面,资管计划作为投融资工具满足着资本市场各方的多元需求;另一方面,其更多的是开始跳出交易客体的范畴,以交易主体身份参与着资本市场的投融资活动,进行着主体化尝试,并呈现出客体主体化趋势。在客体主体化趋势下,以合同观点界定与认识资管计划的法律属性日渐呈现出“力所不逮之疲态”,更使资管计划定性陷入客体还是主体、合同还是组织的纠结之中,阻碍着资管计划的主体化实践。在此背景下,应重新认识资管计划的法律地位,尤其是看到其法律关系上的“主体化”特征。在学理层面上,资管计划复杂的合同安排与结构设计使得其具有资产隔离与内部治理的特质,形成了独立财产与独立意思,并表现出商主体所具备的营利性、营业性,具备成为法律主体的要素与逻辑。在实践层面上,赋予资管计划独立主体地位则有着较为强烈的现实需求,能够确保受托财产在法律上的独立性、理顺资管各方当事人权利义务、明确证券市场证券权力行使并在税法上完成资管计划的纳税要求等。因此,我国法律尤其是商事法律应及时对资管计划的客体主体化趋势进行因应调适,在坚持商事自由与制度约束的再平衡理念下,一方面,应承认资管计划的非法人组织地位,创设特殊商主体这一类型以拓补我国商事组织体系,重塑资管计划登记制度的私法价值;另一方面,则应强化资管人的信义义务,赋予非强制性规则,完善金融监管规范以缓解资管计划组织化后可能产生的刚性约束及潜在风险。除引言及结语,全文分为四个部分。第一章提出客体主体化趋势下资管计划的法律地位困惑。首先对资管计划的内涵、样态进行了梳理,提出资管计划的“客体主体化趋势”这一概念,并阐述在客体主体化趋势下资管计划的法律地位困惑。第二章旨在厘清客体主体化趋势下资管计划的法律地位,尤其是其主体化的学理逻辑,即资管计划具备成为法律关系主体的可能性。第三章则以客体主体化趋势下资管计划主体化的必要性论证为题,讨论了在法律层面上认可资管计划独立主体地位的必要性,尤其论述了承认资管计划主体化所具有的理论意义、实践意义及对商法规则的完善作用。第四章以法律构造为核心,着重论述了客体主体化趋势下,法律对资管计划主体化的因应调适,设计了资管计划主体化的具体落实路径与配套制度,以最终实现资管计划从交易主体向法律主体的转型。

关键词：金融创新资管计划客体主体化商事组织商主体制度

在“主体客体化、客体主体化”的教学活动中提高生物课堂教学的有效性

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课程．教材．教法 2010年第4期30卷 79-83页

作者：薛静尧天津市实验中学

课堂教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动，在“主体客体化，客体主体化”的教学活动中，教师在各个环节充分发挥作用，对提高生物课堂教学的有效性有极大的影响。

关键词：主体客体化客体主体化生物课堂教学有效性

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论微博舆论引导场域中公众的客体主体化

南京社会科学 2016年第10期 71-76页

作者：徐世甫上海政法学院马克思主义学院

微博舆论引导场域中公众的客体主体化是微博时代对主体的否定之否定,它通过从情绪走向情感,从自在、自为走向自在自为,从群体极化走向理性共同体的建构,还原了主体。在这个还原过程中,实践中介起了决定作用:改革开放与现代市场经济的实... 详细信息

微博舆论引导场域中公众的客体主体化是微博时代对主体的否定之否定,它通过从情绪走向情感,从自在、自为走向自在自为,从群体极化走向理性共同体的建构,还原了主体。在这个还原过程中,实践中介起了决定作用:改革开放与现代市场经济的实践助产主体,微博生成的"微主体"实践再生产主体。主体化的公众成为突发事件舆论引导场域中的标志性力量,他们一次次成功参与舆论引导的实践,进一步推进自身的客体主体化,传递舆论引导的正能量,实现社会治理的新发展。

关键词：客体主体化微博舆论引导公众微主体社会治理

思想政治教育客体主体化的批判重构与实践推进

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中学政治教学参考 2021年第8期 41-44页

作者：胡庆有西北农林科技大学马克思主义学院 712100

在思想政治教育过程中,存在着客体主体化这一转化过程和运行机制。学界对其意涵存在三种误读,根本原因在于没有认识到思想政治教育客体主体化并非指客体在实物形态上成为主体,而是对主体吸收和同化客体的物质、能量、信息,客体性要素迁... 详细信息

在思想政治教育过程中,存在着客体主体化这一转化过程和运行机制。学界对其意涵存在三种误读,根本原因在于没有认识到思想政治教育客体主体化并非指客体在实物形态上成为主体,而是对主体吸收和同化客体的物质、能量、信息,客体性要素迁移并转化为主体性要素的运行机制的理论概括。我们应当视思想政治教育客体主体化为一个具有特定边界的学术概念,在马克思主义认识论指导下,对其作出符合思想政治教育本质属性的判定,并探索促进思想政治教育客体主体化有效实现的必要条件。

关键词：思想政治教育客体主体化误读批判重构实践推进

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多元智能理论与思想政治教育客体主体化

中学政治教学参考 2019年第21期 84-86页

作者：王志国魏洁盐城师范学院

传统思想政治教育理念、教学方法和评价体系在客体主体性不断增强的新形势下表现出不适应的一面,客体主体意识不断增强,要求思想政治教育更多关注客体自身实际需求,从客体多元化智能出发培育人才。从多元智能理论出发,提出以生为本教育... 详细信息

传统思想政治教育理念、教学方法和评价体系在客体主体性不断增强的新形势下表现出不适应的一面,客体主体意识不断增强,要求思想政治教育更多关注客体自身实际需求,从客体多元化智能出发培育人才。从多元智能理论出发,提出以生为本教育理念,创新教学方式,构建多元化评价体系等,为思想政治理论课程改革提供新的思路。

关键词：思想政治教育多元智能理论客体主体化

客体主体化视角下高校民主党派自身建设的有效性研究

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湖北省社会主义学院学报 2021年第2期 44-49页

作者：王俊玲中国海洋大学党委统战部山东青岛266100

民主党派自身建设关乎我国多党合作事业的可持续发展。“客体主体化”符合民主党派工作的发展趋势,是加强民主党派自身建设的必要条件,是提升民主党派工作成效的重要环节。新时代,要着眼于党派成员的内生需求,强化民主党派思想政治建设... 详细信息

民主党派自身建设关乎我国多党合作事业的可持续发展。“客体主体化”符合民主党派工作的发展趋势,是加强民主党派自身建设的必要条件,是提升民主党派工作成效的重要环节。新时代,要着眼于党派成员的内生需求,强化民主党派思想政治建设;提升民主党派的整体影响力,强化民主党派组织建设;发挥党派成员的核心优势,强化民主党派能力建设;健全作用发挥的有效平台,强化民主党派履职成效建设。

关键词：客体主体化高校民主党派自身建设

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客体主体化视域的雷锋精神

学理论 2013年第31期 187-189页

作者：王亚伟潘智业 71481部队训练处 71481部队保障处

社会涌现"活雷锋",不是人们"学"出来的,而是环境塑造出来的,是客体主体化的结果,而绝对不是相反。如果认为能够以灌输的方式弘扬雷锋精神,可以用"精神"改造"意识",培养出众多"活雷锋",进而促进社会和谐,就是唯心主义的思想观念。时势造... 详细信息

社会涌现"活雷锋",不是人们"学"出来的,而是环境塑造出来的,是客体主体化的结果,而绝对不是相反。如果认为能够以灌输的方式弘扬雷锋精神,可以用"精神"改造"意识",培养出众多"活雷锋",进而促进社会和谐,就是唯心主义的思想观念。时势造英雄,环境改变人。弘扬雷锋精神的着力点在构建充满大爱的社会环境,根本在共产党践行全心全意为人民服务的宗旨。

关键词：客体主体化大爱雷锋精神

客体主体化视域下依托新媒体创新学生党员思想教育研究

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开封教育学院学报 2019年第4期39卷 185-186,240页

作者：吕峰南通大学地理科学学院

当前,依托新媒体创新学生党员思想教育已成为高等教育界的研究热点之一。以往研究过分依赖教育者,忽视了受教育者的主体性发挥,显得有失偏颇。本文基于客体主体化视域,从依托新媒体创新学生党员思想教育的新情况出发,正视学生党员思想... 详细信息

当前,依托新媒体创新学生党员思想教育已成为高等教育界的研究热点之一。以往研究过分依赖教育者,忽视了受教育者的主体性发挥,显得有失偏颇。本文基于客体主体化视域,从依托新媒体创新学生党员思想教育的新情况出发,正视学生党员思想教育面临的新形势和新挑战,研究在依托新媒体(主要是微信、微博和移动客户端)创新学生党员思想教育过程中如何增强其主体性,以充分实现学生党员自我教育,进而真正发挥学生党员思想教育的重要作用。

关键词：客体主体化新媒体创新学生党员思想教育

客体主体化原理在红河州大学生禁毒防艾教育中的运用

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红河学院学报 2015年第6期13卷 122-125页

作者：杨亚凡江华红河学院思想政治理论教研部云南蒙自661100

由于地处边境地区,红河州大学生成为禁毒防艾教育中的一个特殊群体。随着现代思想政治教育的发展,应把客体主体化原理充分运用到红河州大学生禁毒防艾教育中,基于对客体主体化在大学生禁毒防艾教育中作用机理的分析,文章从文化因素导向... 详细信息

由于地处边境地区,红河州大学生成为禁毒防艾教育中的一个特殊群体。随着现代思想政治教育的发展,应把客体主体化原理充分运用到红河州大学生禁毒防艾教育中,基于对客体主体化在大学生禁毒防艾教育中作用机理的分析,文章从文化因素导向作用、价值观引导、提高教师的禁毒防艾教育的教育能力、实践基地开发与建构、创新禁毒防艾教育模式、让学生参与调研等几个方面提出了对策。

关键词：客体主体化红河州大学生禁毒防艾教育运用