检索结果-南通市图书馆

提升化学教师实验素养的路径思考——基于一次实验技能大赛

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2019年第8期 15-20页

作者：陆燕海任雪明德清高级中学浙江湖州313200 浙江省教育厅教研室浙江杭州310012

基于评比形式、试题内容和教学启示的视角,对一次化学实验技能大赛的基础知识笔试、实验现场操作、创新实验展评等环节展开了具体的介绍与分析,探讨了当前中学化学实验教学中普遍存在的一些问题与不良倾向,并指出夯实实验基础、锤炼操... 详细信息

基于评比形式、试题内容和教学启示的视角,对一次化学实验技能大赛的基础知识笔试、实验现场操作、创新实验展评等环节展开了具体的介绍与分析,探讨了当前中学化学实验教学中普遍存在的一些问题与不良倾向,并指出夯实实验基础、锤炼操作技艺、树立创新意识是一线教师提升实验素养的有效路径。

关键词：实验素养基础知识实验操作创新意识化学教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学化学教师实验素养的结构、评价与提升

化学教育 2016年第9期37卷 39-44页

作者：赵铭赵华扬州中学教育集团树人学校江苏扬州225000 扬州市教育科学研究院江苏扬州225007

分析素质、素养、修养等概念,提出化学教师实验素养可界定为2个方面：实验素质与实验修养。探查Y市化学教师的实验理论素质及操作素质考查概况,并进行归因分析。根据现有条件,提出化学教师实验素养提升的2个视角：教师维度和顶层设计。

关键词：化学教师实验素养评价与提升

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

写好“实验后记” 提高教师实验素养

化学教学 2012年第3期 57-58页

作者：盛锡铭邗江中学

新课程实施后,实验在化学教学中的地位日益突出。如何提高教师特别是青年教师的实验能力就成为一个亟需解决的问题。从实际出发,介绍了运用＂实验后记＂提高青年教师实验素养的方法。该方法简单方便,具有可行性和推广性。

关键词：实验后记实验素养教师成长

涵育实验素养变革育人方式——以“近五年江苏高考物理实验题”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2020年第10期42卷 73-76页

作者：范永梅南通大学附属中学江苏226000

物理实验是物理学习的重要方式。近几年全国和部分省市的高考试卷中,对物理实验的考核不断聚焦学生的实验素养,将物理学科核心素养有机融合于实验情境中,对高中实验教学及物理课程育人方式转变起到了积极的导向作用。结合近五年江苏高... 详细信息

物理实验是物理学习的重要方式。近几年全国和部分省市的高考试卷中,对物理实验的考核不断聚焦学生的实验素养,将物理学科核心素养有机融合于实验情境中,对高中实验教学及物理课程育人方式转变起到了积极的导向作用。结合近五年江苏高考实验题考核要求和内容,高中物理实验教学要变革实验方式,在探究中增强学生实践能力;要重视实验论证,在思辨中培养学生质疑精神;要聚焦问题情境,在应用中激发学生创新意识。

关键词：高考实验素养育人方式

刍议提升教师实验素养的四种意识——以2019年赣州市实验创新设计竞赛活动为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2019年第12期 26-29页

作者：钟辉生谢名军宁都县第四中学江西宁都342800 赣州市教研室江西赣州341000

以2019年赣州市实验创新设计竞赛活动为例,对相应的创新实验进行评议。阐述了提升化学教师实验素养的四种意识:安全意识、变量控制意识、定量意识、美学意识。安全意识要求教师关注密闭体系的压强变化带来的安全隐患及对毒性药品进行替... 详细信息

以2019年赣州市实验创新设计竞赛活动为例,对相应的创新实验进行评议。阐述了提升化学教师实验素养的四种意识:安全意识、变量控制意识、定量意识、美学意识。安全意识要求教师关注密闭体系的压强变化带来的安全隐患及对毒性药品进行替代。变量控制意识要求教师尽量设计单一变量对实验结果的影响,确保实验结论与证据间的逻辑关系。通过定量对比或正交实验探索最佳的实验条件体现的是教师定量意识。实验时尽量将仪器的材质美、造型美、操作美、现象美等呈现出来体现的是教师的美学意识。

关键词：实验素养实验创新安全意识变量控制意识定量意识美学意识