检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学科核心素养的深层蕴含及实践转化

现代教育科学 2024年第1期 120-127页

作者：张旺吉林省中小学教学研究会吉林长春130028 东北师范大学吉林长春130024

对学科核心素养本质内涵的深刻理解和把握,是深化课程教学改革、推动育人方式变革的关键和前提,义务教育各学科的核心素养可概括为学科性质、学科价值、学科思维、学科方法、学科观念、学科审美等6个维度。创新和实践能力是培养学生核... 详细信息

对学科核心素养本质内涵的深刻理解和把握,是深化课程教学改革、推动育人方式变革的关键和前提,义务教育各学科的核心素养可概括为学科性质、学科价值、学科思维、学科方法、学科观念、学科审美等6个维度。创新和实践能力是培养学生核心素养的重要目的,而创新和实践能力的关键是迁移,体现了学科结构和学科本质,贯通着学科体系的基本观念、原理、态度、模式,是培养迁移能力的核心要素。培养学生核心素养要坚持综合性和实践性的原则。核心素养实践转化的着力点和方略是强化大概念统领、实施单元主题整合、加强问题驱动、创设真实情境、注重探究过程、探索项目式教学。

关键词：学科核心素养迁移能力实践性综合性实践转化

成长型思维模式下的教师阅读实践转化——读《读书是最好的修行》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

今日教育（幼教金刊） 2024年第5期 60-62页

作者：陈维浙江省宁波市江北区中心幼儿园桃源园区

“拉开人与人距离的往往不是能力和天赋,而是眼界与格局。”眼界与格局通常是指一个人的知识面、思想、行为以及处事的方式。作为幼儿教师,我们也需要这样的眼界与格局。但在拓展眼界与格局的过程中,我们经常会遇到很多问题,比如面对相... 详细信息

“拉开人与人距离的往往不是能力和天赋,而是眼界与格局。”眼界与格局通常是指一个人的知识面、思想、行为以及处事的方式。作为幼儿教师,我们也需要这样的眼界与格局。但在拓展眼界与格局的过程中,我们经常会遇到很多问题,比如面对相对陌生的领域,在相关经验缺乏的情况下该如何实施?是浅尝辄止还是孜孜以求?书中提到的这句话——“用成长型思维模式塑造自己”便是最好的解决办法。

关键词：教师阅读幼儿教师成长型思维模式实践转化解决办法浅尝辄止眼界读书

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

海外关于全过程人民民主的研究评述

当代中国史研究 2024年第1期31卷 129-140,M0007,M0008页

作者：张镭宝中国人民大学马克思主义学院 100872

全过程人民民主一经提出便引发海外各界的广泛关注,也因此成为海外中国政治研究的新热点。2019年以来,海外研究者围绕全过程人民民主持续深耕,详细阐述了全过程人民民主的生成逻辑、内涵释义和价值意蕴,梳理了全过程人民民主的历史脉络... 详细信息

全过程人民民主一经提出便引发海外各界的广泛关注,也因此成为海外中国政治研究的新热点。2019年以来,海外研究者围绕全过程人民民主持续深耕,详细阐述了全过程人民民主的生成逻辑、内涵释义和价值意蕴,梳理了全过程人民民主的历史脉络,勾勒了全过程人民民主的理论谱系,形成了多元化的研究范式。虽然海外学者的研究客观上仍然存在许多“空缺”函待填补,但总体上形成了较为积极的认知,对全过程人民民主的价值意义进行了高度评价,有利于国际社会增进对中国民主的了解。新时代新征程,我们应立足更广阔的视域,努力探索和发展全过程人民民主,为世界民主实践发展贡献中国智慧、中国方案。

关键词：全过程人民民主话语体系实践转化海外

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教科书插图的美育功能探析

全球教育展望 2024年第1期53卷 52-61页

作者：何茜卞含嫣陈璨西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715 重庆市大渡口区育才小学重庆400715

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以... 详细信息

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以美启学、以美促思、以美怡情。经过调研发现,部编版小学语文教科书插图呈现数量繁多、涵盖全面、形式美与内容美相统一、编排遵循学生身心发展规律的美育形态特质。为更好地将插图美育与小学语文教学相融合,使教科书插图的美育功能在实践中进行转化,应该提升小学语文教师对插图的审美认知,挖掘插图的美育价值,把握插图的审美特质,优化插图的教学方法,拓展审美化的语文学习空间,实现语文学科以美育人的目的。

关键词：小学语文教科书插图语文美育实践转化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

馆校结合育人价值及其实践转化的个案研究

馆校结合育人价值及其实践转化的个案研究

作者：穆加兴华东师范大学

学位级别：硕士

作为人类文明的缩影,博物馆蕴藏着海量的育人资源,然而对于学生而言,博物馆资源需要依托馆校结合的教育教学实践才能转化出内涵丰富的育人价值。2020年,教育部、国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中... 详细信息

作为人类文明的缩影,博物馆蕴藏着海量的育人资源,然而对于学生而言,博物馆资源需要依托馆校结合的教育教学实践才能转化出内涵丰富的育人价值。2020年,教育部、国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中提出:“要健全博物馆与中小学校合作机制,促进博物馆资源融入教育体系,提升中小学生利用博物馆学习的效果”,为开展馆校结合的教育教学实践提供了政策依据。那么,馆校结合蕴藏着怎样的育人价值?馆校双方应如何开展具体的教育教学实践以实现其育人价值的“落地”?随着馆校结合的兴起和普及,这些问题有待于馆校双方进一步深入思考。本研究以“馆校结合育人价值及其实践转化”为主题,致力于解决如下关键问题:第一,M小学如何进行馆校结合育人价值的实践转化?第二,M小学的馆校结合呈现出怎样的育人价值?第三,M小学馆校结合育人价值的实践转化有何困境?第四,如何化解馆校结合育人价值实践转化的困境?为了解决上述问题,本研究采用质性研究范式,以M小学及其合作博物馆的馆校结合实践作为个案研究对象,通过深入访谈和收集实物资料,探索馆校结合育人价值的实践转化过程和具体内涵表现,并尝试分析M小学馆校结合育人价值实践转化过程中存在的困境,最后结合上述研究结论,探讨馆校结合育人价值实践转化的改进策略。本研究的发现和结论具体如下:第一,M小学馆校结合育人价值的实践转化可从动机激发、策略开发和组织保障三个角度考察。学校利用内生需求和外部因素激发馆校结合的动机;以课程建设和研学活动为载体开发育人策略;通过建设课程开发团队和研学活动团队提供组织保障。第二,M小学馆校结合蕴藏着三个层面的丰富育人价值。知识习得层面,借助实物展品引导学生关注知识的具象性,回归知识的应用;智慧创获层面,启发学生将感官和肢体作为学习工具,生成个人性的学习体验和成果;品格养成层面,促进审美和创新、增强合作与交往、唤醒个体生命自觉。第三,M小学馆校结合育人价值的实践转化过程存在如下困境:一是馆校结合参与主体的意识不足,包括馆校双方囿于“休闲游玩”的观念误区,教育者的自我角色定位不清;二是博物馆与学校之间的专业壁垒,表现为学校教师对博物馆的陌生感和博物馆工作人员的教育教学胜任力不足;三是馆校结合短时效的项目开展、碎片化的研学主题以及局限化的参与对象,组织开展有待完善。第四,提出馆校结合育人价值实践转化的改进策略。一是促进馆校结合参与主体的意识觉醒,馆校双方都应更新对馆校结合的理解,重塑教育者角色的自我定位;二是增强馆校结合师资队伍的专业建设,具体可从完善学校教师研修、强化博物馆工作人员培训、构建馆校间的交流对话机制以及引进第三方师资力量等路径展开,破除专业壁垒,为馆校结合提供充足、优质的师资储备;三是优化馆校结合育人实践的组织开展,以长程设计、课程开发、研学活动、网络技术等手段促进馆校结合育人价值实践转化的长效化、深入化、多元化和开放化。

关键词：馆校结合育人价值实践转化

社会主义核心价值观实践转化的基本意蕴、现实困境及改进策略

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

桂海论丛 2023年第1期39卷 17-23页

作者：许海东广西医科大学广西南宁530022

社会主义核心价值观的实践转化不仅是一个理论问题,也是实践问题。当前,现实生活中的一些不良现象冲击着社会主义核心价值观,其部分原因在于对社会主义核心价值观的实践性把握不够,特别是对其实践转化的整体性把握不够。因此,需要从社... 详细信息

社会主义核心价值观的实践转化不仅是一个理论问题,也是实践问题。当前,现实生活中的一些不良现象冲击着社会主义核心价值观,其部分原因在于对社会主义核心价值观的实践性把握不够,特别是对其实践转化的整体性把握不够。因此,需要从社会实践、实践标准、实践特性等多维度上整体把握并揭示社会主义核心价值观实践转化的基本意蕴,研判当前社会主义核心价值观实践转化的现实困境,并在理论建设、思维建设、内容建设、制度建设等方面对社会主义核心价值观进行实践转化提出切实可行的改进策略,以实现社会主义核心价值观的建设重点从理论建构转到实践建构层面。

关键词：社会主义核心价值观实践转化改进策略

建言资政凝聚共识助力中国式现代化建设——访全国政协委员、普华永道亚太及中国区主席赵柏基,全国政协委员、普华永道中天会计师事务所首席合伙人李丹

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国金融家 2024年第3期 90-92页

作者：李清如不详

“今年的全国两会振奋人心、凝聚民心。作为来自专业领域的全国政协委员,我们通过深入调查研究,力求把责任和担当融入每一份提案和建议,为国履职、为民尽责,精准建言献策,力争为国家的高质量发展和高水平对外开放贡献更多力量。”全国... 详细信息

“今年的全国两会振奋人心、凝聚民心。作为来自专业领域的全国政协委员,我们通过深入调查研究,力求把责任和担当融入每一份提案和建议,为国履职、为民尽责,精准建言献策,力争为国家的高质量发展和高水平对外开放贡献更多力量。”全国政协委员、普华永道亚太及中国区主席赵柏基表示。“作为一名来自注册会计师行业的全国政协委员,我始终关注国家建设主题和诚信建设主线,将经济发展新征程中的关切议题结合专业实践转化为提案建议.

关键词：注册会计师行业会计师事务所普华永道李丹中国式现代化实践转化高质量发展首席合伙人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈幼儿特色游戏活动的实施策略

新智慧 2024年第1期 104-106页

作者：田婧甘肃省敦煌市第三幼儿园

特色游戏活动形成于“尊重儿童身心发展”的教育理念,实施在“以游戏为基本活动”的幼儿园课程中,渗透在对幼儿自主游戏“理念认识—实践转化—观察反思—支持深化”的教育模式里,是促进幼儿身心健康发展的有效方式。游戏是幼儿园课程... 详细信息

特色游戏活动形成于“尊重儿童身心发展”的教育理念,实施在“以游戏为基本活动”的幼儿园课程中,渗透在对幼儿自主游戏“理念认识—实践转化—观察反思—支持深化”的教育模式里,是促进幼儿身心健康发展的有效方式。游戏是幼儿园课程的重要组成部分和实施途径,对幼儿来说,游戏就是学习。南京师范大学虞永平教授提出:“儿童的学习不是单纯的端坐静听,而是动用多种感官,全身心地投入和专注,是探索、体验、交往和表现,是做事。”而游戏可以满足这些要求,让幼儿在游戏中健康成长。

关键词：幼儿园课程儿童身心发展实施策略实施途径特色游戏幼儿自主游戏多种感官实践转化

铸根与魂——2023年度党建引领呈现新格局

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中外企业文化 2024年第1期 6-9页

作者：曹忆江不详

2023年,中国企业文化渐趋鲜明地呈现出一个特征:在党对企业的集中统一领导的大背景下,党建与企业文化融合发力。在习近平新时代中国特色社会主义思想领导下,中国企业文化理论得到全面充实,实践转化更加有力,围绕企业发展战略。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想企业文化理论企业发展战略企业文化融合中国企业文化党建引领新格局实践转化