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大中小学思政课一体化建设的基本维度与实践路径

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现代中小学教育 2023年第11期39卷 12-15页

作者：魏崇辉王悦上海交通大学马克思主义学院上海200240 华东理工大学马克思主义学院上海200237

思想政治理论课作为立德树人的关键课程,肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命,要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。循序渐进的教学内容、一以贯之的价值引领与坚定不移的政治信仰是... 详细信息

思想政治理论课作为立德树人的关键课程,肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命,要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展。循序渐进的教学内容、一以贯之的价值引领与坚定不移的政治信仰是大中小学思政课一体化建设的基本维度。必须坚持思政课内容、教师队伍与教学资源一体化是思政课一体化建设的实践路径,具体表现为:必须坚持目标定位的有序过渡与教材内容的逻辑展开;必须坚持教师“一体化”意识的强化与教研“一体化”平台的搭建;必须坚持网络集聚效应的提升与高校辐射功能的生成。

关键词：思政课学段一体化基本维度实践路向

面向深度学习的体育跨学科主题学习：理据、逻辑与路向

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面向深度学习的体育跨学科主题学习：理据、逻辑与路向

第十三届全国体育科学大会

作者：官桐周珂河南大学体育学院

研究目的:深度学习被视为培育学生核心素养的重要途径,跨学科主题学习是基于核心素养时代提出的又一命题,从全面发展观的角度出发,体育跨学科主题学习应与深度学习步调一致,皆旨在培养全面发展的人,而非仅仅"育体"。当前,跨学科主题学... 详细信息

研究目的:深度学习被视为培育学生核心素养的重要途径,跨学科主题学习是基于核心素养时代提出的又一命题,从全面发展观的角度出发,体育跨学科主题学习应与深度学习步调一致,皆旨在培养全面发展的人,而非仅仅"育体"。当前,跨学科主题学习方兴未艾,不少体育教师对其展现出极大的探索热忱,但在传统学习模式的固化思维下,设计时易停留在浅层的学习方式上,如体育教师用"蹩脚"的英文调令队伍,或仅让学生报数就算作"跨"数学学科等,造成体育跨学科教学中形式杂糅、内容拼凑的现象,难以培育学生核心素养。深度学习不仅是一种学习方式,更是指引体育教师设计跨学科主题学习的系统理论,有助于教师设计跨学科案例时突破思维困顿,利用体育深度学习的高阶思维,应对体育跨学科主题学习出现的挑战,是核心素养时代的价值所需。本研究基于深度学习系统理论与发生机制,整合出体育跨学科主题学习的基本理据、框架逻辑与实践路向,旨在改变体育教师跨学科教学简单化的倾向,切实增强体育教师运用跨学科主题学习的能力。研究方法:本研究通过文献法、逻辑法、案例分析法等研究方法,通过收集校图书馆、期刊等资源与国务院办公厅、教育部等权威网站的政策文件,以及中国知网、维普网等官方数据库近五年发表的教育类或体育类核心文献,针对收集的"深度学习""跨学科主题学习"等相关研究进行归纳、梳理与分析,为本研究撰写打下坚实的理论基础。并面对面与高校学校体育领域的专家、一线体育教师进行交流,观察一线教师上课情况、组织形式,充分了解当前体育跨学科主题学习的现状,剖析推进过程中亟需解决的问题,收集研究需要的信息,并以新课标中水平一"妙用体育器材"为例,设计出跨学科主题学习的典型案列供一线体育教师参考。研究结果:本研究从深度学习理论的视角出发,明晰深层次的体育跨学科主题学习的内涵,基于深度学习的发生机制,从主题、内容、实施、效果、评价五个纬度为体育跨学科主题学习提供框架逻辑与设计理路。(1)遴选优质主题:深度学习发生的必要前提。遴选出目的明确的优质主题是跨学科教学发生深度学习的必要前提,无论从主题的目标、内容、实施还是评价上,均要精准指向核心素养,在教师能驾驭、学生能理解的学科知识基础上,激发学生深度学习动机,设计深度学习的结构化内容,搭建深度学习的多元情境,促成学生全面发展。(2)设计结构化教学内容:深度学习发生的基本抓手。面向深度学习的体育跨学科主题学习内蕴结构化教学理念的高阶思维,倡导教师通过整体的、连贯的方式组织和构建跨学科主题学习的教学内容。结构化教学内容的呈现对接核心素养的培养方式,跨学科主题学习是培育学生核心素养的新途径,二者交织互促、融会贯通并整体作用于学生核心素养的发展。教师所设计出的跨学科主题活动要遵循结构化理念,每课时的教学活动满足结构化要求,并且同一学习主题内不同教学活动也要做到相互关联、逐层递进,由易到难、由简到繁地排列真实性学习任务。(3)创设递进的真实情境:深度学习发生的实施载体。面向深度学习的体育跨学科主题学习应以教师精心设计的内容为主轴,创设递进性的多元教学情境,遵循情境化与结构化的要求统整教学设计。复杂运动情境是发展学生体育与健康核心素养的"特殊场域",体育教师要将跨学科教学置于实践任务、复杂情境之下,用任务驱动学生进行深度学习,通过递进的情境促进学生理解,从具象到抽象发挥迁移的效能,构成结构化的"情境链",促进学科间的深度融合,最终实现学生核心素养的发展。(4)突出运动负荷:深度学习发生的效果保障。面向深度学习的体育课堂尤其重视运动负荷的要求,合理的身心刺激是深度学习体验的重要标准。体育教师在设计跨学科主题学习时要突显体育与健康课程性质,在学生充分"动"起来的过程中,融入多学科知识,设置出德、智、体、美、劳与国防教育相结合的跨学科主题学习,使学生在复杂情境中形成的核心素养能迁移至未来生活、工作情境中以解决真实问题。体育教师不能一味追求形式化的"跨",而降低运动负荷的要求,要发挥体育与健康课程的独特优势,在一定量的运动负荷下,促进学科间的相融,是育体与育心的相融,更是核心素养的相融。(5)反馈学习评价:深度学习发生的重要旨归。深度学习究竟"深"到哪里,"深"到什么程度,主要取决于学生基于核心素养的学习目标的达成度,这也是深度学习发生的重要旨归。体育教师要在创设的复杂运动情境中及时反馈,将评价与反馈紧密地结合在一起,将评价结果作为引导学生学习的工具,让学生清楚明白学到了什么程度,下一步该怎么学,最大程度发挥评价结果的功能作用。研究结论:体育教师把握好深度学习的系统理论与发生机制,立足体育与健康核心素养,设计出高质量的跨学科案例并付诸实践,充分发挥体育跨学科主题学习的独特优势,彰显跨学科教学育人价值,有效培育学生综合实践能力,定会成为未来体育与健康课程改革的一大趋势,也必将为我国体育教育高质量发展

关键词：深度学习体育跨学科主题学习核心素养框架逻辑实践路向

来源： cnki会议评论

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新疆红色文化资源助推文化润疆的路径研究

中共伊犁州委党校学报 2024年第1期 65-69页

作者：赵莉娜中共新疆区委党校新疆乌鲁木齐830002

新疆红色文化资源是指新疆各族群众在中国共产党的带领下,为实现新疆和平解放、新疆的建设与发展所形成的红色文化集合体。新时代,在完整准确贯彻新时代党的治疆方略实践中,充分发挥新疆红色文化资源作用推动文化润疆工作,需要从价值理... 详细信息

新疆红色文化资源是指新疆各族群众在中国共产党的带领下,为实现新疆和平解放、新疆的建设与发展所形成的红色文化集合体。新时代,在完整准确贯彻新时代党的治疆方略实践中,充分发挥新疆红色文化资源作用推动文化润疆工作,需要从价值理念、体制机制上着手,优化实践路径。一是以新疆红色文化资源为素材,引领价值认同方向;二是以新疆红色文化资源为载体,创新文化认同方法;三是以新疆红色文化资源为抓手,营造文化润疆氛围;四是以健全新疆红色文化资源运行机制为契机,提升文化润疆效能。通过发挥新疆红色文化资源作用推动文化润疆,传承红色基因,铸牢中华民族共同体意识,打牢新疆社会稳定和长治久安的思想基石,共建新时代中国特色社会主义美丽新疆。

关键词：新疆红色文化资源文化润疆实践路向

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高校思想政治理论课教学中新媒体应用的实践路径探赜

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科教文汇 2020年第34期 75-77页

作者：蒲佳丽贵州医科大学马克思主义学院贵州贵阳550025

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来,随着教育教学技术的不断创新发展,高校思想政治理论课教学改革迎来了新的契机。当前迫切需要解决思想政治理论课教学“配方”较陈旧、“工艺”较粗糙、“包装”过于时尚等... 详细信息

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来,随着教育教学技术的不断创新发展,高校思想政治理论课教学改革迎来了新的契机。当前迫切需要解决思想政治理论课教学“配方”较陈旧、“工艺”较粗糙、“包装”过于时尚等问题。新媒体在各学科领域的广泛应用取得了显著的效果,该文以高校思想政治理论课教学中新媒体的应用为研究指向,从如何提升高校思想政治理论课教学实效性这一问题出发,将理论与实践联系起来,尝试探寻合理有效的策略与具体方法。

关键词：高校思想政治理论课教学新媒体实践路向

习近平中国特色社会主义政治发展道路重要论述研究

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大庆社会科学 2022年第3期 5-9页

作者：王驰中川北医学院马克思主义学院四川南充637100

习近平总书记关于中国特色社会主义政治发展道路的重要论述,是在推动中国特色社会主义政治建设过程中逐渐形成的重要论断,是对马克思主义政治发展学说的继承、发展和创新,具有丰富而深刻的内涵。从时代背景、重大意义、实践路向等方面... 详细信息

习近平总书记关于中国特色社会主义政治发展道路的重要论述,是在推动中国特色社会主义政治建设过程中逐渐形成的重要论断,是对马克思主义政治发展学说的继承、发展和创新,具有丰富而深刻的内涵。从时代背景、重大意义、实践路向等方面系统梳理习近平关于中国特色社会主义政治发展道路重要论述,对于党在新时代进一步促进政治文明建设具有十分重要的意义。

关键词：习近平中国特色社会主义政治发展道路时代背景实践路向

优质均衡:义务教育走向中国式现代化的现实理路

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新华文摘 2024年第11期 119-121页

作者：柳海民满莹东北师范大学教育学部

中国式现代化对教育的本质要求是高质量发展,义务教育亦应走向高标准、高水平、高质量的教育现代化之路。2023年7月26日,教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》,提出“实施义务教育... 详细信息

中国式现代化对教育的本质要求是高质量发展,义务教育亦应走向高标准、高水平、高质量的教育现代化之路。2023年7月26日,教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》,提出“实施义务教育强校提质行动,加快优质均衡发展”。高质量是教育发展的根本要求和行动方向,优质均衡是落实高质量为义务教育确立的实践路向。

关键词：优质均衡义务教育教育的本质国家发展改革委中国式现代化基础教育现代化之路实践路向

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新文科视域下思政课教学改革理路

中学政治教学参考 2024年第12期 47-49页

作者：许祥云胡林燕南昌大学 330031

习近平总书记指出要理直气壮开好思政课,思政课作用不可替代。新文科建设是贯彻落实党的二十大精神、为中国式现代化发展培养高质量人才的有力之举。在新文科背景下,研究思政课教学改革,具有鲜明的理论意蕴和实践指导。新文科理念契合... 详细信息

习近平总书记指出要理直气壮开好思政课,思政课作用不可替代。新文科建设是贯彻落实党的二十大精神、为中国式现代化发展培养高质量人才的有力之举。在新文科背景下,研究思政课教学改革,具有鲜明的理论意蕴和实践指导。新文科理念契合思政课价值引领导向,思政课改革融合新文科学科交叉发展,思政课改革结合新文科人才全面培养。进一步分析新文科对思政课教学改革的新要求、新导向,提出学科知识穿插的教学内容改革、信息技术介入的教学方法改革、促进质量提升的教学评价改革等实践路向,实现思政课教学的真改、实改、新改、深改。

关键词：新文科思政课教学改革实践路向

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不断提升人大代表履职能力

不断提升人大代表履职能力

玉林日报

作者：陈立萍

本报讯（记者陈立萍）12月22日上午，玉林市第六届人民代表大会第三次会议举行全过程人民民主专题讲座，百色干部学院副院长刘玄启以《全过程人民民主的理论逻辑、创新价值和实践路向》为题作专题辅导。莫桦、李伟章、吕剑枫、刘鹏飞... 详细信息

本报讯（记者陈立萍）12月22日上午，玉林市第六届人民代表大会第三次会议举行全过程人民民主专题讲座，百色干部学院副院长刘玄启以《全过程人民民主的理论逻辑、创新价值和实践路向》为题作专题辅导。莫桦、李伟章、吕剑枫、刘鹏飞、刘柏、赵志刚、邹宇鹏、马克兵、黄宏瞻......

关键词：人大代表履职能力实践路向

来源： cnki报纸评论

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智慧教学概念的多元理解及新解释