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数学符号的实践认知和沟通——汉藏七年级比较研究

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数学符号的实践认知和沟通——汉藏七年级比较研究

作者：孙志文西藏大学

学位级别：硕士

数学符号意识在教育实践中由数学符号的沟通和数学符号的实践认知所组成,即建构主义视角下数学符号的教与学。而西藏自治区因历史,地理,文化的特殊性,使得藏族学生的数学学习困难是一个亟待解决的问题。那么作为《义务教育数学课程标准... 详细信息

数学符号意识在教育实践中由数学符号的沟通和数学符号的实践认知所组成,即建构主义视角下数学符号的教与学。而西藏自治区因历史,地理,文化的特殊性,使得藏族学生的数学学习困难是一个亟待解决的问题。那么作为《义务教育数学课程标准》中六大数学核心素养之一的数学符号意识,是否是导致西藏自治区学生数学学习困难的因素?为了更好地保持研究的相关性,同时挖掘问题的指向性,本文采用了汉藏数学符号现状的对比研究。具体实地走访了西藏自治区与内地的四所中学八个班(共计学生被试387人,教师被试8人),对义务教育阶段数学符号意识形成的关键年级——七年级开展调研,并以自然观察(听课)和结构性访谈(采访教师)为主的定量研究与以主观评估(问卷)和客观测试(测试卷)为主的定性分析相结合的方式进行。研究发现内地与西藏自治区的教师在他们自身的数学符号意识,教法,以及课堂沟通上皆有其特点,此为教授数学符号时沟通的差异;而内地与西藏自治区的学生在数学符号意识的四个层次以及其所代表的十二个具体可操作性指标上也确实存在差异,且问卷与调查卷的结果趋于一致,即总体上,汉族学生无论是主观评估还是客观测试皆高于藏族学生,此为学习数学符号时实践认知的差异。除了藏族传统数学文化对藏族学生的影响外,教育理论中还强调“教为因,学为果”,那么西藏自治区教师在针对数学符号的课堂教学中的两个“过度”,即过度强调少互动乃至无互动的说课与在说课中过度用解释数学符号造成了意义与运用的分离,在无意之中可能造成了藏族学生学习数学符号的困难,如只写结果,不写思考过程;对于数学符号读写法的不熟悉;喜用数字本身或赋值法代替数学符号等等。因此针对藏族学生的这些数学符号困难“症状”,要弄清它们的“根源”,从而可以对症下药。本文建议自治区教师以传授者与组织者的身份参与进数学符号的教学课堂,给学生更多空间与时间沟通交流对数学符号的理解,疑问。同时还建议教师需同时强调数学符号的意义与数学符号本身,采取类似“首先强调新接触数学符号的读法并介绍它的由来及含义,再在具体题中讲解如何运用”的有机策略。数学符号意识的培养是学生今后学好数学的基础,而数学符号的实践认知和沟通又是培养扎实数学符号的基础,所以希望本对比现状的研究可以让汉藏两地的教育学者与教育实践者给予数学符号更多的关注。

关键词：数学符号实践认知沟通汉族藏族七年级对比研究

齐齐哈尔市某公立医院人力资源管理实践认知与组织承诺相关性研究

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齐齐哈尔市某公立医院人力资源管理实践认知与组织承诺相关性研究

作者：张娜吉林大学

学位级别：硕士

研究目的:围绕齐齐哈尔市某公立医院的医生展开研究,了解该院医生基本情况,掌握医生对人力资源管理实践的认知情况以及组织承诺情况,探究该院人力资源管理实践对医生组织承诺的影响,为其人事管理工作提供决策及建议的理论支持,增强人力... 详细信息

研究目的:围绕齐齐哈尔市某公立医院的医生展开研究,了解该院医生基本情况,掌握医生对人力资源管理实践的认知情况以及组织承诺情况,探究该院人力资源管理实践对医生组织承诺的影响,为其人事管理工作提供决策及建议的理论支持,增强人力资源管理实践的主观能动作用,减少影响医生忠诚度的负面影响,防止医生流失,提高该院医生整体的稳定性。研究方法:结合某公立医院实际状况,制定出实际调查对象的组成范围,共发放250份调查问卷,回收有效调查问卷248份。选择合理测量工具进行人力资源管理实践认知和组织承诺测量,运用SPSS20.0软件对量表数据结果进行单因变量方差分析、多因变量方差分析和多元线性回归分析的多维度分析,得出人力资源管理实践认知和组织承诺的相关性以及人力资源管理实践认知对组织承诺的影响因素。研究结果:(1)不同医生特征在人力资源管理实践认知的多因素分析中无统计学意义。(2)医生特征对组织承诺的影响多因素分析中,对情感承诺的影响因素无统计学意义,规范承诺的影响因素是性别因素,持续承诺的影响因素也是性别因素;并且均是男性相较女性这方面做的更好。(3)人力资源管理实践认知对组织承诺的影响因素纳入回归模型分析中,绩效收入与劳动挂钩合理程度(标准化系数为0.372)是情感承诺最重要的影响因素;对医院人员考核满意程度(标准化系数为0.328)是规范承诺最重要的影响因素;参与医院决策的程度(标准化系数为0.367)是持续承诺最重要的影响因素;人力资源管理实践维度下的各要素与情感承诺、规范承诺、持续承诺均呈正相关,但相关程度不一。研究结论:通过调查研究人力资源管理实践内部所包含的各条目对组织承诺相关性有不同程度的影响,得出研究结论:合理的绩效考核分配制度、完善的医院考核制度、医院管理与员工参与决策的程度是影响医疗工作者对医院组织承诺不可或缺的核心因素。医院可结合调查结果有针对性的制定医院人力资源管理的相关制度,不断提升医疗工作者对医院的组织承诺水平,使员工对医院产生更高的信任和认同,积极的参与医院管理和生产活动,提升工作效率和医院效益,共建良好医务环境和医疗学术氛围,更好的为齐齐哈尔市民服务。

关键词：公立医院人力资源管理组织承诺实践认知

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略谈对《中国近现代史纲要》的实践认知

山西大同大学学报（社会科学版） 2008年第4期22卷 98-100页

作者：昝爱民李珍梅山西大同大学政法学院山西大同037009 山西大同大学文史学院山西大同037009

针对高校中国近现代史《纲要》课出现的一些问题,进行深入地思考和探讨,提出开设专题课,利用多种手段提高学生学习兴趣和加强师资队伍建设等几项建议,以求增强本课教学效果,更好发挥其育人功能。

关键词：中国近现代史纲要实践认知

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医学新生对社会实践认知及其困难的调查分析

中华医学教育杂志 2015年第4期35卷 491-493,562页

作者：程化琴庄明科何瑾叶初阳王维民北京大学医学部教育处教育评价办公室 100191 北京大学学生心理健康教育与咨询中心天津师范大学教育科学学院北京大学医学部

通过文献研究、问卷调查和访谈发现,医学新生对假期开展社会实践尽管在认知上持肯定的态度,但依然存在不愿意付诸行动的状况,同时存在着联系实践单位和不知道如何开展社会实践等困难.为了提高社会实践的育人效果,在实践探索的基础上,北... 详细信息

通过文献研究、问卷调查和访谈发现,医学新生对假期开展社会实践尽管在认知上持肯定的态度,但依然存在不愿意付诸行动的状况,同时存在着联系实践单位和不知道如何开展社会实践等困难.为了提高社会实践的育人效果,在实践探索的基础上,北京大学医学部通过加强管理,既调动了医学新生开展社会实践的积极性,又增强了他们开展社会实践的信心.

关键词：医学院新生社会实践辅导模式实践认知调查分析

上海市临床医学本科生对于社区全科医学的实践认知调查

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中华全科医学 2014年第5期12卷 780-781,836页

作者：王甦平杨涛龚睿婕鲍勇上海交通大学医学院公共卫生学院 200025

目的了解上海市临床医学本科生在社区服务中心见习后,对于全科医学的实践认知,并提出相应的政策建议。方法以上海交通大学医学院2008级五年制临床医学生为对象,采用问卷调查和个案访谈法收集临床医学本科生对社区服务中心的教学设备及... 详细信息

目的了解上海市临床医学本科生在社区服务中心见习后,对于全科医学的实践认知,并提出相应的政策建议。方法以上海交通大学医学院2008级五年制临床医学生为对象,采用问卷调查和个案访谈法收集临床医学本科生对社区服务中心的教学设备及师资条件的评价、前期全科医学培训课程的意见、社区见习课程内容的实践认知以及经过社区培训后自我评价的资料。结果学生普遍认为社区医院的教学设备及师资条件能满足现今全科医学的培训要求;学生对前期全科医学培训课程的重要程度评分均大于3分;而学生对社区见习期间课程内容的重要程度和兴趣程度,除社区科研外评分均大于3分,其中评分最高的为"全科门诊"。结论优化全科医学培训的课程设置,规范全科(培训)医师考核制度,完善构建全科医师培训网络体系。

关键词：全科医学社区卫生服务实践认知医学本科生

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英语教学中实践认知先行原则

教学与管理 2002年第26期 44-45页

作者：龚海平江苏扬州市广陵区教育局教研室

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“微课”的实践认知与启示

上海教育 2019年第Z1期 46-47页

作者：欧维嘉上海市七宝中学

随着信息技术的不断发展与更迭,为了更好地服务与应用于教育领域。2012年,教育部正式颁布《教育信息化十年发展规划(2011～2020年)》。上海的教育信息化也从1.0悄然迈入2.0时代,以微课、慕课、翻转课堂、智慧课堂、在线互动以及人工智能... 详细信息

随着信息技术的不断发展与更迭,为了更好地服务与应用于教育领域。2012年,教育部正式颁布《教育信息化十年发展规划(2011～2020年)》。上海的教育信息化也从1.0悄然迈入2.0时代,以微课、慕课、翻转课堂、智慧课堂、在线互动以及人工智能等"热词"为首的新技术,井喷式地涌现并推动着教育技术的快速发展与教学方式的变革。

关键词：实践认知辅助设计信息化教学设计教育信息化

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论通过实践认知提升大学生社会责任感的途径

现代企业教育 2014年第16期 275-275页

作者：钟林海华南理工大学思想政治学院

实践是检验真理的唯一标准,也是获得认知的源泉。学生社会责任感的形成与其对个人、社会、自然及其相互之间的联系的认知密切相关,而这种认知必须在不断的实践认知过程中才能获得并不断校正。

关键词：实践认知大学生社会责任感

工程训练要着力培养大学生的工程观、质量观、系统观——中国工程院院士邵新宇访谈

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高等工程教育研究 2022年第3期70卷 1-5页

作者：邵新宇中国工程院

工程实践教育平台和工程实训课程对提高工科学生实践能力发挥着十分重要的作用。新时代工程实践教育要着力培养“面向问题、面向需求、面向应用”的工程观、“面向竞争,聚焦产品性能”的质量观、“强调综合优化、整体效益”的系统观。... 详细信息

工程实践教育平台和工程实训课程对提高工科学生实践能力发挥着十分重要的作用。新时代工程实践教育要着力培养“面向问题、面向需求、面向应用”的工程观、“面向竞争,聚焦产品性能”的质量观、“强调综合优化、整体效益”的系统观。改革工程实训课程教学,一方面要加大投入,将生均实践耗材投入视为衡量高校是否重视实践教学的重要指标;另一方面,要做到“形神兼备”。建设以智能制造为特征的新一代工程实践创新训练中心,要突出“三国六化一核心”。

关键词：实践认知产品性能整体效益工程实训投入智能制造工程训练