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浅谈化学教学中的“诱误”艺术

教学与管理（中学版） 1998年第4期 35-35页

作者：李琳山东临沂工业学校

浅谈化学教学中的“诱误”艺术●山东临沂工业学校李琳所谓诱误，就是教师在教学过程中，通过预测学生认知上可能存在的欠缺，给出似是而非的观点，设计看似合理的推理过程；或利用学生思维心理的限制，诱发出轻率的判断，然后引导学生... 详细信息

浅谈化学教学中的“诱误”艺术●山东临沂工业学校李琳所谓诱误，就是教师在教学过程中，通过预测学生认知上可能存在的欠缺，给出似是而非的观点，设计看似合理的推理过程；或利用学生思维心理的限制，诱发出轻率的判断，然后引导学生通过自身真实的思维过程，进行全面、...

关键词：思维过程经验思维定势思维教学中谈化解误引导学生教师从实际出发必备条件

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临床思维要突破专科惯常的拘泥

中国社区医师 2012年第10期28卷 17-17页

作者：李春昌

定势思维的负面影响，在临床实践中常常表现为专科惯常思维的拘泥，“干哪科、学哪科、想哪科”，从专科角度来看似乎合情合理。但是，只要我们把视野略加放大，就会发现这种理念存在极大的偏颇。因为患者的疾病不是遵照学科规律而发生... 详细信息

定势思维的负面影响，在临床实践中常常表现为专科惯常思维的拘泥，“干哪科、学哪科、想哪科”，从专科角度来看似乎合情合理。但是，只要我们把视野略加放大，就会发现这种理念存在极大的偏颇。因为患者的疾病不是遵照学科规律而发生发展，超越专科领域的病情变化是经常发生的请其他专科医生会诊只是一种无奈的解决办法，具备相关疾病的基本鉴别知识是每一位医生最起码的临床技能。临床思维，一定要努力实现突破专科惯常思维的拘泥，跳出专科框框来思考问题，思路会拓宽得多，

关键词：专科医生临床思维惯常思维相关疾病定势思维临床实践病情变化临床技能

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炼心

做人与处世 2014年第22期 1-1页

作者：丰木

一个人要想有一个健康的身心，炼身固然重要，而炼心更应重视、、炼心，就是使自己有一个宽广的胸怀，有一个开阔的境界。这是每个人必不可少的一种人生修养，遇事多一点换位思考，多一点全局观念，多一点淡泊宁静，不围绕自己利益的小... 详细信息

一个人要想有一个健康的身心，炼身固然重要，而炼心更应重视、、炼心，就是使自己有一个宽广的胸怀，有一个开阔的境界。这是每个人必不可少的一种人生修养，遇事多一点换位思考，多一点全局观念，多一点淡泊宁静，不围绕自己利益的小圈子而形成定势思维，烦恼也就少了。

关键词：人生修养换位思考全局观念定势思维个人淡泊圈子

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非常规解题入门

青海教育 2007年第1期 88-88页

作者：李续林

以往在化学教学中,教师习惯于就学生所学的新知识,授之以一定的解题模式,常用孤立的静止的观点指导教学,无论在讲解例题或习题时,习惯于单纯地就题讲题.学生做作业时,也往往习惯于就题做题,忽视非智力因素.这往往使学生养成一种习惯心理... 详细信息

以往在化学教学中,教师习惯于就学生所学的新知识,授之以一定的解题模式,常用孤立的静止的观点指导教学,无论在讲解例题或习题时,习惯于单纯地就题讲题.学生做作业时,也往往习惯于就题做题,忽视非智力因素.这往往使学生养成一种习惯心理,照题照搬,进而形成定势思维,造成思维的呆板和僵化,从而阻碍了学生创造性思维的发展.

关键词：解题模式学生创造性思维定势思维非智力因素发散性思维化学教学指导教学习惯心理

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锐意联想——解脱惯常与定势的束缚

中国社区医师 2012年第5期28卷 17-17页

作者：李春昌

思维方法定势思维在临床工作中具有积极的一面,但是,不可否认的是,它也常常给人们带来某种程度的思维僵化,惯常与固定。按照老套路去想,依据老途径去办,脱离不了定势思维的束缚,必然会影响思维的扩散,淡化产生创意的＂锐意联想＂的机会... 详细信息

思维方法定势思维在临床工作中具有积极的一面,但是,不可否认的是,它也常常给人们带来某种程度的思维僵化,惯常与固定。按照老套路去想,依据老途径去办,脱离不了定势思维的束缚,必然会影响思维的扩散,淡化产生创意的＂锐意联想＂的机会,甚至导致诊断上的失误。我们在临床诊治过程中,一定要学会灵活地使用惯常（定势）思维方法,既要运用其有益的一面,又要防避其不利的一面。

关键词：联想定势思维思维方法临床工作临床诊治

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如何科学培养学生的思维能力

新课程导学 2014年第35期 55-55页

作者：俞诚民江苏省张家港市乐余高级中学

中小学教育占据着人生学校教育的大部分,它的好坏直接影响到学生日后的发展前途,一个有头脑、有思维的学生无论它站在社会的哪一个岗位都会立于不败之地,我们的教育应当要注重对学生思维的培养,这就要求我们在教学中,要培养学生会思维... 详细信息

中小学教育占据着人生学校教育的大部分,它的好坏直接影响到学生日后的发展前途,一个有头脑、有思维的学生无论它站在社会的哪一个岗位都会立于不败之地,我们的教育应当要注重对学生思维的培养,这就要求我们在教学中,要培养学生会思维、能思维、科学地思维。为了达到这一目的,就需要我们加强对学生思维能力的培养。那么要怎样才能又快又好地培养学生的思维能力呢?在此我将对这一问题进行剖析,希望能起到一个抛砖引玉的作用。

关键词：教学中感应电流思维能力定势思维牛顿第二定律

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『问例』与学校管理实效性

学校管理 2007年第1期 20-20页

作者：徐林南京市六合区仕金学校

所谓"问例",就是通过对某一问题的分析与解决,富有实效地达到管理的预期目的,获得了成功范例的作用。诸如,上课需要研究课例,管理当然需要研究"问例"。"问例"研究是一个具体问题它包含于教育现象与管理问题之中,只是作为一种对突出问题... 详细信息

所谓"问例",就是通过对某一问题的分析与解决,富有实效地达到管理的预期目的,获得了成功范例的作用。诸如,上课需要研究课例,管理当然需要研究"问例"。"问例"研究是一个具体问题它包含于教育现象与管理问题之中,只是作为一种对突出问题加以典型研究。在分析与解决问题的过程中,必须树立科学与发展的思想,需要冲破定势思维的羁绊,不断融入新的思想、新的方法。不断积攒经验开启智慧,发现问题是前提条件,它不太在意是不是新问题,而更多的是取决于解决问题的策略与途径,以及实效性的体现。

关键词：学校管理定势思维课例问题性典型研究创造性思维教育实践理论界定东洲中学行为方式

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谈谈作文的构思

师范教育 2002年第3期 19-19页

作者：高广珍

构思是决定作文成败的主要因素。在写作活动中,构思不是简单的知识拼凑,而是创造性地活用。因此,动笔作文前应注意对生活及知识的积极调动与捕捉,搞好对文章的总体设计。一、范围往“大”处想写作常是在一个给定的写作范围内作文。... 详细信息

构思是决定作文成败的主要因素。在写作活动中,构思不是简单的知识拼凑,而是创造性地活用。因此,动笔作文前应注意对生活及知识的积极调动与捕捉,搞好对文章的总体设计。一、范围往“大”处想写作常是在一个给定的写作范围内作文。对这类“范围题”,应努力拓宽思路,往“大”处想,从课内想到课外,从课堂、操场想到街坊、村巷,从老师、同学想到亲友、邻居……把平时看到的、听到的、想到的、亲身经历过的都“亮一亮”,使自己感到:依据题目要求,胸中憋了多时的话想说。

关键词：题目要求总体设计前应学习负担条理不清生日晚会认识评价定势思维生日蛋糕陈老师

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出奇制胜推销术

沿海企业与科技 2004年第2期 41-41页

作者：周建林

在推销方面,如果抛弃定势思维,运用非常规性思维,就可能出奇制胜,取得异乎寻常的良好效果.下面是几则出奇制胜的推销故事:1 巧卖"酸桃"

关键词：推销策略定势思维个案分析时装表演