检索结果-南通市图书馆

宏观把握先游后写空间为序——给条件写景作文的指导

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四川教育 1991年第1期 21-22页

作者：戴前伦安岳师范学校

一、“给条件作文”的重要地位和总体特点通观六年制小语教材,除写应用文以外,共安排了看图说话写话,观察写生,给条件作文,看图作文,命题作文,半命题作文,改写缩写等类型的作文62次,其中“给条件作文”达26次之多,约占作文训练总次数的... 详细信息

一、“给条件作文”的重要地位和总体特点通观六年制小语教材,除写应用文以外,共安排了看图说话写话,观察写生,给条件作文,看图作文,命题作文,半命题作文,改写缩写等类型的作文62次,其中“给条件作文”达26次之多,约占作文训练总次数的42%。所谓“给条件作文”,是指教材只供给某次作文的几个条件,即指出几点要求,未作统一命题的作文。这类作文的总体特点有下列四点:(一)条件的具体性。教材所供给的条件,或限定取材范围,或点明题材来源。或指出训练重点,或提示方法技巧,或提出作文要求,这些条件都非常明确,具体。

关键词：作文训练命题作文总体特点作文要求看图作文写话取材范围宏观把握训练重点题材来源

宏观把握总结技巧——探讨提高解答特征描述问题的能力

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中学地理教学参考 2006年第8期 31-31,34页

作者：张丽河北省三河市第一中学

纵观近几年高考和高三模拟试题，文综试卷中对特征描述问题的考查非常突出，命题素材丰富，设问角度灵活，特征描述问题多种多样。而学生在解答这部分问题时．要么顾此失彼，不能全面分析；要么面面俱到，盲目多写．而且语盲表述混乱不... 详细信息

纵观近几年高考和高三模拟试题，文综试卷中对特征描述问题的考查非常突出，命题素材丰富，设问角度灵活，特征描述问题多种多样。而学生在解答这部分问题时．要么顾此失彼，不能全面分析；要么面面俱到，盲目多写．而且语盲表述混乱不清，失分现象严重。

关键词：特征描述宏观把握解答能力模拟试题文综试卷命题素材全面分析高三高考

传统音乐的个案调查与宏观把握——关于“历史的民族音乐学”

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中国音乐 2008年第4期 1-7页

作者：项阳中国艺术研究院音乐研究所

本文对民族音乐学这种学科方法论进入中土的发展过程进行了回溯,特别注意"历史的民族音乐学"理念在中国音乐学界的使用及相关问题的认知。新的研究理念对研究者自身知识结构提出更高的要求,在宏观把握下进行相关课题的微观研究,在多种学... 详细信息

本文对民族音乐学这种学科方法论进入中土的发展过程进行了回溯,特别注意"历史的民族音乐学"理念在中国音乐学界的使用及相关问题的认知。新的研究理念对研究者自身知识结构提出更高的要求,在宏观把握下进行相关课题的微观研究,在多种学科"接通"和知识结构的拓展中促进相关学术问题的解决。即便是个案的调查也应该有更深层次的宏观把握,在有针对性不断拓展知识结构的过程中,强调尽量接通,方可避免更多的研究局限性。

关键词：历史的民族音乐学个案调查宏观把握知识结构理念调整接通拓展

宏观把握中观贯通微观落实——《经济生活》知识体系构建方法例谈

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中学政治教学参考 2013年第9期 18-19页

作者：钱五海江苏省姜堰市第二中学

复习备考不是新知教学的简单重复或浓缩，而是一．种认知建构、一种新知发现、一个动态而复杂的情智互动的系统工程。它侧重于重构与整合，回归理论体系，将分散的知识点联结起来，构建和还原为理论体系，使学生把握知识联系，形成学科... 详细信息

复习备考不是新知教学的简单重复或浓缩，而是一．种认知建构、一种新知发现、一个动态而复杂的情智互动的系统工程。它侧重于重构与整合，回归理论体系，将分散的知识点联结起来，构建和还原为理论体系，使学生把握知识联系，形成学科思想，掌握学科方法。从目前全国高考命题的趋势来看，无论是学科内还是跨学科试题都强调综合，主观题更加侧重于考查学生对知识体系的掌握。可以说把握教材主线、科学构建知识体系是提高政治复习效率的重要保证。为此，我们在复习备考的过程中，必须从宏观上把握教材脉络，从中观上编织知识网络，从微观上夯实基础知识，做到宏观在胸、中观在意、微观在手，一拉一条线，一抓一大串，一通整体通，一拨全盘活。

关键词：知识体系宏观把握《经济生活》微观中观复习备考学科思想跨学科试题

微观透视与宏观把握——读张晶著《辽金诗史》

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社会科学辑刊 1995年第6期 152-153页

作者：洪树华辽宁师范大学中文系研究生116022

如果说,辽金两代诗歌研究迄今还是中国古典诗歌领域研究中最薄弱的环节的话,那么,目前出现于我们面前的这部《辽金诗史》(张晶著,东北师范大学出版社1994年12月版)以其鲜明的特色作为对辽金两代诗歌的微观透视与宏观把握,便弥补了这一... 详细信息

如果说,辽金两代诗歌研究迄今还是中国古典诗歌领域研究中最薄弱的环节的话,那么,目前出现于我们面前的这部《辽金诗史》(张晶著,东北师范大学出版社1994年12月版)以其鲜明的特色作为对辽金两代诗歌的微观透视与宏观把握,便弥补了这一领域的一大缺憾。科学文化的研究要取得重大突破与进展的话,往往需要取决于研究者长期执着的追求与探索。《辽金诗史》著者在“后记”中说,他本人“涉足于辽金元文学研究,断断续续有五、六年了。其间写了许多文章,基本上都是关于辽金元诗歌研究的……。”经过数年“耐住寂寞,耐住清寒”锲而不舍伏案而作,《辽金诗史》终于付梓,打开了关于辽诗金诗研究的新局面。正如喻朝刚先生在该书的序言中所说:“

关键词：宏观把握诗史诗歌研究中国古典诗歌辽金元微观民族文化心理东北师范大学出版社心理分析文化视角

明确实质宏观把握——小语“学法指导”之我见

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江西教育（管理版）（A） 1992年第10期 21-22页

作者：曾广寿泰和师范

随着科学技术的飞速发展及改革开放大潮对学校教育的冲击,学生学习上的两大矛盾即知识增长的无限性与学习时间的有限性的矛盾、记忆与遗忘的矛盾更为突出。广大教师正努力采取措施来解决这些矛盾,加强“学法指导”便是有效措施之一。 ... 详细信息

随着科学技术的飞速发展及改革开放大潮对学校教育的冲击,学生学习上的两大矛盾即知识增长的无限性与学习时间的有限性的矛盾、记忆与遗忘的矛盾更为突出。广大教师正努力采取措施来解决这些矛盾,加强“学法指导”便是有效措施之一。所谓学法指导,就是“教会学生学习”,指导学生掌握学习的方法。换言之,即教师在传授知识的同时注意培养、发展学生的能力,由能力的发展促进知识的掌握,使掌握知识的数量增多、质量提高、速度加快。

关键词：学法指导宏观把握改革开放大潮思维能力掌握学习学校教育小学语文教材实践中学识字能力识字方法

后苏哈托时代印尼华人窥探——世纪之交印尼华人发展、演变的微观分析与宏观把握

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