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完全中学课程体系构建与实施研究--以西宁市光华中学为例

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青海教育 2024年第5期 50-52页

作者：张生梅顾之芸西宁市光华中学

西宁市光华中学以“卓越光华向未来”为课程理念,以国家课程为根本、以“正和”教育为支撑、以国家课程的拓展延伸为重点,构建“正和”课程体系,实现学校育人方式转变和对学生五育并举的多元评价。本文以介绍实践经验为切入口,期待能给... 详细信息

西宁市光华中学以“卓越光华向未来”为课程理念,以国家课程为根本、以“正和”教育为支撑、以国家课程的拓展延伸为重点,构建“正和”课程体系,实现学校育人方式转变和对学生五育并举的多元评价。本文以介绍实践经验为切入口,期待能给其他学校一些借鉴。

关键词：完全中学课程体系构建与实施

人本视域下完全中学“园”“校”空间嵌合设计策略——以宁波科学中学为例

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华中建筑 2024年第6期42卷 93-97页

作者：王英妮张璐浙江大学建筑设计研究院有限公司

完全中学教育逐步强调学生群体的差异化、知识体系的网络化、身心培养的全面化,校园环境气质与青少年健康成长的内在关联也日益紧密。基于此,该文围绕人本关怀的视角,基于完全中学初中生和高中生两个群体的个性及共性需求。以宁波科学... 详细信息

完全中学教育逐步强调学生群体的差异化、知识体系的网络化、身心培养的全面化,校园环境气质与青少年健康成长的内在关联也日益紧密。基于此,该文围绕人本关怀的视角,基于完全中学初中生和高中生两个群体的个性及共性需求。以宁波科学中学为实践,整合民生教育、景观文化、形象特质等多元资源,挖掘校园中物质环境与情理需求互为作用与反作用的内生潜力。通过“园”“校”整合的协同效应、“校”在“园”上的识别效应、“园”在“校”中的联动效应的三种不同方式,展现“园”与“校”空间嵌合产生的空间张力,以期实现传统范式下的中学校园空间向具有可识别特质的中学“园”与“校”空间模式的转型。

关键词：人本关怀完全中学校园设计空间嵌合

完全中学教师统一管理的问题与对策研究——以河北省邯郸市k区F中学为例

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完全中学教师统一管理的问题与对策研究——以河北省邯郸市k区F中...

作者：董晶河北大学

学位级别：硕士

一直以来,中小学教师管理都是国家和各级政府关注的重点工作,完全中学作为中学教育系统的重要组成,研究其教师管理对于发现管理问题、针对问题进行科学分析以及改善学校管理有着重要意义。本研究旨在探究完全中学教师管理问题,为促进完... 详细信息

一直以来,中小学教师管理都是国家和各级政府关注的重点工作,完全中学作为中学教育系统的重要组成,研究其教师管理对于发现管理问题、针对问题进行科学分析以及改善学校管理有着重要意义。本研究旨在探究完全中学教师管理问题,为促进完全中学教师管理更好发展提供理论参考。本研究在结合笔者个人工作实际的基础上,以河北省邯郸市K区F中学为例,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析等研究方法,以问卷形式对完全中学教师统一管理现状展开调查,并结合对相关教师、校领导的深入访谈,查找并总结出F中学教师统一管理中存在的问题:管理标准单一、考核标准过度细化、激励效果不佳、培训内容缺少针对性、统一管理导致教师负担重。通过深入思考,从社会、学校、教师自身三方面分析以上问题产生的原因:社会给予了教师过多与教学无关的工作、缺乏分类管理意识、半封闭学校管理难度大、教师激励机制不完善、教师参与学校管理的积极性不够等。在对原因进行深入剖析的基础上提出相应的解决策略,即完全中学的教师管理可以采取以“社会-学校-教师”为主导的“三位一体”的分类管理策略,社会层面要为学校分类管理赋能增效,学校要建立教师分类管理机制,教师个人要提升分类管理内驱力。

关键词：教师统一管理完全中学分类管理

完全中学教师绩效考核研究 ——以云南省官渡区三所完全中学为例

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完全中学教师绩效考核研究 ——以云南省官渡区三所完全中学为例

作者：韦家娜云南财经大学

学位级别：硕士

教师的生存与发展主要体现在教师工资水平和专业发展上。在学校里,教师最在意的主要还是绩效工资和职称晋升。我国在2009年1月1日起就开始在义务教育中小学实施绩效工资制度,学校实行绩效工资制度并没有想象的那样好。加之现有的政策基... 详细信息

教师的生存与发展主要体现在教师工资水平和专业发展上。在学校里,教师最在意的主要还是绩效工资和职称晋升。我国在2009年1月1日起就开始在义务教育中小学实施绩效工资制度,学校实行绩效工资制度并没有想象的那样好。加之现有的政策基本都是针对独立初中和独立高中的,单独针对完全中学的政策很少,使得完全中学在教师绩效工资、绩效考核、教师管理中存在诸多问题。云南省昆明市官渡区普通公办中学中,完全中学占的比例较大。相比于独立初中或独立高中,完全中学具有教师结构更为复杂、教师在初高中教学流动性大、跨年级教学的教师多、教师绩效考核更复杂的特点。本文通过对隶属官渡区的昆明市第三十一中学、昆明市第十七中学和昆明市第十六中学三所完全中学现行的教师绩效考核情况进行调查和分析,发现官渡区完全中学教师绩效考核存在评估指标体系不科学、信息保障不全面、考核主体选择不科学、考核结果反馈不及时、考核结果运用不到位等问题。结合调查和访谈的意见,针对存在的问题提出了优化考核指标体系、绩效考核信息化、成立学校评估委员会、形成多元化的评估主体、建立有效的绩效考核结果运用机制、搭建平台促进教师职业发展等意见和建议。本文研究结论对官渡区完全中学教师绩效考核的改进具有参考意义,并为其他完全中学及教育行政部门在提高教师工作积极性、稳定教师队伍、改善中学教师绩效管理水平方面提供实践依据。

关键词：完全中学绩效考核教师管理

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完全中学校本培训平台建设研究

完全中学校本培训平台建设研究

作者：李梅芳湖南大学

学位级别：硕士

随着教师专业化运动及我国新一轮基础教育改革的推进,完全中学经过近几十年的发展,在义务教育均衡发展及民办学校蓬勃崛起的背景下,已经逐渐从外部的延伸扩张转变为内在的转型升级。校本培训平台在促进完全中学教师专业发展中发挥了重... 详细信息

随着教师专业化运动及我国新一轮基础教育改革的推进,完全中学经过近几十年的发展,在义务教育均衡发展及民办学校蓬勃崛起的背景下,已经逐渐从外部的延伸扩张转变为内在的转型升级。校本培训平台在促进完全中学教师专业发展中发挥了重要作用,同时也是推动完全中学进一步发展的源动力。校本培训平台建设主要包括校本培训计划、校本培训课程内容、校本培训组织形式、校本培训评价管理等要素,因其具有针对性、及时性、本土性、实践性等特点,所以在缓解工学矛盾、提升教师专业素养、推动教师个性发展等方面具有十分重要的作用。本研究采用案例研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,结合马斯洛层次需求理论、教师专业化发展理论、教师终身教育理论、教师校本管理等专业理论,以长沙麓山国际实验学校为研究案例,对该校校本培训计划、校本培训课程内容、校本培训组织形式、校本培训评价管理等方面进行了深入调研。同时,本研究还充分了解到,在现行校长负责制管理制度下的校本培训平台建设实际上是以提升教师综合能力使其符合新课改要求为根本目的,因此在培训方式及内容方面相对多样化,但也存在以下问题:一是校本培训缺乏长远规划、课程内容相对单一、组织管理不够严密、评价方式不够科学;二是校本培训效果难以有效转化,无法帮助教师实现实质性的提升;三是教师工作压力大,教学活动多,教学任务重,加之学校缺乏相应的激励措施,导致教师参与校本培训的积极性整体不高。目前,由于国内学界关于校本培训平台建设的研究不够充分,而该校的校本培训平台建设也同样处于起步状态。因此,本研究在借鉴国内外校本培训平台建设有限的理论及实践基础上,综合长沙麓山国际实验学校校本培训平台建设的前期经验,提出了相应的建议与对策,主要包括以下内容:一是积极营造教师主动参与校本培训平台建设的氛围,强调校本培训平台建设“以教师发展”为基本原则;二是从教师专业素养及能力提升需要出发,精选校本培训课程内容;三是完善现阶段校本培训的组织形式,打造校本培训特色;四是构建校本培训的评价与激励机制,提升学校及教育部门对此项工作的重视程度,并给予适当的经费、政策支持;五是集中现有教育资源,科学规划校本培训平台建设目标。

关键词：完全中学校本培训平台建设教师专业发展个案研究

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德国完全中学学制改革实验

全球教育展望 2002年第10期31卷 71-72页

作者：黄亚妮深圳职业技术学院技术与职业教育研究所广东518055

本文在研读德国有关报刊报导的基础上,对德国基础教育改革的热点——完全中学学制改革实验的背景、目标和德国社会各界对此改革的反应作了一个综述。

关键词：德国完全中学学制改革教育质量教育理念改革目标

管理问题?生源问题?——关于完全中学初中阶段教育质量问题的讨论

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上海教育科研 2002年第7期 18-19页

作者：陈进上海市普陀区教育局 200063

基础教育中的初中教育,因其两头不靠容易被人忽略而在整个基础教育序列中形成了"薄弱初中"这一状态."薄弱初中"在今天已引起各方面的关注,各地方已把改造"薄弱初中"作为重点工作来抓.这无疑是件可喜的事情.然而这其中仍有一块遗忘的角... 详细信息

基础教育中的初中教育,因其两头不靠容易被人忽略而在整个基础教育序列中形成了"薄弱初中"这一状态."薄弱初中"在今天已引起各方面的关注,各地方已把改造"薄弱初中"作为重点工作来抓.这无疑是件可喜的事情.然而这其中仍有一块遗忘的角落--完全中学的初中部.完中作为教育制度改革中仍保留的一种教育制度形式,因其包含高中阶段的教育而在分块管理中被划归在高中学校统一管理.由此引发一些问题,引起一部分人的关注.

关键词：教育管理教育资源完全中学初中阶段教育质量

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德国完全中学毕业考试的几个问题

教育科学 1996年第2期 53-57页

作者：张桂春辽宁师范大学

德国完全中学毕业考试(Abitur)实质上是一个高校入学考试。国家规定,通过了这个考试,也就取得了大学学习的资格与权利。完全中学毕业考试的具体实施是依据州文化部长会议1972年7月7日通过的“关于改组中等教育第二阶段中完全中学高级阶... 详细信息

德国完全中学毕业考试(Abitur)实质上是一个高校入学考试。国家规定,通过了这个考试,也就取得了大学学习的资格与权利。完全中学毕业考试的具体实施是依据州文化部长会议1972年7月7日通过的“关于改组中等教育第二阶段中完全中学高级阶段的协定(1988年4月11日修订)”、1973年12月13日通过的“关于中等教育第二阶段中完全中学高级阶段毕业考试的协定(1988年12月19日修订)”和1979年6月1日通过的“关于完全中学毕业考试的统一的考试要求的协定(1989年12月1日修订)”来操作的。根据规定,整个考试工作由每所中学具体组织开展,并要成立一个考试委员会(至少三人组成)和一个专业委员会(至少三人组成)负责领导及实施。考试委员会主席应由教育督导部门的官员或由校长担任。毕业考试在第13学级下半年举行。

关键词：毕业考试完全中学考试学科积点教育督导学程中学毕业证书考试委员高级阶段普通高校

北京市海淀区完全中学课外体育活动现状分析与对策研究

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北京市海淀区完全中学课外体育活动现状分析与对策研究

作者：王正芳首都体育学院

学位级别：硕士

笔者通过对北京市海淀区完全中学课外体育活动的开展现状进行分析，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法等方法进行了相关的调研。分析了课外体育活动的开展现状及影响因素。得出以下结论：北京市海淀区完全中... 详细信息

笔者通过对北京市海淀区完全中学课外体育活动的开展现状进行分析，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法等方法进行了相关的调研。分析了课外体育活动的开展现状及影响因素。得出以下结论：北京市海淀区完全中学学生能认识到课外体育活动的重要性，参加课外体育活动的动机呈现多样化趋势，尤其高中学生受升学压力，参加课外体育活动的活动频度和持续时间比较短，要转变教育观念，提高课外体育活动氛围。北京市海淀区完全中学课外体育活动主要集体形式开展，参与人员多，项目选择呈多样性，场地器材匮乏，师资力量缺乏，要树立“健康第一”的思想，充分发挥区域优势，提供优良的课外体育活动环境;加强体育教师队伍梯队建设，建立体育高等院校名师进校园机制。建议在今后的研究中加大调查对象的样本量，探索对家长层面的调查分析与研究，使研究更加客观、全面、创新。

关键词：完全中学课外体育活动开展现状发展对策