检索结果-南通市图书馆

教育与现代化 2010年第4期 85-88页

作者：翟亚军张娟华北电力大学高等教育研究所北京102206

学程制丰富了台湾高等教育人才培育管道,带动了大学学制的多元化,提升了高等教育的公平和竞争,加快了高等教育的民主化进程。台湾学程制对于推进大陆高等教育改革,创新人才培养模式具有一定的启示和借鉴意义。

关键词：台湾地区培养模式人才培养学程制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学程制的人才培养模式改革探索

福建电脑 2016年第10期32卷 147-148页

作者：吴捷泰州职业技术学院信息技术学院江苏泰州225300

中国经济正在经历快速转型,国家亟需大批复合型、创新型人才。这对高职院校提出了更高的要求。作为为产业培养高端技能型人才的高职院校必须创新人才培养模式,着力培养学生多元竞争力,缩短学用落差。文中剖析了目前高职院校人才培养存... 详细信息

中国经济正在经历快速转型,国家亟需大批复合型、创新型人才。这对高职院校提出了更高的要求。作为为产业培养高端技能型人才的高职院校必须创新人才培养模式,着力培养学生多元竞争力,缩短学用落差。文中剖析了目前高职院校人才培养存在的问题,分析了学程制的优势,提出借鉴学程制,制定跨专业学习的人才培养方案,以期为改革高职院校人才培养模式提供一些启示。

关键词：转型多元竞争力学程制跨专业人才培养模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

推动情报学研究生“学程制”教育的探索

中华医学教育杂志 2009年第2期29卷 133-134,137页

作者：苗芳芳金新政华中科技大学同济医学院医药信息系武汉430030

本文分析了情报学研究生教育的特点，指出学年制与学分制对情报学研究生教育不相适应，介绍了学程制的发展与特点并分析了其与学分制的区别，建议推动情报学研究生教育的学程制改革；

关键词：情报学研究生教育学程制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

德国普通中学高中阶段的学程制和积点制

湖北招生考试 2004年第20期 60-64页

作者：张可创李其龙上海大学法学院华东师范大学国际与比较教育研究所

德国是一个实行证书制招生的国家,获得中学毕业证书的学生就获得了进入综合性大学学习的机会。但是,要获得毕业考试资格,不但需要完成一定的必修课程的学习,同时需要满足一定选修课程的要求。德国高中阶段的学程制教学方法和积点制的毕... 详细信息

德国是一个实行证书制招生的国家,获得中学毕业证书的学生就获得了进入综合性大学学习的机会。但是,要获得毕业考试资格,不但需要完成一定的必修课程的学习,同时需要满足一定选修课程的要求。德国高中阶段的学程制教学方法和积点制的毕业考试方法,有着自己的特点。

关键词：德国学程制积点制毕业考试

基于校企协同育人和学程制的本科高校创新创业教育改革研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创新创业理论研究与实践 2020年第17期3卷 108-110页

作者：刘武强林树生谭鑫闽南科技学院商学院福建泉州362332

深化创新创业教育改革已成为我国本科高校的重要使命,学程制和校企协同育人可成为本科高校推进创新创业教育改革的重要着力点。与传统的学分制和课程选修制相比,学程制具有明显优势。当前本科高校的创新创业教育普遍存在课程设计单调、... 详细信息

深化创新创业教育改革已成为我国本科高校的重要使命,学程制和校企协同育人可成为本科高校推进创新创业教育改革的重要着力点。与传统的学分制和课程选修制相比,学程制具有明显优势。当前本科高校的创新创业教育普遍存在课程设计单调、师资队伍缺乏、创业实践虚化等三大瓶颈。推进基于校企协同育人和学程制的"三融合",将创新创业学程融入人才培养体系,校企深度融合解决学程设计、课程教学、实践平台等方面存在的问题,可有效根除这三大瓶颈,从而深化本科高校的创新创业教育改革。

关键词：学程制校企协同育人创新创业教育人才培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

媒介融合与台湾新闻传播教育创新

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2012年第7期33卷 155-159页

作者：张振亭南昌大学新闻与传播学系

近年来,台湾新闻传播教育规模继续扩大,且呈现出多样化的面貌。新出现的科系尤以信息传播学和媒体设计学最多。学程制的实施,打破了原来以学系为单位设置课程、培养学生的做法。工作坊制度和综合实验中心则有效解决了新闻传播教育中理... 详细信息

近年来,台湾新闻传播教育规模继续扩大,且呈现出多样化的面貌。新出现的科系尤以信息传播学和媒体设计学最多。学程制的实施,打破了原来以学系为单位设置课程、培养学生的做法。工作坊制度和综合实验中心则有效解决了新闻传播教育中理论与实践的矛盾。台湾新闻传播学界还积极提炼学科核心知识,并以此设计核心课程,进而培养学生的核心能力。受其启示,我国内地新闻传播学界应重视新闻传播教育的研究与改革创新,同时坚守新闻传播教育的核心知识,以不变应万变。

关键词：媒介融合台湾新闻传播教育学程制核心课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情报学研究生课程体系研究

情报学研究生课程体系研究

作者：苗芳芳华中科技大学

学位级别：硕士

研究背景情报学专业是一个涉及医学、卫生管理学、信息学、计算机科学等多个学科领域的综合性学科。最早在20世纪80年代中期,我国医学院校中的中国医科大学、白求恩医大、同济医科大学和湖南医科大学分别建立了医学图书情报学专业... 详细信息

研究背景情报学专业是一个涉及医学、卫生管理学、信息学、计算机科学等多个学科领域的综合性学科。最早在20世纪80年代中期,我国医学院校中的中国医科大学、白求恩医大、同济医科大学和湖南医科大学分别建立了医学图书情报学专业。随后,医学信息管理学专业在各医科大学相继成立并快速发展,各学校根据各自的培养目标,开设各具特色的课程,培养出了一批又一批的专科生、本科生以及研究生。但是,一方面医学情报学发展历史比较短,经验不足;另一方面,信息技术的飞速发展及其在医疗领域越来越广泛的应用,对情报学人员工作技能提出了更高更多样的要求。因而,我们尚不能认为情报学教育很好的适应了社会需要。总体而言,情报学研究生教育在学科定位、培养目标、课程设置以及学生的就业去向、职业技能等各方面都存在着或多或少的问题,尚未形成成熟稳定的体系框架,亟待进行情报学研究生教育改革以适应信息时代的新刑事,而课程体系改革则是其核心与重点。研究目的 1.把握国内外情报学研究生教育的概况 2.构建情报学研究生所应具备的知识和能力结构体系 3.设置情报学研究生学程制课程体系研究方法本研究主要运用了文献分析法、问卷调查法、专家咨询法等研究方法进行课题开展。首先查阅大量国内外相关文献,掌握情报学研究生的教育现状以及课程设置现状。在此基础上进行问卷调查,调查对象是医学院校情报学专业的硕士毕业生以及相应的用人单位,覆盖的院校主要是中南大学湘雅医学院、华中科技大学同济医学院、中国医学科学院医学信息研究所三个机构的毕业生及其用人单位,毕业生问卷与用人单位问卷各发放20份,回收的有效问卷分别为18份与16份,回收率分别为90%,80%。同时,组织医学、卫生管理学、信息学与计算机科学等领域的专家进行访谈咨询,以协助进行情报学研究生知识能力结构体系与课程体系的理论分析。结果通过文献研究和问卷分析,对国内外情报学教育的发展现况、情报学研究生知识与能力结构以及情报学研究生课程设置的现状及存在问题有了较为深刻的认识,具体研究结果如下: 1.情报学教育处在一个不断变革并在变革中寻求发展的进程中。面临的困境主要表现在以下三方面:一是课程设置混乱而缺乏稳定性与系统性;二是研究内容与领域受到其他学科的竞争与冲击;三是缺乏与其他学科相区别的明确的研究对象,学科独立性不足。同时,情报学也呈现出新的发展势头与趋势,主要集中在信息技术、知识管理、社会应用与综合性倾向等方向。 2.情报学研究生的知识与能力结构不能跟上信息时代的要求,不能地将信息技术与情报学研究方法和手段有效结合,还存在偏重理论知识缺乏实践能力,偏重专业知识忽略综合素质培养等问题。 3.情报学研究生课程设置不合理,改革滞后,目前普遍存在的问题有:理论课与实践课比例不当（88.9%）、课程设置僵化（55.6%）、缺乏体系化（44.4%）结论1.情报学研究生知识与能力体系结构应以社会实际需求为导向,有效发挥信息技术对情报学的促进作用,合理组合医药卫生知识、信息分析处理能力、信息技术、综合管理能力四大知识与技能。 2.情报学研究生课程体系的设置应以培养目标为导向,充分体现社会对情报人员知识与能力的要求;并能以学程制为教育模式进行课程体系优化,推动情报学研究生的学程制教育。本文以三维课程架构与学程制模式两大理论模型为指导进行情报学研究生的课程体系设置,构建了完整且具体的情报学研究生课程体系。该体系主要包括三部分:一是情报学核心课程,二是三大课程群,三是三大类实训岗。

关键词：情报学研究生教育知识结构课程改革学程制

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

台湾地区技职院校中跨领域学程的设置与借鉴

珠海城市职业技术学院学报 2011年第1期16卷 12-18页

作者：高健珠海城市职业技术学院广东珠海519090

台湾地区技职院校普遍开设了跨领域学程,以适应多元化社会,扩宽学生学习领域,培养学生第二专长,增加就业机会,这对大陆高职院校具有一定的借鉴作用。通过对跨领域学程的含义与意义、设置与管理办法以及实施细则的介绍,分析大陆高职院校... 详细信息

台湾地区技职院校普遍开设了跨领域学程,以适应多元化社会,扩宽学生学习领域,培养学生第二专长,增加就业机会,这对大陆高职院校具有一定的借鉴作用。通过对跨领域学程的含义与意义、设置与管理办法以及实施细则的介绍,分析大陆高职院校借鉴的意义,从而提出落实策略。

关键词：职业教育学程制设置学分管理

两岸新闻本科教育之比较——以中国人民大学和台湾政治大学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南传播 2014年第6期 27-29页

作者：赵雨思中国人民大学新闻学院北京100872

本文以中国人民大学和台湾政治大学为例,分析了两岸新闻本科教育在系科设置、课程结构和课程内容三个方面的异同,同时总结了两岸新闻本科教育在面临媒介融合时所做出的不同应对。比较发现,台湾对新闻人才的培养更重视多种符号的运用和传... 详细信息

本文以中国人民大学和台湾政治大学为例,分析了两岸新闻本科教育在系科设置、课程结构和课程内容三个方面的异同,同时总结了两岸新闻本科教育在面临媒介融合时所做出的不同应对。比较发现,台湾对新闻人才的培养更重视多种符号的运用和传播,而非单就新闻传统领域做出拓展。两岸新闻本科教育都极其重视多元复合型人才的培养,但相比跨专业人才的系统培养策略,台湾本科新闻教育更重视学生对自身兴趣的探索和挖掘。

关键词：新闻教育教育改革台湾政治大学学程制媒介融合

新高考背景下如何实施选课走班教学?——基于杭州师范大学附中的实践与探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育测量与评价 2016年第4期 52-55页

作者：任学宝浙江省教育厅教研室杭州师范大学

在新高考背景下,如何坚持自主选课和自主选考,充分落实好学生的选择权?实施选课走班教学无疑是一条有效途径。普通高中迫切需要根据办学核心理念选择合适的育人途径,重构课程方案和实施学程制,以满足学生的多样化选择。杭州师范大学附... 详细信息

在新高考背景下,如何坚持自主选课和自主选考,充分落实好学生的选择权?实施选课走班教学无疑是一条有效途径。普通高中迫切需要根据办学核心理念选择合适的育人途径,重构课程方案和实施学程制,以满足学生的多样化选择。杭州师范大学附中的经验显示:在必考科目上,可以实施分层选课走班教学;在选考科目上,可以实施分类选课走班教学;在体艺学科上,可以实施分项选课走班教学。面对这一教学模式的转变,学校要着眼于学生全面、多元、有差异的发展,优化交流、反馈和评价手段,如编制个性作业和试题、采取多样化训练方式和分层训练设计等,让学生获得成功的快乐和前进的动力。

关键词：新高考方案选课走班教学课程方案学程制