检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于教学项目实施的跨学科教研

人民教育 2018年第2期 21-23页

作者：王建良冯霞浙江省嘉兴南湖国际实验学校

跨学科教研；最大程度地实现学科和教师间的优势互补，加强学科间的融合，提高教师的教学水平和综合能力，促进学生全面发展。

关键词：学科教研教学水平项目实施学生全面发展优势互补综合能力教师

“调整”“巩固”“充实”“提高”——常熟市初中历史学科教研策略谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学问题 2012年第2期 127-129,53页

作者：周云华江苏省常熟市教育局教研室

传统的学科教研往往以高中为主（尤以高三为最），教研的内容也主要以提高学生的考试成绩为主。关注短期目标的达成，忽视师生和学科的长效发展。近年来，我市初中历史学科不断创新教研机制，积极推行“调整”、“巩固”、“充实”和“... 详细信息

传统的学科教研往往以高中为主（尤以高三为最），教研的内容也主要以提高学生的考试成绩为主。关注短期目标的达成，忽视师生和学科的长效发展。近年来，我市初中历史学科不断创新教研机制，积极推行“调整”、“巩固”、“充实”和“提高”的新策略，取得了可喜的成果，学科教学质量高位走强，教师学生全面发展，在市内外产生了较好的影响。

关键词：历史学科教研策略初中调整常熟市学生全面发展学科教研考试成绩

摆正位置找准角度充分发挥学科教研功能——新时期我省历史教研工作的回顾与展望

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁教育 1995年第6期 43-45页

作者：王巨龙

省历史教研会成立以来,始终坚持“从当时当地的实际情况出发”的方针,开展教学研究。十五年来我们主要进行了以下几个方面的研究工作: 关于历史课程地位及其社会功能的研究。由于片面追求升学率和轻视文科等思想彩响,历史课在粉碎“四... 详细信息

省历史教研会成立以来,始终坚持“从当时当地的实际情况出发”的方针,开展教学研究。十五年来我们主要进行了以下几个方面的研究工作: 关于历史课程地位及其社会功能的研究。由于片面追求升学率和轻视文科等思想彩响,历史课在粉碎“四人帮”后的最初几年,仍存在着被忽视、被冷落的情况,教研会的核心成员撰写了《历史教学的由来和发展》一文,用史实论证了历史教肓是与人类文明相联系的永恒教育现泉。该文发表后。对帮助历史教师树立职业理想、搞好历史教学产生了积极影响;

关键词：历史教学回顾与展望学科教研教研工作摆正位置历史课程新时期历史教师爱国主义教育教学研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程背景下区域学科教研初探

中学数学教学参考（下半月初中） 2006年第11期 54-57页

作者：雷明生江苏省溧阳市教育局教研室

1区域学科教研的落脚点——校本教研溧阳市位于江苏省南部，与皖浙交界，属丘陵山区、革命老区．全市有初中学校32所，其中农村初中27所，在校初中学生37000多人．由于社会经济的发展，教育规模不断扩大，初中数学教师有一部分相继到高... 详细信息

1区域学科教研的落脚点——校本教研溧阳市位于江苏省南部，与皖浙交界，属丘陵山区、革命老区．全市有初中学校32所，其中农村初中27所，在校初中学生37000多人．由于社会经济的发展，教育规模不断扩大，初中数学教师有一部分相继到高中任教．2000年前后全市招录了相当数量的非师范大专生补充初中数学教师队伍，一些偏远的农村初中还聘请了数学代课教师．

关键词：学科教研新课程背景初中数学教师农村初中校本教研丘陵山区初中学校革命老区

从多结对走向多结义——探访浦东第三教育署学科教研联合体

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育 2008年第14期 22-24页

作者：陈骁

通过兴办各种形式的联合体,辐射优质教育资源,这一工作在上海教育系统正在全面展开,但是深入下去,这些联合体"联合"的程度怎样,怎样从行政的"联合"要求,走向学校间的深度合作,真正使"联合"产生效益——

关键词：学科教研联合体

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何全面提升教研员的学科教研能力

人民教育 2019年第21期 26-29页

作者：罗滨林秀艳北京市海淀区教师进修学校

新时期,坚持立德树人,发展学生的核心素养,要求学校的课程供给转型升级、学生的学习方式更加丰富、教师的共性和个性化专业发展需求更加强烈,这些都需要教研员持续、高水平的专业支持。这是教育发展到今天对教研员的新要求,也是教研工... 详细信息

新时期,坚持立德树人,发展学生的核心素养,要求学校的课程供给转型升级、学生的学习方式更加丰富、教师的共性和个性化专业发展需求更加强烈,这些都需要教研员持续、高水平的专业支持。这是教育发展到今天对教研员的新要求,也是教研工作面临的新挑战。要回应这些要求和挑战,需要教研员全面提升自己的学科教研能力,从而更好地承担起学科建设的主体责任以及为行政部门的决策参考提供数据和建议的责任。

关键词：教研员教研工作核心素养立德树人学科教研主体责任转型升级共性和个性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育集团学科教研共同体建设的行与思

中小学管理 2021年第8期 21-23页

作者：金丽君浙江省杭州学军中学浙江杭州310012

随着集团化办学的深入,如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现,建设集团学科教研共同体是提升集团办学质量的有效路径之一。明晰概念与定位是保障共同体建设的前提,设立... 详细信息

随着集团化办学的深入,如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现,建设集团学科教研共同体是提升集团办学质量的有效路径之一。明晰概念与定位是保障共同体建设的前提,设立组织构架、建立认同文化、健全研究体系是其建设的重要关键点。

关键词：教研文化集团化办学集团学科教研学科教研学科教研共同体教师专业发展

在入微式学科教研中培养中小学教师的科研能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师培训 2006年第11期 33-35页

作者：曾茂林广西师范学院教育系 530001

当前的中小学教育科研,主要集中在课题研究上,更多的中小学教师却因没有参与课题研究的条件,失去了接受培训的机会。而中小学教师的大部分时间又是在学科教学中度过的,他们经常面对教学中的一系列具体问题,需要通过教育科研加以解决。因... 详细信息

当前的中小学教育科研,主要集中在课题研究上,更多的中小学教师却因没有参与课题研究的条件,失去了接受培训的机会。而中小学教师的大部分时间又是在学科教学中度过的,他们经常面对教学中的一系列具体问题,需要通过教育科研加以解决。因此,如何跟中小学教师一起进行入微式研究,真正帮助他们解决具体问题,就成了各级教研员培养其教育科研能力、有效克服教学与科研两张皮现象的关键。

关键词：入微式学科教研培养中小学教师科研能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学科教研基地给学校和老师带来了什么

福建教育研究 2018年第4期 11-12页

做教研工作遇到的最大困难是如何将国家课程标准从理念转变到课堂。通过区级教研,老师们理解、认同课改理念,学习了优秀的案例,但是到了自己的课堂上,还是有很多不如意的地方。例如,课堂问题多了,但是思维容量没有增加;活动多了,但是学... 详细信息

做教研工作遇到的最大困难是如何将国家课程标准从理念转变到课堂。通过区级教研,老师们理解、认同课改理念,学习了优秀的案例,但是到了自己的课堂上,还是有很多不如意的地方。例如,课堂问题多了,但是思维容量没有增加;活动多了,但是学生的实际获得不够。

关键词：学科教研老师学校国家课程标准课堂问题理念转变教研工作课改理念