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学科壁垒、学术堡垒与高等学校学科建设

江苏高教 2003年第2期 81-83页

作者：朱新涛厦门大学高等教育科学研究所

学科壁垒、学术堡垒的封闭性现象有其历史的、自然的基础 ,但现代科学的交叉与整合发展要求打破学科的自然封闭性。事与愿违的是 ,在我国高校师资队伍建设和学科建设工作中 ,学科的自然封闭性在人为作用下更加严重。

关键词：学科壁垒学术堡垒学科建设

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新的社会科学:学科壁垒上的裂缝

国际社会科学杂志（中文版） 1998年第3期15卷 139-154,5-6页

作者：马太.多冈巴黎的法国国家科学研究中心

本文论述社会科学领域中各种专业的大量繁殖。似非而是的是，学科内部专业之间交流极少而学科的交汇融合却愈见其甚，产生着许多交叉学科。学科内部划分为若干舱房，密不透水，而学科之间互相影响，这两个现象是通过学术论文的被用的模... 详细信息

本文论述社会科学领域中各种专业的大量繁殖。似非而是的是，学科内部专业之间交流极少而学科的交汇融合却愈见其甚，产生着许多交叉学科。学科内部划分为若干舱房，密不透水，而学科之间互相影响，这两个现象是通过学术论文的被用的模式来衡量的；为此，特别利用了政治科学及社会学两科新近出版的两个手册。交叉过程包括概念、方法和理论越过学科边界的输入与输出。社会科学的当代史表明。

关键词：社会科社会学政治科学经济学学科壁垒社会心理政治人类学专业化政治学杂交品种

打破风湿交叉学科壁垒加强多学科对话交融——中华医学会第二十六次全国风湿病学年会会议报道

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中华风湿病学杂志 2023年第4期27卷 285-286页

作者：耿研黄红张卓莉赵岩北京大学第一医院风湿免疫科北京100034 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院风湿免疫科北京100730

"春傍曲江行,万象含佳气"。历时近2年的等待和紧张的筹备,2023年3月30日至4月1日,由中华医学会风湿病学分会主办的中华医学会第二十六次全国风湿病学学术会议,在古都西安美丽的曲江池畔召开。

关键词：中华医学会风湿病学古都西安学术会议学科壁垒曲江池

高校学科壁垒融通的大智慧——基于“动力学的高等教育学”新视角

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高校学科壁垒融通的大智慧——基于“动力学的高等教育学”新视角

作者：罗元云华中师范大学

学位级别：硕士

21世纪是一个“大科学”的时代,在科学发展和社会问题上都突显出鲜明的复杂性与综合性。当前学科的综合化虽是趋势,跨学科发展也成潮流,但是学科壁垒问题之于中国高等教育和大学的发展来说仍然是一个极为现实的问题,更是一个颇为棘手的... 详细信息

21世纪是一个“大科学”的时代,在科学发展和社会问题上都突显出鲜明的复杂性与综合性。当前学科的综合化虽是趋势,跨学科发展也成潮流,但是学科壁垒问题之于中国高等教育和大学的发展来说仍然是一个极为现实的问题,更是一个颇为棘手的老问题。面对该问题的破解之法,学界不乏有真知灼见者,然大多仅囿于问题本身,局限于“头痛医头,脚痛医脚”,结果往往治标而不治本。须知“扬汤止沸,莫如釜底抽薪”。学科壁垒问题之所以一经提出就如同“钱问”成为中国高等教育的哥德巴赫猜想,究其根源,则在于中国高等教育顶层设计的问题,即“静力学的高等教育学”劣根性所致。殊不知杰出创新型人才的培养岂是“摸着石头过河”可造就?“知识不是力量,智慧才是力量。”文章将别于前人研究路径而着眼顶层,立足钱老的“大智慧”和“动力学的高等教育学”新理论,致力在复杂性的科学范式下和现代科学技术体系的基础上建构出一种“大成智慧型”的学科专业结构,从根源上规避“静力学的高等教育学”的劣根性时,破除学科障碍,融通学科壁垒,推进传统大学的转型。论文除绪论、结语外共分五个部分：第一部分为问题的由来与现状。首先对“学科”、“跨学科”、“学科壁垒”等术语作了概念上的界定,其次从历史维度对问题作了溯源性分析与划分,最后是现状性的考察。第二部分为问题产生的原因性分析。主要是立足“静力学的高等教育学”的基本特征深刻分析了学科壁垒问题产生的原因。第三部分为破解问题的可能性阐释。通过从逻辑的和历史的维度对跨学科发展的合理性与必然性的论述证实了该问题在理论上解决的可行与可能。第四部分为破解问题的“大智慧”与“新理论”。通过对钱老“大智慧”的借鉴,提出根除问题的新理论,即“动力学的高等教育学”。第五部分为破解问题的实践性路径。本部分主要结合“大智慧”与“新理论”,从实践的角度提出建构“大成智慧型”学科专业结构才是融通高校学科壁垒的新路径,并以西安交通大学“钱学森实验班”为案例作了实践性介绍和有效性分析。

关键词：高校学科壁垒大智慧动力学的高等教育学

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客运枢纽交通流线设计研究中的学科壁垒现象

综合运输 2017年第6期39卷 47-52,81页

作者：夏胜利杨浩金锋北京交通大学交通运输学院北京100044 中国铁道出版社北京100054

交通流线设计是关系客运枢纽交通功能实现的关键问题。当前建筑与交通两个学科领域共同推进的客运枢纽交通流线设计理论研究从不同学科视角分阶段进行,存在较为明显的"学科壁垒"现象。该现象的存在使得客运枢纽交通流线设计理论中一些... 详细信息

交通流线设计是关系客运枢纽交通功能实现的关键问题。当前建筑与交通两个学科领域共同推进的客运枢纽交通流线设计理论研究从不同学科视角分阶段进行,存在较为明显的"学科壁垒"现象。该现象的存在使得客运枢纽交通流线设计理论中一些底层的基础性规律研究不足,在一定程度上造成了客运枢纽交通流线设计理论研究与工程实践的脱节,并导致我国客运枢纽在从单一运输方式客运站向综合客运枢纽发展的过程中出现诸多工程设计实践中的困惑与运营实践中的问题。客运枢纽交通流线设计理论研究中"学科壁垒"现象的揭示,有助于运用跨学科视角,推进相关基础理论研究,为我国综合客运枢纽设计实践提供理论支撑。

关键词：综合交通运输客运枢纽交通流线设计学科壁垒跨学科

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跨界教学：突破数学学科壁垒的实践

小学教学参考 2019年第32期 54-55页

作者：袁小红江苏海门经济技术开发区小学

跨界教学,要回归学生生命本身。作为教师,可以采用学科融通、链接生活、在线学习等方式,让数学教学从“单一”走向“综合”,从“书本”走向“实践”,从“被动”走向“主动”。跨界教学重建了学生的数学学习的新样态,形成了对学生生命成... 详细信息

跨界教学,要回归学生生命本身。作为教师,可以采用学科融通、链接生活、在线学习等方式,让数学教学从“单一”走向“综合”,从“书本”走向“实践”,从“被动”走向“主动”。跨界教学重建了学生的数学学习的新样态,形成了对学生生命成长的整体性关照。

关键词：小学数学跨界教学学科壁垒生命成长

打破学科壁垒,开发“通式教学”——“欹器的探究和复制”教学设计及反思

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江苏教育 2014年第2期 70-71页

作者：庄会波江苏省南菁高级中学

【教学目标】研究欹器这一种失传古器,识读古文,了解历史,感受文化之美,同时,探究它的奇妙背后的物理原理,进一步设计并制作出它的模型。【教学过程】一、历史文化欹,音qi,意"歪斜",欹器是古时一种灌溉的汲水罐器皿,但有一种奇妙的特点... 详细信息

【教学目标】研究欹器这一种失传古器,识读古文,了解历史,感受文化之美,同时,探究它的奇妙背后的物理原理,进一步设计并制作出它的模型。【教学过程】一、历史文化欹,音qi,意"歪斜",欹器是古时一种灌溉的汲水罐器皿,但有一种奇妙的特点——虚则欹,中则正,满则覆。译意为:空时身形歪斜,倒入中量水时身形自然端正起来,倒满水时器身突然翻转将水倒出。"欹器"最早记载可见于战国时《荀子·宥

关键词：教学设计学科壁垒分科教学物理原理

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打破学科壁垒

基础教育 2005年第6期 12-14页

继续讲一个发生在2000年的故事。曹彦彦这年29岁,升任京源学校副校长,仍承担地理课教学。这年一开学,王能智同她设计了一个课题《今年春游去哪里》,希望吸收数学、语文、外语、历史、生物、计算机、政治,包括地理,共8个学科的老师参加,... 详细信息

继续讲一个发生在2000年的故事。曹彦彦这年29岁,升任京源学校副校长,仍承担地理课教学。这年一开学,王能智同她设计了一个课题《今年春游去哪里》,希望吸收数学、语文、外语、历史、生物、计算机、政治,包括地理,共8个学科的老师参加,试图通过这样的活动,打破学科之间的壁垒,在初中学生中开展“多学科融合的探究性学习”。各学科的老师对王能智都挺尊重,但觉得这地理课把腿伸到野外尚可理

关键词：计算机学科壁垒地理课

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打破学科壁垒,做有厚度的课程

当代教育家 2020年第4期 60-61页

作者：赵俊徐晓伟王妍安徽合肥市师范附属小学

全长14公里,徒步2.5个小时。33年来,"徒步红色之旅"一直是合肥师范附小春季游学实践活动中,最具挑战性也最受学生期待的一项活动。陪着一届又一届孩子,一次又一次走完这条路,我们的新鲜感早已消失殆尽,心里的疑惑一年年增加:这样的实践... 详细信息

全长14公里,徒步2.5个小时。33年来,"徒步红色之旅"一直是合肥师范附小春季游学实践活动中,最具挑战性也最受学生期待的一项活动。陪着一届又一届孩子,一次又一次走完这条路,我们的新鲜感早已消失殆尽,心里的疑惑一年年增加:这样的实践活动究竟有什么意义?它给学生带来了什么样的思考?

关键词：红色之旅新鲜感徒步学生期待游学实践学科壁垒师范挑战性