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作者

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  • 27 篇 中文
检索条件"主题词=学生批改"
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浅谈新课程理念下的作文批改
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新天地（开拓教育新天地） 2011年 第12期 87-87页
作者： 刘扬 宿迁市宿城区洋北初中
作文评改是学生完成写作后的一项重要工作，是验收、提高学生写作成果的重要环节，也是教师了解作文教学效果的重要途径。改变教师的传统批改方式，调动学生积极性，让学生成为批改的主角，师生互动，切实提高学生的写作水平。
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中学作文批改问题探讨
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黑龙江科技信息 2010年 第20期 204-204页
作者： 杨晓军 华东师范大学教科院 教育硕士上海200000
作文批改长期以来困扰着师生,教师一味自己辛苦批改作文,却总是达不到理想的教学效果。在新课程背景下,教师可以根据学生的学习心理,作文批改可以采用多种形式,可以调动学生的写作兴趣和培养学生的写作能力。
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作文批改方法浅议
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教育论坛 2008年 第4期 28-28页
作者： 闫召华 南召县教体局教研室 河南南阳474650
作文是学生语文素质的综合反映，作文的批改问题，是作文教学的一个重要环节，关系到学生作文质量的提高，因此我们应该予以充分重视。一般说来，作文批改的方式有三大类型：老师批改、学生批改、师生共改。一、老师批改此种类型有四种... 详细信息
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自改自评 互批互改
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小学科学 2017年 第3期 186-186页
作者： 李云许 盘锦大洼区新建学校
《语文课程标准》中提出＂修改自己的习作,并主动与他人交换修改.做到语句通顺,行款正确,书写规范整洁＂.那么,如何培养学生批改习作的能力呢？在教学中我做了如下的尝试.
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初中作文批改一法
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陕西教育（教学） 2009年 第7期 108-108页
作者： 张润斌 吴堡县教研室
传统的作文批改法是老师全批全改，这种批改的弊端多多。这里介绍的作文批改方法是：老师指导下的学生批改。首先，批改前要把学生分成组。每组3-5人为宜，分组的原则是：组间同质，组内异质。即组与组之间的学生作文水平相同，而同组... 详细信息
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创新作业批改方式
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宁夏教育 2011年 第9期 80-80页
批改作业是师生双方获得信息的重要窗口。批改作业的方法应多样化。如：（1）随堂批改中提高效率。部分作业在探究的基础上当堂批改。（2）自我批改中唤起自主。教师可指导学生批改自己的作业，做好记录与反思。（3）小组互批中共同提... 详细信息
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浅谈初中数学作业的批改方式
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中国校外教育（上旬） 2014年 第S2期 392-392页
作者： 王莉 李文铭 陕西师范大学数学与信息科学学院
新一轮课改呼吁教师不再只是扮演教书匠的作用,也不再让学生只是充当教学环节的观望者,而应有所转变。教师要成为学生学习的引导者,学生真正意义上成为学习的主人,要让学生全程参与其中。对于课改,我们一般都把注意力放在了课堂的改变,... 详细信息
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