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小语教学中的小组互动合作

山西教育（管理版） 2001年第17期 48-48页

作者：贾华平

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浅谈劳动课的课前准备

湖北教育 1995年第10期 43-43页

作者：何家国钟祥市转斗镇教育组

劳动课的课前准备与其它学科既有共同点,也由于其学科任务而独具特点。劳动课教师的课前准备有哪些工作呢? 一、教师必须熟悉教材。劳动课的教学不同于一般学科的教学,教师对课本所阐述的基本原理,不仅要理解透彻,更重要的是执教者本人... 详细信息

劳动课的课前准备与其它学科既有共同点,也由于其学科任务而独具特点。劳动课教师的课前准备有哪些工作呢? 一、教师必须熟悉教材。劳动课的教学不同于一般学科的教学,教师对课本所阐述的基本原理,不仅要理解透彻,更重要的是执教者本人必须课前熟练掌握其方法、步骤及要领,所以必须课前亲自实践。二、教师必须了解学生。每个小学生在劳动课学习中的感知、理解、记忆、操作等知能水平是具有差异性的。所以除了学生年龄特征这个因素外。

关键词：劳动课课前准备教师学生年龄特征了解学生基本原理亲自实践熟悉教材教学设计小学生

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小学作文教学激趣艺术的探讨

小学教学参考（语文版） 2010年第10期 56-56页

作者：于小红江苏泰州市高港区大泗学校

所谓兴趣，在心理学上指的是我们力求某种事物或爱好某种活动的倾向，表现为人们对某种事物、某项活动的选择态度和积极的情绪反应。在学习上，兴趣表现为对某一学科、某类书籍、某种活动的特殊喜爱。从心理学角度看，兴趣是伴随积极情... 详细信息

所谓兴趣，在心理学上指的是我们力求某种事物或爱好某种活动的倾向，表现为人们对某种事物、某项活动的选择态度和积极的情绪反应。在学习上，兴趣表现为对某一学科、某类书籍、某种活动的特殊喜爱。从心理学角度看，兴趣是伴随积极情感的一种需要形式。从小学高年级学生年龄特征来看，多种形式的刺激、不断变化的方式、丰富多彩的活动，都会不断地让他们保持新鲜感。

关键词：小学作文教学激趣艺术心理学角度学生年龄特征小学高年级情绪反应积极情感新鲜感

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谈政治课教学中如何激发学生的学习兴趣

新校园（上旬刊） 2009年第7期 132-132页

作者：杨桂云河北省大城县权村一中 065900

一、构建和谐、民主的师生关系,激发学习兴趣中学生随着年龄的增长，自我意识逐渐增强。他们喜欢发表不同于他人意见、看法，这就需要教师给学生发表意见、看法的机会。如根据教材的特点，学生年龄特征等，开展各种形式的社会调查活动... 详细信息

一、构建和谐、民主的师生关系,激发学习兴趣中学生随着年龄的增长，自我意识逐渐增强。他们喜欢发表不同于他人意见、看法，这就需要教师给学生发表意见、看法的机会。如根据教材的特点，学生年龄特征等，开展各种形式的社会调查活动、主题班会、演讲会、辩论会等培养学生的口头表达能力。对一些性格内向的、平时很少发言的同学，教师要有意识地让他们在各种活动中担任角色，点燃其青春的活力，使其深切感到教师不仅没有把他们遗忘，而以更大的热情关注着他们，从而架起了师生之间友谊的桥梁。

关键词：学习兴趣中学生政治课教学激发学生年龄特征社会调查活动口头表达能力师生关系

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班主任要密切师生关系

云南教育（小学教师） 1997年第Z1期 22-22页

作者：张晓明玉溪地区体育学校

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智障学生如何进行阅读教学

管理观察 2009年第15期 160-160页

作者：苏韶华张家口市特殊教育学校 075000

阅读在人的一生当中是很关键的，而良好的阅读方法是掌握文章灵魂的关键之关键。在阅读教学中，教师必须想方设法，根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，智障儿童由于智力低下，记忆力、理解力、思维力都比常人差很多，因此掌握正确... 详细信息

阅读在人的一生当中是很关键的，而良好的阅读方法是掌握文章灵魂的关键之关键。在阅读教学中，教师必须想方设法，根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，智障儿童由于智力低下，记忆力、理解力、思维力都比常人差很多，因此掌握正确、恰当的阅读方法会对他们理解文章有很大帮助。以教材为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用方法为手段，激发学生的学习兴趣，增进学生的理解。那么，如何对智障学生进行阅读教学呢？

关键词：阅读教学智障学生学生年龄特征教材特点阅读方法个性特点智力低下智障儿童

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如何引导学生积极参与课堂教学活动

数学学习与研究 2009年第2期 45-45页

作者：丁光辉河南省辉县市第三高级中学

新《数学课程标准》指出,“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习教学的方式”,但是受学生年龄特征及教师教学方式的影响,当前高中数学课堂教学中学... 详细信息

新《数学课程标准》指出,“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习教学的方式”,但是受学生年龄特征及教师教学方式的影响,当前高中数学课堂教学中学生的参与程度不尽如人意，

关键词：引导学生课堂教学活动《数学课程标准》数学学习活动学生年龄特征数学课堂教学动手实践合作交流

“自由而不散漫，受约束而不呆板”——我理想中的美术品质课堂

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少儿美术 2014年第3期 14-14页

作者：蒋玲重庆市九龙坡区石新路小学

课堂是学生学习的主阵地、每天生活的场所，需要教师根据学科特点创设出符合学生年龄特征、性格特点的课堂环境，提高课堂效率．让学生在学有所获的同时愉悦身心、获得乐趣、体验成功。学生在美术课堂上应该是自由而不散漫，受约束而不... 详细信息

课堂是学生学习的主阵地、每天生活的场所，需要教师根据学科特点创设出符合学生年龄特征、性格特点的课堂环境，提高课堂效率．让学生在学有所获的同时愉悦身心、获得乐趣、体验成功。学生在美术课堂上应该是自由而不散漫，受约束而不呆板，只有两者有机结合．学生的精神才能随着他们的知识能力一起健康成长．才能创造出一个理想的具有品质的美术课堂。

关键词：课堂环境美术课堂自由品质理想学生年龄特征性格特点课堂效率

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浅谈学生物理学习兴趣的培养

中学理科（综合） 2007年第5期 47-47页

作者：梁华山广西南宁市第三十四中学 530031

学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素，在学习过程中具有极大的推动作用，学生对某科的学习越感兴趣，则学习越有信心，学习成绩也会越来越好．那么应如何培养学生学习物理的兴趣呢？应从物理学科的特点和中学生年龄特征出发，根据... 详细信息

学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素，在学习过程中具有极大的推动作用，学生对某科的学习越感兴趣，则学习越有信心，学习成绩也会越来越好．那么应如何培养学生学习物理的兴趣呢？应从物理学科的特点和中学生年龄特征出发，根据兴趣所依从的心理学规律以及中学物理教学规律进行教学．

关键词：物理学习兴趣学生学习培养学生年龄特征教学规律心理学规律学习过程学习成绩