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高中地理课堂学案编制与应用策略研究

高中地理课堂学案编制与应用策略研究

作者：原玉石东北师范大学

学位级别：硕士

目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施素质教育。新课改要求促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的终身学习的能力,提倡交流与合作、自主创新学习。学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。从... 详细信息

目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施素质教育。新课改要求促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的终身学习的能力,提倡交流与合作、自主创新学习。学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。从地理新课程改革的逐步推行和实施过程中,人们逐渐意识到课堂教学改革是地理课程改革取得成功的前提和保障。本研究试图从高中地理教学出发,改变传统的课堂教学模式入手,以学案研究为重点,探索高中地理新课程教学中学案的编制与应用策略。本研究以建构主义、哲学与心理学等理论为研究基础,在对学案教学相关概念研究的基础上,阐述了地理课堂学案教学的改进策略,包括学案编制的内容、学案编制的原则、学案编制的注意事项、学案教学的教学目标、学案教学的应用原则、学案教学模式的实施步骤、学案教学应用实施建议、学案教学的适用范围等问题。在文章的主体部分,通过对教师的访谈和对地理课堂学案教学的观察,针对学案在编制和应用中遇到的问题进行分析和阐述,找寻问题存在的原因并提出改进策略和实施建议。最后得出地理课堂学案教学较传统的教学表现出更多的优势,是培养学生能力的良好途径的结论。但在研究中也存在不少困惑,比如怎样使学案更好地适应学生的实际需要,如何使学生参与学案的设计,学案的编制及使用如何最优化,如何提高学案教学中教师对课堂的调控能力等问题,还需要不断的探索。本文通过对高中地理课堂学案教学的研究,落实了高中地理新课程改革的精神,也为高中地理教师的地理学案教学的展开提供一定的借鉴和参考。

关键词：高中地理学案编制应用策略

基于学生学习起点的预习学案编制策略研究 ——以人教版化学1为例

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基于学生学习起点的预习学案编制策略研究 ——以人教版化学1为例

作者：李寒艳新疆师范大学

学位级别：硕士

新课程强调教师应当从学生已有经验出发进行教学，即教师教学时应当关注学生的学习起点。学习起点是指学生已经掌握和通过预习可以自行掌握的知识基础、技能基础、思维基础和经验基础。明确学生的学习起点可以使教师了解学生真正的需求... 详细信息

新课程强调教师应当从学生已有经验出发进行教学，即教师教学时应当关注学生的学习起点。学习起点是指学生已经掌握和通过预习可以自行掌握的知识基础、技能基础、思维基础和经验基础。明确学生的学习起点可以使教师了解学生真正的需求，确定教学的重、难点提高课堂效率。而使用预习学案是解决准确确定学生学习起点的重要途径，同时它还为学生的学习提供预习思维指导，提高了学生的学习效率。本研究在梳理和借鉴“学案”文献的基础上，针对如何确定高一学生化学学习起点的问题，总结出编制不同化学知识类型预习学案的一般策略，如下：（1）编写事实性知识时，教师可以为学生提供思路，利用物质的通性探究物质的性质;“左顾右盼”利用类比的思想帮助学生对知识的记忆;最后通过设置情境检验学生对知识的理解。（2）编写理论性知识时，教师应当通过分析概念，帮助学生突破对核心概念的理解;寻找新、旧概念间的关系，通过分化、整合与归纳完成概念间的同化与顺应。（3）编写技能性知识时，教师应当联系多重意义，避免化学用语的机械性学习;深化内涵，避免让实验成为理论验证的工具;联系理论，避免让化学计算成为数学计算。

关键词：学习起点预习学案编制策略学案编制

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基于高中化学“三大主题”的学案编制研究

基于高中化学“三大主题”的学案编制研究

作者：任俞玲首都师范大学

学位级别：硕士

随着新课程改革的不断深入,新课程理念更加广泛深入地应用于教学之中,其中“以学生发展为本”这一理念得到了广泛的认同。在新课改的背景下,“教师搭台,学生唱戏”的学案教学模式已越来越受到重视和普及,它已经成为当前行之有效的教学手... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,新课程理念更加广泛深入地应用于教学之中,其中“以学生发展为本”这一理念得到了广泛的认同。在新课改的背景下,“教师搭台,学生唱戏”的学案教学模式已越来越受到重视和普及,它已经成为当前行之有效的教学手段,它不仅有利于培养学生对知识的接受能力和解决问题的能力,同时还有利于促进教师角色的转换和教师教学理念的更新。本论文调研了目前关于“学案”的研究,发现：研究多是针对“学案教学”的构成及其构建原理的阐述,而对高中化学主题内容特点归纳、对应主题学案的编制特点总结、相应案例的编写及评析等具体操作的环节却研究得较少,很多研究停留在对自己的教学实践经验的总结报告这个层面。在目前课堂教学中,存在把学案当成教案,机械地按学案设计组织课堂教学的现象,缺乏灵活性,压抑了学生的个性发展。论文综述大量有关“学案”研究的文献,发现当前一线教师面临着各种困惑,不会或不善于进行学案编制,难以真正实现“以学定教”。因此,本论文在大量学案编制的理论基础上,基于高中化学元素及化合物、概念原理、有机化学基础“三大主题”内容来研究、实践学案的编制,主要有如下研究成果：(1)从文献和一定的教学经验中总结出当前一线教师在学案编制过程中存在的问题。(2)系统分析了高中化学“三大主题”的地位功能、课标要求、内容特点、学情,是学案编制研究的基本依据,为其提供了有力的支撑。(3)基于对“三大主题”的分析,在建构主义学习、最近发展区、合作学习等理论的指导下,本论文提出了各主题学案编制的原则和栏目,并以此为指导,编制出具体的学案案例然后进行了案例评析,说明了对应案例的优点和不足。由于时间、精力、研究水平有限,本研究还需进一步的检验、深化、完善与拓展。学案使用情况的实证性研究可能是今后进一步研究的方向与重点。

关键词：主题学案编制编制原则栏目学案案例

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学案编制的案例研究——计算机应用基础

读与写(教育教学刊) 2014年第2期11卷 266-266页

作者：许国平江阴市周庄职业高级中学

学案导学教学模式就是一种能体现现代教育理念的新型教学模式,它以国内外先进教育思想、教育理论和教育原则为指导,以学案为载体,以导学为方法,以自主学习为核心,以实现高效为目的。学案在学案导学教学模式中占有非常重要的位置,其中学... 详细信息

学案导学教学模式就是一种能体现现代教育理念的新型教学模式,它以国内外先进教育思想、教育理论和教育原则为指导,以学案为载体,以导学为方法,以自主学习为核心,以实现高效为目的。学案在学案导学教学模式中占有非常重要的位置,其中学案的编制是关键。1学案的基本概念所谓的"学案",是相对于"教案"而提出的概念,是指在教学过程中,教师通过认真研读课程标准和教材,充分了解学生的基础上,由教师为指导学生主动进行知识建构而执笔编写的

关键词：学案编制学案导学下载工具软件信息技术课堂

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数学学案编制的教学行为特征及问题分析

教育探索 2023年第4期 18-21页

作者：马宪林傅海伦徐丹山东省菏泽第一中学山东菏泽274002 山东师范大学数学与统计学院济南250014 河北衡水中学河北衡水053099

数学“学案教学”由于更能契合新课改精神而备受关注,但目前数学学案编制被简化,由集体行为简化成为个体行为、由创造性行为简化为拿来行为、由多层次行为简化为一次行为,不少数学教师还将学案等同于教案、他人学案、简易课本与习题集,... 详细信息

数学“学案教学”由于更能契合新课改精神而备受关注,但目前数学学案编制被简化,由集体行为简化成为个体行为、由创造性行为简化为拿来行为、由多层次行为简化为一次行为,不少数学教师还将学案等同于教案、他人学案、简易课本与习题集,在学案设计上还存在单一、缺乏变化性和丰富性的问题。为此,应对数学教师编制学案工作进行有针对性的培训与指导,构建具有操作性意义上的数学学案理论,倡导协作共享数学学案的良好氛围与编制形式,以提升数学学案编制质量和水平。

关键词：数学学案学案编制行为特征

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高中地理学案编制与应用研究

大众文艺 2018年第19期 190-191页

作者：陈洲李军甘兴花佛山市实验中学凯里学院旅游学院

新课程标准要求学生自主学习和主动参与课堂,以提高学生的学习效率和教师的教学效果。地理教学使用学案教学,能够合理的整合教材课程资源,把教材整体整合再划分为部分,进行逐个渗透和各个击破,使课堂教学形散而神聚,使教师的主导作用和... 详细信息

新课程标准要求学生自主学习和主动参与课堂,以提高学生的学习效率和教师的教学效果。地理教学使用学案教学,能够合理的整合教材课程资源,把教材整体整合再划分为部分,进行逐个渗透和各个击破,使课堂教学形散而神聚,使教师的主导作用和学生的主体地位得到有效的实现和实施。学案编制遵循目标、问题、图表、方法、参与的原则,把地理学案预习、导学、疏导和课后反馈的功能发挥到最大化,帮助教师完成地理教学,辅助学生提高学习效率,提升地理学习兴趣。

关键词：高中地理学案编制学案应用地理教学

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小学语文课前学案编制探微

江苏教育研究 2010年第21期 28-30页

作者：金立义南京晓庄学院附属小学

所谓"课前学案",是指教师依据学生的认知水平、知识经验、阅读能力、生活体验为基础,围绕教学目标,结合教材内容,为学生进行主动知识建构而编制的课前学习指导方案。因为课前学案能够把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把教师的教... 详细信息

所谓"课前学案",是指教师依据学生的认知水平、知识经验、阅读能力、生活体验为基础,围绕教学目标,结合教材内容,为学生进行主动知识建构而编制的课前学习指导方案。因为课前学案能够把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把教师的教学行为转化为学生的学习行为,把教师

关键词：小学语文课课前学习目标小红马骆驼家畜学案编制课文内容

如何认识“三导”学案编制在高中数学中的指导作用

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数学教学通讯 2013年第6期 38-39页

作者：曾东江苏宝应县汜水高级中学

静观一轮轮的教学改革浪潮,虽然名称各不相同,但所有教学模式改革的核心,都是在教与学的关系上做文章.笔者所在学校基于自身特点,提出了以"夯实基础,提高能力"为目标的"三导三教三渗透"的基础能力课堂模式,一方面对教师的教提出了更高... 详细信息

静观一轮轮的教学改革浪潮,虽然名称各不相同,但所有教学模式改革的核心,都是在教与学的关系上做文章.笔者所在学校基于自身特点,提出了以"夯实基础,提高能力"为目标的"三导三教三渗透"的基础能力课堂模式,一方面对教师的教提出了更高的要求,另一方面对学生的学也作出了具体的有针时性的措施.本文主要谈谈对"三导"数学学案编制的一些看法.

关键词：高中数学学案编制三导

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导学案编制的误区与对策

湖南教育(C版) 2014年第3期 34-35页

作者：夏克君益阳南县教研室

随着新课程改革的深入实施,相当多的教师使用导学案开展课堂教学活动。在小学数学中,打造高效课堂的关键是使导学案效益最大化,而实现导学案效益的最大化,需要教师科学合理地设计导学案,充分激发学生的学习兴趣,有效实现教学目标。

关键词：学案编制导学案人教版平行四边形