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学校评价：老问题和新前景

上海教育科研 2001年第12期 34-35,38页

作者：姆·阿·丘萨诺科夫张九生不详上海市沪新中学200031

欧美教育近10～15年中,对学生学习成绩的传统评价进行全面的审思.这个问题的新方法可确定为下列的评价形式:

关键词：学校评价传统评价系统新评价系统教育评价

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学校评价结果解释标准探析

上海教育科研 2020年第2期 47-52页

作者：王薇北京教育科学研究院 100101

学校评价结果解释标准主要有三种类型:绝对标准、相对标准、个体标准。绝对标准以学校所在群体之外的预设基准为参照系,具有客观性;相对标准以学校所在群体为参照系,具有可比性;个体标准以学校自身为参照系,具有独特性。综合分析三种结... 详细信息

学校评价结果解释标准主要有三种类型:绝对标准、相对标准、个体标准。绝对标准以学校所在群体之外的预设基准为参照系,具有客观性;相对标准以学校所在群体为参照系,具有可比性;个体标准以学校自身为参照系,具有独特性。综合分析三种结果解释标准的特点,提出评价结果解释标准取决于评价的根本目的和价值导向,明确学校评价结果解释标准应具有区分力、可信度和一致性的基本原则,以及运用系统性整合方法建立综合解释标准的主要思路。

关键词：学校评价结果解释解释标准

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学校评价结果解释模型的建构

中国考试 2021年第1期 89-94页

作者：王薇张鑫北京教育科学研究院北京100101 辽宁省实验中学沈阳110841

学校评价结果解释模型的建立有助于增强评价结果的实践解释力度。依据教育统计理论和数学建模方法,按照模型的准备、假设、建立、求解、分析和检验6个步骤建构起学校评价结果解释模型。模型由理论假设、模型算法、解释框架、解释原则、... 详细信息

学校评价结果解释模型的建立有助于增强评价结果的实践解释力度。依据教育统计理论和数学建模方法,按照模型的准备、假设、建立、求解、分析和检验6个步骤建构起学校评价结果解释模型。模型由理论假设、模型算法、解释框架、解释原则、对策建议5部分构成,在教育实践中可按照专业解释、实践解读、专家跟进、学校参与的思路,逐步融入教育实践者的看法,真正发挥评价的教育改进功能。

关键词：学校评价评价结果解释数学建模

学校评价结果解释的方法研究:描述、分析与模型

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教育理论与实践 2018年第19期38卷 18-22页

作者：王薇北京教育科学研究院北京100101

学校评价结果解释的方法按递进层次分,包括以描述统计法为代表的基础方法、以质性分析法为代表的主体方法和以专业模型法为代表的复杂方法。三种方法特点各有侧重,描述统计法简洁明了,质性分析法通俗易懂,专业模型法严谨科学。学校评价... 详细信息

学校评价结果解释的方法按递进层次分,包括以描述统计法为代表的基础方法、以质性分析法为代表的主体方法和以专业模型法为代表的复杂方法。三种方法特点各有侧重,描述统计法简洁明了,质性分析法通俗易懂,专业模型法严谨科学。学校评价信息兼具质与量的特征,需要综合运用三种方法,找出数据之间的关系,把握资料背后的信息,以理论建设、量化统计、质性分析、模型建构为学校评价结果解释的基本思路,从而挖掘并揭示出学校评价结果在实践中的意义,使评价在促进学校改进中真正发挥作用。

关键词：学校评价结果解释解释方法描述统计法质性分析法专业模型法

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学校评价结果解读:视角、方法与应用

上海教育科研 2019年第5期 39-44页

作者：王薇北京市教育科学研究院 100101

本研究基于学校评价的实践意义和学校发展的内在特性,以评价数据为基础,以学校的纵向发展阶段、横向工作联系、主体协同关系、组织运行秩序为视角,解读学校的发展周期、部门联系、主体关系、组织结构,对学校评价的量化结果进行实践解读... 详细信息

本研究基于学校评价的实践意义和学校发展的内在特性,以评价数据为基础,以学校的纵向发展阶段、横向工作联系、主体协同关系、组织运行秩序为视角,解读学校的发展周期、部门联系、主体关系、组织结构,对学校评价的量化结果进行实践解读,为中小学学校管理者分析、理解评价结果,并将评价结果应用于学校实践提供了思路框架。

关键词：学校评价结果解读解读方法

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学校评价结果解释的类型分析

教育科学研究 2017年第1期 53-59页

作者：王薇北京教育科学研究院副研究员100101

学校评价结果解释的类型包括指标型、管理型和模式型。指标型解读的特点在于直观简洁、便于区分层次;管理型解读的话语系统与学校教育实践相同,易于校长教师理解;模式型解读则根据评价结果对学校进行类型划分,解释及建议更具针对性。三... 详细信息

学校评价结果解释的类型包括指标型、管理型和模式型。指标型解读的特点在于直观简洁、便于区分层次;管理型解读的话语系统与学校教育实践相同,易于校长教师理解;模式型解读则根据评价结果对学校进行类型划分,解释及建议更具针对性。三种结果解读类型的有机结合,能够有效改善评价结果晦涩难懂、脱离实际、解释力低、专业性差的问题,提升学校评价研究的实践指导意义。

关键词：学校评价结果解释结果解释类型

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学校评价机制改革:为“控辍保学”保驾护航

中小学管理 2009年第10期 20-22页

作者：王兴璋河北霸州市政协

一、“控辍”任务艰巨，学校评价机制改革势在必行2001年以前，河北霸州市义务教育的发展极不均衡，体现在城乡教育发展、校际发展、教育发展与经济发展的不均衡上。这些不均衡造成的直接后果是：学校对学生缺乏足够的吸引力，中小学生... 详细信息

一、“控辍”任务艰巨，学校评价机制改革势在必行2001年以前，河北霸州市义务教育的发展极不均衡，体现在城乡教育发展、校际发展、教育发展与经济发展的不均衡上。这些不均衡造成的直接后果是：学校对学生缺乏足够的吸引力，中小学生厌学、辍学现象十分突出。2000届初三毕业生在初一入学时为14000人，毕业时只剩下不足5000人。3年流失竟高达9000人，年均流失3000人!

关键词：机制改革学校评价 “控辍保学” 护航教育发展学生厌学不均衡义务教育

增值评价:一种绿色升学率理念下的学校评价模式

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北京师范大学学报（社会科学版） 2007年第6期 11-18页

作者：边玉芳林志红北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 浙江大学城市学院杭州310015

增值评价以学校教育活动对学生预期成绩的增值为教育评价标准,用来判定学校对学生发展的影响,是一种绿色升学率理念下的发展性学校评价模式。与传统的学校评价模式相比,这种评价模式具有综合考察学生发展影响、强调发展性评价标准、重... 详细信息

增值评价以学校教育活动对学生预期成绩的增值为教育评价标准,用来判定学校对学生发展的影响,是一种绿色升学率理念下的发展性学校评价模式。与传统的学校评价模式相比,这种评价模式具有综合考察学生发展影响、强调发展性评价标准、重视起点关注过程、促进学校改进等特点,对推进我国教育的均衡发展、促进学校特色发展、实现教育教学公平会起到积极的作用。实证研究得出的一系列结论进一步证实了增值评价应该作为学校评价的重要组成部分。因此,各级教育行政部门、学校、家长和社会要重视运用增值评价的结果来客观分析和评价学校的作用和效能,使增值评价在促进学生和学校的全面发展,促进社会和谐方面发挥其应有的作用。

关键词：增值评价学校评价绿色升学率学校效能多层线性模型

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学校评价结果解释模型的本质探析与实现路径

上海教育科研 2018年第3期 76-80页

作者：王薇北京教育科学研究院 100101

学校评价结果解释模型是补充完善学校评价结果解释环节的一种研究类型。其本质是,解释模型是一种解释方式、一套原则体系、一个开放框架、一种工具理性与价值理性的统一。为了建立科学、规范、有效的学校评价结果解释模型,可依据相似性... 详细信息

学校评价结果解释模型是补充完善学校评价结果解释环节的一种研究类型。其本质是,解释模型是一种解释方式、一套原则体系、一个开放框架、一种工具理性与价值理性的统一。为了建立科学、规范、有效的学校评价结果解释模型,可依据相似性分析提出假设—整合原始数据—建立验证数学模型—形成通用解释—学校实践解读的实现路径加以研究,旨在形成内容清晰、方式明确、方法简单、效果良好的学校评价结果解释体系,使结果解释成为提高学校评价研究成效的重要因素。

关键词：学校评价结果解释解释模型