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北京教育（普教版） 2024年第4期 26-27页

作者：任炜东北京市第八十中学

以高质量发展为生命线的学校,应建设健康的育人生态,探索适合每个人的教育、探索促进每个人自主发展的教育、探索更加开放灵活的教育,以创新推动发展、卓越专注发展、多元个性发展,为每一名学生、每一位教师创造人生出彩的机会。

关键词：学校育人人的教育开放灵活发展的教育人生出彩创新推动健康生命线

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“双高”背景下学校育人能力提升路径研究

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第4期 124-127页

作者：朱昱霖陈晓敏云南城市建设职业学院

在“双高”背景下，学校育人任务面临挑战。本文突出强调学校育人工作需要与时俱进，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育应该追求高素质人才培养和高质量教育的统一，以适应快速发展的社会需求。为此，本文提出了加强教师培训、优... 详细信息

在“双高”背景下，学校育人任务面临挑战。本文突出强调学校育人工作需要与时俱进，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育应该追求高素质人才培养和高质量教育的统一，以适应快速发展的社会需求。为此，本文提出了加强教师培训、优化课程设置、更新教学方法和资源、改革学校管理体制等建议。通过这些举措，可以有效提升学校育人工作的质量和水平，为社会培养更多具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。

关键词： “双高”背景学校育人提升路径教师队伍应对策略

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新时代学校育人治理模式的探索与反思

北京教育（普教版） 2024年第5期 31-32页

作者：王洁琦北京一零一中怀柔校区

教育应该把“人”放在核心地位,尊重个人成长规律、尊重教育规律,引导学生找到人生发展的目标和方向。北京一零一中怀柔校区将“生态·智慧”的教育理念,延伸贯彻到学生管理工作中,把寄宿制学校打造成学生的生活场、思维场、情感场和生... 详细信息

教育应该把“人”放在核心地位,尊重个人成长规律、尊重教育规律,引导学生找到人生发展的目标和方向。北京一零一中怀柔校区将“生态·智慧”的教育理念,延伸贯彻到学生管理工作中,把寄宿制学校打造成学生的生活场、思维场、情感场和生命场。基于此,学校通过尊重规律、唤醒目标、激发活力,逐渐形成自身育人治理模式。

关键词：寄宿制学校学生管理工作学校育人情感场个人成长思维场教育理念激发活力

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发展篇:学校育人方式变革的十年进阶之路

中国基础教育 2024年第3期 65-67页

作者：刘艳萍北京市十一学校一分校清华大学教育研究院

义务教育阶段的优质均衡发展,是更高水平的高质量发展,追求的是教育质量的全面提升。2014年初,北京市教育委员会发布“北京新教育地图”,直指优质、均衡、公平的改革目标,进行优质教育资源的重组和整合。同年,北京市海淀区南部两所薄弱... 详细信息

义务教育阶段的优质均衡发展,是更高水平的高质量发展,追求的是教育质量的全面提升。2014年初,北京市教育委员会发布“北京新教育地图”,直指优质、均衡、公平的改革目标,进行优质教育资源的重组和整合。同年,北京市海淀区南部两所薄弱学校合并成为一所九年一贯制学校一一北京市十一学校一分校(以下简称“一分校”),由全国教育改革名校北京市十一学校(以下简称“十一学校”)承办并选派校长,保留独立的法人建制,成为教育变革大背景和区域教改新形势下北京市“扩大优质教育资源”的第一批布局调整校,开启了不平凡的十年变革之路。

关键词：优质教育资源义务教育阶段布局调整九年一贯制学校薄弱学校优质均衡发展学校育人教育变革

基层党组织政治功能驱动学校育人工作的运行机制研究

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中国教育学刊 2021年第S1期 61-62,65页

作者：张怡梁晨北京市东城区史家胡同小学党办北京100010 北京市东城区史家胡同小学北京100010

党的十九大强调,要以提升组织力为重点,突出政治功能,把基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒,这就把基层党组织政治功能建设提到了战略的高度。结合党和国家提出的要"加强党对教育工作的全面领导"等重要论述,对基层党组织政治功能驱动学... 详细信息

党的十九大强调,要以提升组织力为重点,突出政治功能,把基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒,这就把基层党组织政治功能建设提到了战略的高度。结合党和国家提出的要"加强党对教育工作的全面领导"等重要论述,对基层党组织政治功能驱动学校育人工作的探讨和研究具有必要性和重要性。文章通过梳理已有文献,结合学校实际,尝试对基层党组织政治功能驱动学校育人工作的运行机制进行研究,以期提高学校育人质量和水平。

关键词：党组织政治功能学校育人运行机制

成其为人:儿童“成人”意义考究及学校育人功能反思

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中国教育学刊 2022年第1期 13-17页

作者：高祥四川师范大学教育科学学院成都师范学院教育与心理学院四川成都610066

教育的目的在于"成人",而儿童"成人"意义的现代危机,表现为权力化、去孩童化、扁平化,进而影响学校育人功能实现。经意义考究发现儿童"成人"具有生命滋养本初意涵、是文以化人的过程、其价值取向是达成人性。学校育人需要观照儿童"成人... 详细信息

教育的目的在于"成人",而儿童"成人"意义的现代危机,表现为权力化、去孩童化、扁平化,进而影响学校育人功能实现。经意义考究发现儿童"成人"具有生命滋养本初意涵、是文以化人的过程、其价值取向是达成人性。学校育人需要观照儿童"成人"意义,以生命为基础,文化育人以核心方式,人性为目的与归宿。通过建构生命、文化、人性交织的育人空间,将育人时间展开为"成其为人"的过程而非结果,师生建立"成人"共同体以及共享共情的育人关系的途径实现学校育人功能。

关键词： “成人” 意义考究学校育人育人功能

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“双减”政策深化阶段的学校育人思考与建议

人民教育 2022年第13期 87-89页

作者：窦桂梅清华大学附属小学

“双减”进入深化落实阶段的一年,也是与2022年新课程方案与新课标颁布的交汇之年。学校对“双减”一年成效的回顾总结与现实研判,事关“双减”目标的达成与教育的高质量发展。清华附小在一年的政策落实中形成了这样的共识:“双减”要... 详细信息

“双减”进入深化落实阶段的一年,也是与2022年新课程方案与新课标颁布的交汇之年。学校对“双减”一年成效的回顾总结与现实研判,事关“双减”目标的达成与教育的高质量发展。清华附小在一年的政策落实中形成了这样的共识:“双减”要在学校教育功能的完全实现中落实,不能只是“头痛医头、脚痛医脚”的简单思维或者割裂措施的简单合并。落实“双减”的根本在于彰显学校应有的教书育人功能。

关键词：新课程方案头痛医头教书育人学校育人新课标清华附小学校教育功能简单思维

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学校育人的“感性意识”基础及实践路向

学术探索 2023年第8期 133-140页

作者：田夏彪大理大学教师教育学院云南大理671003

学校育人是具体、全面和个性化的,为避免其走向抽象化的存在,须把“感性意识”作为培养学生身心发展的基础,从育人主体、育人内容、育人方法上凸显实践性。从育人主体来看,师生之间是对象性的交往存在,他们通过对话交流而在“观看中”... 详细信息

学校育人是具体、全面和个性化的,为避免其走向抽象化的存在,须把“感性意识”作为培养学生身心发展的基础,从育人主体、育人内容、育人方法上凸显实践性。从育人主体来看,师生之间是对象性的交往存在,他们通过对话交流而在“观看中”超越自我;通过自省激励而在“共学”中丰富个性。从育人内容来看,课程构建和实施要呈现生活性交往敞开,通过综合劳动课程让学生在参与体验中育身心自由;通过学科融合课程让学生在现象直观中育创新精神;从育人方法来看,教学要注重意味性交往开启,通过情景创设让知识教学走进有余韵的本源世界;通过问题悬置让自然探索走进历史科学,从而让学生的人性潜能在自由发展中绽放出多元丰富的人生和世界意义。

关键词：学校育人感性意识师生课程教学

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加强校园文化建设优化学校育人环境

西安外国语大学学报 1996年第2期11卷 86-90,96页

作者：荔学良西安外国语学院

校园文化建设是学校精神文明建设也是整个社会精神文明建设的重要组成部分,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人不可缺少的条件,是在社会主义市场经济条件下加强和改进学校思想政治教育的重要内容。党的十四届六中全会... 详细信息

校园文化建设是学校精神文明建设也是整个社会精神文明建设的重要组成部分,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人不可缺少的条件,是在社会主义市场经济条件下加强和改进学校思想政治教育的重要内容。党的十四届六中全会《决议》要求深入开展群众性的精神文明建设活动。

关键词：校园文化建设强校学校育人校园制度文化行为文化校风社会文化学风学生健康成长校史展

行走在“顺天致性”教育的深处——山东省五莲县实验学校育人纪实

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山东教育 2020年第3期 4-9页

作者：李波于晓斌薛金刚不详

2014年6月9日,习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话中指出:"要按照人才成长规律改进人才培养机制,'顺木之天,以致其性',避免急功近利、拔苗助长。"在五莲县实验学校校长韩京时看来,教育的目... 详细信息

2014年6月9日,习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话中指出:"要按照人才成长规律改进人才培养机制,'顺木之天,以致其性',避免急功近利、拔苗助长。"在五莲县实验学校校长韩京时看来,教育的目的不是用分数把学生分成"优生"和"差生",而是培养学生"面对一丛野菊花而怦然心动的情怀".

关键词：中国工程院实验学校中国科学院学校育人人才培养机制人才成长规律院士大会拔苗助长