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学校文化视域下学校特色建设:概念、要素与结构

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文教资料 2022年第20期 195-198页

作者：姚文灏骆欢欢赵敏华南师范大学广东广州510006

学校特色建设是高质量教育体系建设的关键所在,是学校可持续发展的动力源泉。对学校特色概念边界的廓清能够为学校特色建设实践提供理论支撑。鉴于学校文化是学校特色建设过程中的重要基础和核心要素,本文从学校文化视角出发,梳理学校... 详细信息

学校特色建设是高质量教育体系建设的关键所在,是学校可持续发展的动力源泉。对学校特色概念边界的廓清能够为学校特色建设实践提供理论支撑。鉴于学校文化是学校特色建设过程中的重要基础和核心要素,本文从学校文化视角出发,梳理学校特色的概念与构成要素,总结出学校特色教育观、学校特色教育制度、学校特色教育实践、学校特色物质载体四个要素,并描绘学校特色的树状结构,突出强调了学校文化在学校特色建设中的作用。

关键词：学校特色建设学校特色学校文化要素结构

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学校特色评价的探讨

中国教育学刊 1996年第5期 55-57页

作者：邢真天津市教育科学研究院

学校特色评价的探讨天津市教育科学研究院邢真一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》规定的基础教育事业发展的指导方针明确提出；“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文... 详细信息

学校特色评价的探讨天津市教育科学研究院邢真一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》规定的基础教育事业发展的指导方针明确提出；“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促...

关键词：学校特色特色评价学校教育改革行为方式评价指标体系主题思想应试教育教育资源配置价值判断评价方案

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学校特色建设研究述评

教育科学研究 2011年第7期 10-13页

作者：左慧北京教育科学研究院基础教育研究所 100101

学校特色建设作为一种学校发展新战略,在我国中小学得到广泛实践。对学校特色建设的相关理论研究与实践探索进行梳理,以期清晰、整体性地把握学校特色建设的前期成果及发展现状,为进一步研究奠定基础。

关键词：义务教育学校特色学校特色建设

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学校特色发展:内涵、结构、条件与状态

教育学术月刊 2009年第7期 6-8页

作者：王伟李松林中育教育发展研究中心中央教育科学研究所四川师范大学教科院

独特、优质和稳定既是学校特色发展的核心内涵与根本属性,又是判定学校特色发展与否的内在标准。学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构。学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对... 详细信息

独特、优质和稳定既是学校特色发展的核心内涵与根本属性,又是判定学校特色发展与否的内在标准。学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构。学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对独立地位,学校在与同类其他学校的关系中以个体方式生存,学校创造主体在面对学校发展和自身发展的关系中所体现出来的特色意识与创造个性,是支撑学校特色发展的三重条件。根据学校特色发展的三重结构与三重条件,学校特色发展的存在状态又有三种情况。

关键词：学校特色内涵结构条件状态

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学校特色建设理论的探讨

中国教育学刊 1995年第5期 31-34页

作者：邢真天津市教育科学研究院

学校特色建设理论的探讨天津市教育科学研究院邢真《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）所确定的基础教育发展的指导方针是，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、... 详细信息

学校特色建设理论的探讨天津市教育科学研究院邢真《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）所确定的基础教育发展的指导方针是，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，...

关键词：学校特色学校教育资源建设理论行为方式办学特色教育改革主题思想办学思想教育要素规定性

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学校特色建设的思考与探索

学校特色建设的思考与探索

作者：王建华湖南师范大学

学位级别：硕士

学校特色是国内外教育实践和教育理论研究中普遍关注的一个问题。追求和形成学校特色，已成为当今世界的办学趋势。学校特色建设不仅是社会、经济发展的客观要求，事关素质教育的落实与推进，更是学校自身生存和发展的需要。本文试对学... 详细信息

学校特色是国内外教育实践和教育理论研究中普遍关注的一个问题。追求和形成学校特色，已成为当今世界的办学趋势。学校特色建设不仅是社会、经济发展的客观要求，事关素质教育的落实与推进，更是学校自身生存和发展的需要。本文试对学校特色建设作一些初浅的思考和探讨。学校特色如何界定?内涵是什么?笔者将学校特色视为学校办学中带有整体性的个性风貌，关注的是学校层面，对已有的学校特色概念进行了分析，提出了自己的观点。在此基础上，笔者论述了学校特色的独特性、优质性、整体性、稳定性四个特征。从理论层面阐述了为什么要创建学校特色，并对学校特色的内涵、特征及其主要类型加以了论证。到底如何建设学校特色呢?笔者参阅了大量的资料，并在多年从事学校管理工作的基础上，论述了学校特色建设的基本条件，即拥有一位高素质、有个性的校长是关键;拥有一支高素质、有特色的教师队伍是基础;具有特色的教学是核心;加强教学科研是保证;宽松的外部环境是辅助。并就学校特色建设的培养途径进行了论述，具有一定的实践性和可操作性。文章的最后，笔者就本人所工作过的几所学校在创建学校特色方面所做的工作和取得的成效，抛砖引玉，旨在引起更多研究者的兴趣，获得更多的关注。

关键词：学校特色内涵特征条件实践探索

学校特色与特色学校的辨析──学校创建特色研究中概念界定的再思考

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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中小学管理 2000年第11期 6-9页

作者：郭继东华东师范大学教育管理学系上海200062

学校创建特色方面的理论研究比起学校创建特色方面的实践来说相对滞后。辨析学校特色与特色学校的概念及两者之间的联系与区别，对于澄清基本概念上的模糊认识、推动学校创建特色的理论研究并最终推动实践非常有益。

关键词：特色学校学校特色再思考创建辨析理论研究实践滞后概念界定联系

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学校特色需要学校文化作底色

中小学管理 2008年第2期 38-39页

作者：姚灶华浙江临安市晨曦小学

某校长喜欢体育运动，决定以乒乓球运动作为学校的办学特色。该校建了3个室内乒乓球训练场地，在操场上搭起若干张露天球台，还单独从外地聘请了一位专职乒乓球教练，组织了一支几十人的乒乓球训练队。在不大的校园内，到处都可以看到... 详细信息

某校长喜欢体育运动，决定以乒乓球运动作为学校的办学特色。该校建了3个室内乒乓球训练场地，在操场上搭起若干张露天球台，还单独从外地聘请了一位专职乒乓球教练，组织了一支几十人的乒乓球训练队。在不大的校园内，到处都可以看到乒乓球运动的宣传画。校长把主要精力用在乒乓球队的训练上，自己亲自抓，出门比赛自己亲自带队。学校在省市乒乓球比赛中多次获奖，并被授予乒乓球传统学校的荣誉称号。当地百姓一说起乒乓球就会想到该校。

关键词：学校文化学校特色乒乓球训练底色训练场地乒乓球运动体育运动办学特色

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学校特色创建的四种误区

教学与管理 2018年第14期 6-7页

作者：张道明四川宜宾市屏山县学苑街小学

追求办学特色是学校发展的应有之义。通过观察了解,笔者发现一线学校特色创建存在四种误区,即：面面俱到,特色不鲜明;注重形式,忽视特色内涵;少数人参与,缺乏全员共建过程;追求速成,缺失长期积淀。通过剖析误区,有助于我们厘清特色的本... 详细信息

追求办学特色是学校发展的应有之义。通过观察了解,笔者发现一线学校特色创建存在四种误区,即：面面俱到,特色不鲜明;注重形式,忽视特色内涵;少数人参与,缺乏全员共建过程;追求速成,缺失长期积淀。通过剖析误区,有助于我们厘清特色的本质内涵,为学校创建特色提供一些思考路径和借鉴意义。

关键词：学校特色形式内涵全员共建长期积淀