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中小学心理健康教育 2024年第17期 41-43页

作者：王亚杰河北省任丘市第一中学沧州062550

心理咨询中的“初始访谈”是指咨询师与来访者首次接触,通过交谈收集信息,进行双向评估的过程。这是咨访双方建立关系的开始。从学校心理咨询的角度,对初始访谈进行了阐述,包括初始访谈的目的、主要内容以及在个人工作实践中总结出的建... 详细信息

心理咨询中的“初始访谈”是指咨询师与来访者首次接触,通过交谈收集信息,进行双向评估的过程。这是咨访双方建立关系的开始。从学校心理咨询的角度,对初始访谈进行了阐述,包括初始访谈的目的、主要内容以及在个人工作实践中总结出的建议和思考。

关键词：学校心理咨询初始访谈咨询动机

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学校心理咨询若干倾向性问题的思考

心理科学 2000年第3期23卷 275-278页

作者：傅安球上海师范大学应用心理系!200234

本文针对当前学校心理咨询中普遍存在的重视“调适性心理咨询” ,忽视“发展性心理咨询” ;重视心理异常中“心理障碍”的矫治 ,忽视“一般心理问题”的调控和重视成人心理异常表现模式的套用 ,忽视学生心理异常表现的年龄特征等倾向 ,... 详细信息

本文针对当前学校心理咨询中普遍存在的重视“调适性心理咨询” ,忽视“发展性心理咨询” ;重视心理异常中“心理障碍”的矫治 ,忽视“一般心理问题”的调控和重视成人心理异常表现模式的套用 ,忽视学生心理异常表现的年龄特征等倾向 ,提出并论述了学校心理咨询“咨询类型”的侧重点在于发展性心理咨询 ,“调适矫正”的着眼点在于心理异常中“一般心理问题”的调控 ,“分析判别”的出发点在于以学生各年龄阶段心理异常特有表现为依据的观点 ,为进一步强化学校心理咨询的科学性 ,顺利进行心理健康教育 ,以提高学生心理素质提供了理论依据。

关键词：学校心理咨询调适性心理咨询发展性心理咨询一般心理问题心理障碍

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学校心理咨询的认识误区及消除对策

教育科学研究 2009年第6期 65-68页

作者：陈家麟张玲扬州大学教育科学学院教授225002

历经二十余年的研究和实践,我国大陆学校心理咨询已取得一定成绩,但也存在不少问题。为有效地促进学校心理咨询工作深入开展,有必要从学校心理咨询的内涵、地位、对象、原则、内容和形式等多方面,探讨我国学校心理咨询的认识误区以及走... 详细信息

历经二十余年的研究和实践,我国大陆学校心理咨询已取得一定成绩,但也存在不少问题。为有效地促进学校心理咨询工作深入开展,有必要从学校心理咨询的内涵、地位、对象、原则、内容和形式等多方面,探讨我国学校心理咨询的认识误区以及走出这些误区的对策。

关键词：学校心理咨询心理咨询中小学生

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学校心理咨询实效性问题研究

山西财经大学学报 2009年第S1期31卷 268-269页

作者：付大同牡丹江师范学院黑龙江牡丹江157012

造成学校心理咨询缺乏实效性的主要原因是由于对学校心理咨询的地位和性质的认识上还存在着偏差,没有形成心理咨询和学校教育的有机结合。此外,学校心理咨询在理论创新、咨询队伍、咨询立场、咨询方向等方面所存在的问题也是重要的影响... 详细信息

造成学校心理咨询缺乏实效性的主要原因是由于对学校心理咨询的地位和性质的认识上还存在着偏差,没有形成心理咨询和学校教育的有机结合。此外,学校心理咨询在理论创新、咨询队伍、咨询立场、咨询方向等方面所存在的问题也是重要的影响因素。

关键词：学校心理咨询理论创新咨询立场咨询方向

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学校心理咨询若干问题的探讨

中国成人教育 2005年第5期 37-38页

作者：罗丙国浙江电大临海学院

学校心理咨询是教育体系中不可缺少、不可替代的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径。学校心理咨询要服务于全体学生,其目标是促进学生不断达到自我实现。明确学校心理咨询的相关概念、必要性及其重点,具有重要的理论和现实意义。

关键词：学校心理咨询重要组成部分教育体系重要途径素质教育全体学生自我实现相关概念

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学校心理咨询中的主体参与初探

班主任 2001年第8期 28-29页

作者：蔡雪芳浙江省慈溪中学，315300

近几年,我校全面开展主体教育研究,积累了大量的经验.主体参与是主体教育的一个主要特点.在此,笔者从学校心理咨询的角度对主体参与进行分析,并在此基础上,针对当前心理咨询中存在的影响学生全面参与进而影响咨询实效的因素进行分析.

关键词：主体参与学校心理咨询主体教育学生实效初探角度存在主要特点

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学校心理咨询工作者职业枯竭的质化研究

学校心理咨询工作者职业枯竭的质化研究

作者：王玲陕西师范大学

学位级别：硕士

自Freudenberger提出职业枯竭概念以来,人们对职业枯竭越来越关注。职业枯竭的研究强调在工作情境中,助人者和受助者的关系,因此人际互动职业中的职业枯竭现象是研究者更为关注的领域。学校心理咨询工作则是典型的人际互动职业。学校心... 详细信息

自Freudenberger提出职业枯竭概念以来,人们对职业枯竭越来越关注。职业枯竭的研究强调在工作情境中,助人者和受助者的关系,因此人际互动职业中的职业枯竭现象是研究者更为关注的领域。学校心理咨询工作则是典型的人际互动职业。学校心理咨询工作,在我国越来越受到重视。但是由于这项工作正处于起步阶段,很多制度并不完善,因此也很容易引起心理咨询工作者的职业枯竭。本研究采用了质化研究的方法,深入探究学校心理咨询工作者职业枯竭的发生水平、产生机制、影响因素等。本研究选取了13位不同学校的心理咨询工作者,学校的选取包括小学、中学、大学和民办院校。对这13位学校心理咨询工作者实施了结构化访谈,和MBI-GS问卷。研究结果发现,首先,从工作现状来看,不同学校的心理咨询工作者,由于他们工作内容的差异,面对的咨询问题不同,学校的管理不同,他们的职业枯竭水平也不同。其次,从个人统计学信息来看,不同年龄阶段和从事心理咨询工作的时间长短,也会影响职业枯竭。再次,从社会支持上来看,我国缺少完善的督导制度,也是造成枯竭的原因之一。最后,通过个案研究,我们可以看出工作初期的挫折,对之后的职业枯竭的影响。

关键词：职业枯蝎学校心理咨询情绪衰竭去人性化个人成就感