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构建有效的校本培训机制助力班主任专业发展

天津教育 2018年第3期 41-42页

作者：韦红天津市河北区育婴里小学

班主任队伍的专业素养和管理能力,直接影响着学校办学思想和规章制度执行的效果,也影响到良好班风、校风的形成。实践证明,校本培训是最接地气的草根式学习方式,其特点是直接、方便,实用性强,因此也成为我校提升班主任专业素养的有力途... 详细信息

班主任队伍的专业素养和管理能力,直接影响着学校办学思想和规章制度执行的效果,也影响到良好班风、校风的形成。实践证明,校本培训是最接地气的草根式学习方式,其特点是直接、方便,实用性强,因此也成为我校提升班主任专业素养的有力途径。一、挖掘学习资源,引领班主任专业成长《教师职业的22条军规》中的第九条就是“坚持阅读”,因为“经常阅读报刊、阅读网络,能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典,

关键词：班主任校本培训学校办学思想校风班风班级活动实用性班主任专业化教育案例民主型

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必须重视对青少年意志的培养

江西教育（管理版）（A） 1989年第4期 13-13页

作者：陆雪琴

意志是人们自觉地确定目的,并支配行动去克服困难以实现预期目的的心理活动,是人的主观能动性的突出表现形式。意志在人们认识世界,改造世界中起着重大的作用。坚强的意志,使人目标如一,坚持不懈地去努力,去奋斗以达到成功的目的。但在... 详细信息

意志是人们自觉地确定目的,并支配行动去克服困难以实现预期目的的心理活动,是人的主观能动性的突出表现形式。意志在人们认识世界,改造世界中起着重大的作用。坚强的意志,使人目标如一,坚持不懈地去努力,去奋斗以达到成功的目的。但在笔者调查目前青少年的心理状况中,很忧虑地看到我国青少年的意志品质极差。主要表现为以下几个方面: 1.在学习中缺乏自觉性、坚毅性,缺乏刻苦钻研的精神。在被调查的五所中学596名学生中,发现90％的学生认为目前中学生最大的缺点是:怕学习。

关键词：心理活动自我锻炼使人学校办学思想中起道德品质艰难困苦家庭教育社会不良因素这一代

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江苏省南京市玄武区区域推进校本课程建设

上海教育科研 2014年第4期 98-98页

在课程改革再出发的进程中,南京市玄武区以江苏省教育科学规划课题《区域推进提升中小学课程领导力的实践研究》为依托,在"十二五"初期,重点加强学校课程的顶层设计,广泛开展了学校课程规划的研究,每一所学校基于自身的文化积淀,形成了... 详细信息

在课程改革再出发的进程中,南京市玄武区以江苏省教育科学规划课题《区域推进提升中小学课程领导力的实践研究》为依托,在"十二五"初期,重点加强学校课程的顶层设计,广泛开展了学校课程规划的研究,每一所学校基于自身的文化积淀,形成了适应新课改精神、体现学校办学思想和特色、满足学生个性发展需求的学校课程规划。近年来,全区着力于课程规划从理想课程向现实课程的转化,引领各学校、各学科围绕各学校承担的教育教学课题的研究,通过专家指导、典型引路、协同研究、活动推进等方式,在完善学校课

关键词：校本课程学校办学思想课改精神课程规划玄武区教学课题南京市江苏省

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湖北省省级示范学校武汉市第四十九中学

学校党建与思想教育 2012年第8期 1-1页

武汉市第四十九中学创建于1957年,是湖北省首批省级示范高中,是武汉市市区政府共建的十所优质示范学校之一。湖北省正式进入高中新课程改革后,学校被评为湖北省及武汉市新课改革样本校,学校办学思想、校本课程开发、研究性学习、主体性... 详细信息

武汉市第四十九中学创建于1957年,是湖北省首批省级示范高中,是武汉市市区政府共建的十所优质示范学校之一。湖北省正式进入高中新课程改革后,学校被评为湖北省及武汉市新课改革样本校,学校办学思想、校本课程开发、研究性学习、主体性课堂教学模式等得到国家、省、市教育

关键词：中学中等学校学校办学思想武汉市省级湖北省

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传统文化立“真”校 “诗笛”特色树品牌

新教师 2015年第6期 2-页

福建省泉州市丰泽区第三实验小学成立于2011年9月,建校突出了"三高"特点——高起点建设,办学规模36个教学班,1800名学生;高规格配套,各种现代化设施设备齐全;高素质师资,面向全省招聘校长、教师,引进优秀人才。学校以"诚"文化为立校的... 详细信息

福建省泉州市丰泽区第三实验小学成立于2011年9月,建校突出了"三高"特点——高起点建设,办学规模36个教学班,1800名学生;高规格配套,各种现代化设施设备齐全;高素质师资,面向全省招聘校长、教师,引进优秀人才。学校以"诚"文化为立校的思想之源,以"真实、信实、踏实"为校训,致力于办真校、治真教、育真人。以"和谐、灵动、智慧"的现代办学理念引领学校发展,进行"和谐家园、灵动学园、智慧校园"的"三园"建设。

关键词：泉州市丰泽区设备齐全现代化设施学校办学思想教育课题全国教育科学人文精神三实陶埙嘉义

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学校制度文化建设的实践与思考

新教育（海南） 2014年第11期 49-49页

作者：黄俊海南定安平和思源实验学校

学校文化作为学校特有的一种精神环境和文化氛围,对全校师生具有影响功能、规范功能和凝聚功能,她是学校办学思想与方向的体现、是学校品牌与特色的引领、是学校发展的内在动力。学校文化,一般认为可以分为物质文化、制度文化、行为文... 详细信息

学校文化作为学校特有的一种精神环境和文化氛围,对全校师生具有影响功能、规范功能和凝聚功能,她是学校办学思想与方向的体现、是学校品牌与特色的引领、是学校发展的内在动力。学校文化,一般认为可以分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。其中,制度建设是校园文化建设的重要环节,它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。

关键词：校园文化建设学校办学思想制度文化建设行为文化凝聚功能精神环境全校师生员工制度建设学校

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“励志教育”激励师生共同成长

北京教育（普教版） 2015年第3期 68-页

作者：武志松北京市通州区宋庄镇中心小学

学校文化集中体现学校办学思想,是学校精神和学校价值的折射,是引领学校发展的重要力量。在多年的教育教学实践中,我校逐步形成了"励志教育"的文化理念,以励志教育激发和唤醒学生生命自觉,使学生产生自我成长的内驱力。在过去的四年多... 详细信息

学校文化集中体现学校办学思想,是学校精神和学校价值的折射,是引领学校发展的重要力量。在多年的教育教学实践中,我校逐步形成了"励志教育"的文化理念,以励志教育激发和唤醒学生生命自觉,使学生产生自我成长的内驱力。在过去的四年多时间里,我校在教育教学实践中不断探索、反思和完善"励志教育"文化理念,努力营造积极进取的校园文化氛围,培养学生形成良好的价值观念、道德情操、行为模式,让师生在学校文化的引领下共同进步。

关键词：励志教育学校办学思想内驱力校园文化氛围学校精神教学效果孝德行为模式品德修养班级文化

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校园文化墙建设之“忌”

教学与管理 2011年第17期 8-8页

作者：钟惠林福建厦门市实验小学

美国学者伯尔凯指出:一所办得很成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。优秀的校园文化是一所学校办学思想的重要体现,是一种很重要的隐性

关键词：校园文化墙校园文化建设学校办学思想

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将可持续发展理念融入学校教育

北京教育（普教版） 2020年第8期 76-76页

作者：张贝迪北京市朝阳区日坛小学

我们以学校历史为土壤,密切联系学生发展特点,同时结合学校对教育本质的思考,凝练形成"小荷绽放一任天真"的办学理念。学校将可持续发展教育理念融入学校办学思想,与学校文化理念相融合,重新梳理构建了"荷美教育"办学体系。1."荷美课程... 详细信息

我们以学校历史为土壤,密切联系学生发展特点,同时结合学校对教育本质的思考,凝练形成"小荷绽放一任天真"的办学理念。学校将可持续发展教育理念融入学校办学思想,与学校文化理念相融合,重新梳理构建了"荷美教育"办学体系。1."荷美课程"校本化"荷美课程"框架包括基础课程—养荷之基、拓展课程-育荷之秀、综合课程-融荷之智、自选课程-品荷之趣。学校以《北京市中小学开展社会大课堂工作的意见》为指导,以学校绿色种植.

关键词：北京市中小学办学体系教育本质学校办学思想拓展课程校本化可持续发展教育办学理念