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英语学术语篇模糊限制语的人际意义研究

英语学术语篇模糊限制语的人际意义研究

作者：冷德荣吉林大学

学位级别：硕士

自1972年拉可夫(Lackoff)提出模糊限制语这一概念以来,语言学家从语义、语用、篇章以及具体文本等众多角度对其进行了卓有成效的研究。研究表明,模糊限制语为理解和研究语言提供了全新的视角。同样,模糊限制语作为语言的普遍现象广泛出... 详细信息

自1972年拉可夫(Lackoff)提出模糊限制语这一概念以来,语言学家从语义、语用、篇章以及具体文本等众多角度对其进行了卓有成效的研究。研究表明,模糊限制语为理解和研究语言提供了全新的视角。同样,模糊限制语作为语言的普遍现象广泛出现在学术语篇中。然而,作为正式书面语体的学术语篇具有语言准确、明晰,观点客观、严谨的特点,这一特点导致传统的语言观认为,学术话语的主要目的是以客观的方式传递信息,因此应该避免个人观点的介入。从而忽略了研究者之间的互动性争论及作者试图说服学术社团成员及普通读者接受其观点的愿望。换言之,传统的语言观忽略了学术语篇中所体现的人际意义。为了丰富以往的研究,并且在语言学研究中尝试一个新的切入点,本文从人际意义的角度对英语学术语篇中的模糊限制语进行了研究。本文以六篇来自语言学核心期刊的文章为语料,以Prince等人对模糊限制语的分类、Brown和Levinson的面子理论以及韩礼德系统功能语法中情态的理论框架作为理论基础,分析了在英语学术语篇中通过词汇、非词汇及数字模糊限制语等不同的语言形式所实现的人际意义。其中,对词汇模糊限制语的分析分别从情态助词、认知动词、副词、形容词的角度展开;对非词汇的模糊限制手段的人际意义的分析则分别从短语及句子的层面展开;数量模糊限制语可以表现为不同的语言形式,所以采用单独的一节对其分析。分析的结果表明,学术语篇中的模糊限制语与学术语篇的客观性密切相关,同时又能满足学术语篇对于礼貌性的要求,而且,符合学术语篇的可协商性。换句话说,模糊限制语在学术语篇中的应用,有助于作者表达对读者及同行的尊重,表现出作者和读者交流的意愿,同时还可以使作者免于遭到批评。从而揭示出研究模糊限制语在学术语篇中的人际意义对学术写作以及教授学术写作及阅读的意义。

关键词：模糊限制语学术语篇人际意义认知型情态

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学习者英语学术语篇中转折连词发展特征研究

学习者英语学术语篇中转折连词发展特征研究

作者：袁珊河南师范大学

学位级别：硕士

自20世纪80年代起,二语写作研究在国内外受到越来越多学者的关注,语篇的衔接与连贯、词汇特征和句法的复杂性是其主要方面。近年来,学习者英语写作的衔接特征引起了许多语言学家以及学者的兴趣,研究焦点集中在如何使用衔接手段来构建一... 详细信息

自20世纪80年代起,二语写作研究在国内外受到越来越多学者的关注,语篇的衔接与连贯、词汇特征和句法的复杂性是其主要方面。近年来,学习者英语写作的衔接特征引起了许多语言学家以及学者的兴趣,研究焦点集中在如何使用衔接手段来构建一个语义连贯的语篇,以及语言学习者如何去理解并写出一个连贯的语篇。虽然国内外一些学者专门探讨过衔接副词的使用,但大多基于大学生的议论文写作,对学习者学术语篇衔接副词使用特征的研究相对较少,针对转折连词的研究更不多见。鉴于此,本研究运用语料库方法,通过分析英语专业学习者本科、硕士和博士学位论文中转折连词的频率特征和语义分布特征,考察学习者英语学术语篇中转折连词的发展特征。本研究具体研究问题包括:(1)转折连词在英语专业本科、硕士、博士语料库中分布的频率特征是什么?(2)转折连词在三个语料库中的语义分布特征是什么?(3)学习者使用转折连词的发展特征是什么?本文的研究方法和步骤如下:首先,搜集语料,建立学习者学术英语语料库,包括英语专业本科论文语料库,英语专业硕士论文语料库以及英语专业博士论文语料库;接着,确定研究对象,参考Hyland(2000)针对学术语篇列出的逻辑连接词为研究对象,使用Halliday&Hasan(1976)和Biber(2000)等人所给连接词的分类框架对其进行分类,确定本文要考察的转折连词;然后,借助语料库检索工具Ant Conc3.5.2对每个转折连词进行检索,获取其频率信息,并运用卡方检验进行差异性分析;最后,在语境中观察其语义特征并进行归类,总结不同阶段学习者学术语篇中转折连词的使用特征。本研究发现:(1)转折连词的频率特征表现为以下三个方面:一、就总体频率而言,英语专业本科生使用转折连词的频率最高;硕士研究生使用转折连词的频率最低;博士研究生使用转折连词的频率居中。这可能是由于本科生对于命题间关系的描述仅通过转折连词来表述,而硕士以及博士研究生还使用了其他手段表达转折关系,或者因为本科生误用了某些转折连词。二、三个语料库中使用频率最高的前五个转折连词均为:but,however,while,although,even though/though。本科和硕士论文语料库中,这五个转折连词出现的频率占总频率的90%以上,这一现象说明,本科和硕士阶段学习者使用的转折连词集中在有限的词汇;博士论文语料库中这一现象并不明显,博士生所使用的转折连词具有多样性。除了这五个常见的转折连词以外,还包括in contrast/by contrast,on the other hand,yet等。三、本科论文与硕士论文语料库相对比,前者过多使用but,however,on the contrary这三个转折连词;硕士与博士论文语料库相对比,前者过多使用on the contrary,而过少使用but,even though/though,yet,whereas等。(2)在语义层面,转折连词可表达转折及让步的语义。不同水平学习者均较多使用表达转折语义的连词而较少使用表达让步语义的连词。本科生与硕士生相比,前者使用表达转折语义的连词显著较多,而使用表达让步语义的连词差异则不明显;硕士生与博士生相比,前者使用表达转折以及让步语义的连接词均显著较少。(3)就发展特征而言,本科生使用转折连词的总频率最高,其次是博士生,最后是硕士生。本科生和硕士生依赖有限的词汇表达转折关系,而博士生能够使用更多的词汇表达转折关系。这说明随着英语水平的提高,高水平学习者所使用的转折连词更具有多样性。语义层面,不同水平学习者使用的表达转折语义的连词均较多,而使用表达让步语义的连词较少。本研究揭示了中国英语学习者学术语篇中转折连词使用的发展特征,对外语写作教学及英语学习者词汇的习得具有积极的指导意义。与此同时,笔者也建议以后的研究者能够长期跟踪调查不同水平学习者在连接副词运用方面的发展特点,从而进一步扩展和完善二语写作中连接副词的发展性特征研究。

关键词：转折连词学术语篇语料库方法发展性特征

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英汉学术语篇言据性对比研究

英汉学术语篇言据性对比研究

作者：纪永娟兰州理工大学

学位级别：硕士

言据性是说话人或作者表达话语信息来源和说话者态度的语言范畴。近些年,言据性备受语言学家关注,并且取得了相当的成果。然而,大多数研究少有涉及言据性对比,尤其是英汉语篇的言据性对比。同时,学术语篇言据性的对比研究尤为鲜见。因此... 详细信息

言据性是说话人或作者表达话语信息来源和说话者态度的语言范畴。近些年,言据性备受语言学家关注,并且取得了相当的成果。然而,大多数研究少有涉及言据性对比,尤其是英汉语篇的言据性对比。同时,学术语篇言据性的对比研究尤为鲜见。因此,英汉学术语篇对比研究势在必行。本文旨在考察据素在不同语言、不同领域学术语篇中的使用情况。文章采用纵向随机抽样法,选取理论文科、应用文科、应用理科、理论理科四个领域的国内外核心期刊中的学术语篇各10篇(共80篇)作为语料。在以胡壮麟的据素分类模式、约翰·斯韦尔斯的学术社区概念和维索尔伦的顺应理论构成的理论框架下,考察了言据性在学术语篇中的频率分布,并运用Log-Likelihood Calculator检测了不同语言、不同领域学术语篇中言据性使用是否具有显著性差异。探讨了这些差异形成的主要原因,得出以下结论：首先,就学术语篇整体而言,据素的使用显而易见。同时,六类据素在学术语篇中的具体分布不同。总体而言,传闻、归纳、演绎据素的使用频率均远高于信念、信度和预期据素,说明了在尊重学术语篇客观性的同时,作者充分认识到了该语篇的社会性和交际性。同时,在交流中,为了推销自己的学术观点和立场,顺应自身和读者交际需求,学者积极调整语言表述方式。其次,在英汉学术语篇据素对比研究中发现,英文语篇中据素出现的总频次高于其在汉语语篇中的使用频次。除此之外,六类据素中,除预期和可靠性据素的使用频率无显著差异外,演绎、信念据素频率明显高于汉语,而传闻、归纳据素频率却低于其在英语中的频率。这很有可能源于英汉语言中蕴含的不同思维方式和学术文化。就思维方式而言,西方人多为逻辑和线性思维方式,而东方人却总是呈现发散式螺旋上升思维方式。汉语言学者较之国外学者在观点陈述和表达时更为谨慎、保守。因此两者比较而言,外国学者比中国学者更热衷于与读者互动、积极推销其学术立场。就学术文化而言,外国学术文化注重互动和协商,其学者倾向于大胆假设,试图通过对话协商说服读者;中国学者则倾向于强调集体和权威,保守谨慎,试图通过客观、可靠的间接方式推销立场。最后,据素在不同领域的学术语篇中使用频率各不相同。本文就文科领域和理科领域,理论领域和应用领域的据素分别进行了对比。结果发现：文科领域据素使用频率低于理科领域,除此之外,具体的据素使用也存在明显差异。文科语篇中归纳,演绎,预期和信念据素使用频率远高于理科语篇。在理论领域和应用领域语篇对比中发现,理论领域语篇的据素总频率和单个据素使用频率都高于应用领域语篇。本研究采用语用视角对学术语篇中的言据性开展了较为综合的研究,探讨了英汉学术语篇据素使用的特点,为学术语篇写作提供了指引,并有助于读者开展有效的学术交流。

关键词：言据性据素顺应性学术语篇

纽马克文本类型理论指导下学术语学术语篇的翻译 ——以Nature,Society,and Justice in the Anthropocene为例

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纽马克文本类型理论指导下学术语学术语篇的翻译 ——以Nature,So...

作者：王梦雨中国石油大学(北京)

学位级别：硕士

本报告旨在探究文本类型理论指导下学术语篇的翻译技巧。报告的翻译文本节选自能源人文学术专著Nature,Society,and Justice in the Anthropocene。该书从多角度阐释了能源、货币与经济增长之间的联系。原文术语、长难句较多,内容紧凑,... 详细信息

本报告旨在探究文本类型理论指导下学术语篇的翻译技巧。报告的翻译文本节选自能源人文学术专著Nature,Society,and Justice in the Anthropocene。该书从多角度阐释了能源、货币与经济增长之间的联系。原文术语、长难句较多,内容紧凑,逻辑性强,语言整体上较为抽象,理解难度大,给本次翻译实践造成较大困难。为了使译文准确、流畅、逻辑清晰,本次翻译实践以纽马克的文本类型理论为指导,首先确定源文本为信息类文本,因此,在翻译过程中应主要采用交际翻译法。基于此,本报告从纽马克提出的文本、所指、衔接和自然四个层面对翻译实例进行剖析,探讨学术语篇的翻译方法。报告发现,增词法、引申法、拆译法三种翻译方法能对学术语篇的翻译提供有益指导。其中,增词法主要用于所指层面和衔接层面,在所指层面,译者可使用增词法阐明语义,如通过增词,将垂悬分词、代词等的所指物明晰化,在衔接层面,可用增词法将译出语的隐含逻辑以文字形式显化。引申法主要用于文本层面,常体现为变换角度,如译者可通过变换语态使译文适应译入语的表达习惯。拆译法主要用于衔接层面和自然层面,具体体现为语序的调整,例如,在衔接层面常常会涉及到长句翻译,译者在把握原文逻辑后,需要以译入语的衔接方式重新组织译文,这必然涉及到语序调整。本报告探究了纽马克翻译思想对学术语篇翻译的指导作用,在一定程度上拓宽了学术语篇的翻译思路,丰富了纽马克文本类型理论的应用,对译者结合文本类型理论提升翻译质量有一定的参考意义。

关键词：文本类型理论学术语篇信息型文本交际翻译

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对话视角审视学术语篇中作者立场选择

对话视角审视学术语篇中作者立场选择

作者：申蓉厦门大学

学位级别：硕士

近年来,随着人们对学术语篇人际意义的不断关注,越来越多的学者意识到学术语篇写作不仅是为表征外部世界,而更在于策略性地使用语言与读者结盟来宣扬推广作者主张。在此背景下,不少学者开始探讨学术语篇中的作者立场选择。从现有研究成... 详细信息

近年来,随着人们对学术语篇人际意义的不断关注,越来越多的学者意识到学术语篇写作不仅是为表征外部世界,而更在于策略性地使用语言与读者结盟来宣扬推广作者主张。在此背景下,不少学者开始探讨学术语篇中的作者立场选择。从现有研究成果来看,学者们大多局限于从发话者角度分析立场,将立场定义为发话者借以表达其对语篇中命题态度、情感、评价的词汇语法手段。然而,学术语篇交际性与社会性决定了作者立场选择不单包括发话者,也蕴含着对听话者的考虑。换言之,立场选择应是一种涉及言者与听者的主体间行为。再者,以往研究很少结合学术语篇的宏观语类结构特征来分析作者立场选择,对攻读硕士学位的中国英语学习者学术语篇写作的针对性也不强。鉴于此,本文试图整合Du Bois“立场三角”理论、Martin和White“介入”系统以及Swales“引言语类结构”模型,构建一个新的理论框架来分析中国英语学习者及英语专家作者在学术语篇中的立场选择。Du Bois (2007)受Bahktin对话理论启发,通过分析口语语篇,提出了揭示立场主体间性的立场三角理论。Martin和White (2005)在Halliday系统功能语法人际意义基础上,结合Bahktin对话理论,完善了评价理论介入系统框架。本文将以立场三角理论为出发点,凭借对各类介入语言资源的分析,研究两类作者如何在学术语篇中与读者展开对话,对前人观点、语篇中各种立场及读者潜在态度做出反应。考虑到学术语篇引言部分语类结构复杂,相较于其他部分更难撰写,本文拟定以学位论文和期刊论文的引言部分为研究对象,依据Swales (1990)“创建研究空间”模型分析引言结构,深入研究各语步内的作者立场选择。通过对三十篇语料的定量定性对比研究,本文发现中国英语学习者与英语母语专家作者在学术语篇中的立场选择既表现出共性,也呈现出差异性,共性大于差异性,这由引言语类结构特征决定。总体而言,学习者比专家作者较少运用介入资源来表明立场,介入资源使用的准确度与恰当性也有待商榷,致其立场选择效果欠佳,无法实现语篇既定目标。在引言前两个语步中,中国英语学习者立场选择较为薄弱。相比于专家作者,学习者在第一语步中较少运用承认和背书策略,却更频繁使用单声和宣告策略,削弱了立场的权威性和可信度。在第二语步中,学习者较不常用否定、反对和宣告资源来指出前人研究不足及、提出自身主张,其立场权威度不够。第三语步因语类结构相对简单,对介入资源要求不高,学习者相对于专家作者在选择立场时未表现出困难。此外,尽管一些介入资源在两类语篇中分布趋势大体相同,但在具体用法上,专家作者立场选择对语篇修辞目标的实现更加有效,学习者语篇中介入用法不规范、不到位现象显著。本研究有助于加深母语非英语学习者对学术语篇中作者立场选择主体间性及重要性的认识,在一定程度上弥补了以往立场研究不足,为学术语篇立场分析提供了新的理论框架,并对学术语篇引言部分撰写及教学提供了指导。

关键词：学术语篇立场选择介入系统

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英汉学术语篇引言部分作者立场对比研究

英汉学术语篇引言部分作者立场对比研究

作者：王艺朋中国石油大学（北京）

学位级别：硕士

近年来,越来越多的学者和研究者意识到学术论文得以发表的关键不仅仅只是展示其最新的研究成果及发现,同时也需要较好地表达自己的学术观点,阐述自己的学术立场。在此背景下,许多学者开始关注学术语篇的作者立场研究,主要集中在摘要以... 详细信息

近年来,越来越多的学者和研究者意识到学术论文得以发表的关键不仅仅只是展示其最新的研究成果及发现,同时也需要较好地表达自己的学术观点,阐述自己的学术立场。在此背景下,许多学者开始关注学术语篇的作者立场研究,主要集中在摘要以及结论部分。然而,聚焦于论文引言部分探讨作者立场的研究还不多见,而针对英汉两种语言做对比的研究则是少之又少。因此,本文以研究英汉应用语言学期刊论文的引言部分为语料,探讨两种语言表达作者立场的语言方式及其所存在的差异,其目的是为中国学者的学术国际学术论文写作质量与论文发表提供语言方面的指导。具体说来,本文以Pho在Swales基础上整理的语步结构模型和Hyland的学术交流模式为理论框架,选取了60篇英汉应用语言学期刊的引言部分为语料,依次探讨了引言中常出现的三个语步,详细分析了“确定主题范围”,“确定主题范围”和“展示现有研究”语步中作者立场的分布情况及其语言特征,重点考察英汉二种语言之间立场使用的异同,并对可能导致这些差异的原因做出了分析。本文主要发现如下:首先,英汉学术语篇引言部分具有相似的三个语步结构,即“确定主题范围”,“确定研究定位”和“展示现有研究”。在“确定主题范围”这一语步中,“总结已有研究”和“引用前人研究”在两种语言中均为必要语步,其余为可选语步。在“确定研究定位语步”中,英汉引言在“指出研究缺口”这一步比较一致,均为必要语步。而“在展示现有研究语步”中,英汉两种语言存在较大差异。英语论文中有53%的引言提出了研究问题,而中文论文只占10%,而且有40%的英文作者在引言中介绍了文章结构,中文作者则很少提及这一步骤。其次,作者立场在上述语步中均有出现,其中在第三语步中出现的频率最高。具体说来,第一语步中最常出现的是态度标记语(attitude markers)。其中英语引言中使用的频率要接近于汉语的三倍。在第二语步中,使用最多的作者立场标记语是确定表达语(boosters),且此语步出现的标志多是表示转折意义的连词例如however,but等,还有一些否定词,如few,lack,no等。在第三语步中使用最多的是模糊限制语(hedges)和自我提及(self-mention)。国际作者更倾向于运用读者导向型模糊限制语(reader-oriented hedges),而国内作者偏向于作者导向型模糊限制语(writer-oriented hedges)。在使用自我提及语的过程中,国际作者更加直接的表达他们的观点,并且会使用“I”作为自我提及以表达其对研究的自信,而中国作者则倾向于间接的交流,不会使用单数第一人称代词,从而避免与读者的正面冲突。本文的研究对指导中国学者撰写国际学术论文意义较大。首先,通过对比英汉学术论文引言的作者立场使用情况,可以帮助学术写作教师了解英汉之间立场应用的差异以及英语引言作者立场的应用,从而引导学生进行英语学术写作,提供更好的建设性意见。其次,中国学者可以根据本研究的模式,研究其他学科的立场应用,为国际论文的发表作铺垫。最后,本文总结了英汉引言中作者立场的使用差异,形容词、代词以及句法结构上的不同,中国学者可以借鉴本研究的发现,提升学术写作水平。

关键词：学术语篇作者立场引言国际论文发表

变译理论指导下学术语篇中的后置定语汉译 ——以Nature,Society,and Justice in the Anthropocene为例

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变译理论指导下学术语篇中的后置定语汉译 ——以Nature,Society,...

作者：丁添琪中国石油大学(北京)

学位级别：硕士

本实践报告旨在探究变译理论指导下后置定语的翻译技巧。本报告的翻译内容选自能源人文学术专著Nature,Society,and Justice in the Anthropocene。本书重点论述了金钱和技术如何塑造我们的思维、社会和生态的关系及其严重后果。原文属... 详细信息

本实践报告旨在探究变译理论指导下后置定语的翻译技巧。本报告的翻译内容选自能源人文学术专著Nature,Society,and Justice in the Anthropocene。本书重点论述了金钱和技术如何塑造我们的思维、社会和生态的关系及其严重后果。原文属于信息类文本。在语言方面,原文作者大量使用后置定语。后置定语数量多,形式多样,与中心词之间语义关系复杂,理解难度较大,成为翻译实践的重点和难点。为准确、通顺地翻译后置定语,笔者在变译理论指导下,结合目前学界对后置定语的分类及翻译实践,探究后置定语的翻译方法,提升学术文本的译文可读性。本报告发现,编译、改译、并译三种变通手段对学术语篇中后置定语的翻译问题具有积极指导作用。编译法包括前置、拆译两种方法:如后置定语较短,且对中心词起修饰、限制作用,采用前置法;如后置定语较长,则采用拆译法,尝试改变原文的修饰关系,将后置定语独立译出。如后置定语和中心词之间具有明显的逻辑关系,采用改译法,将后置定语处理为表示因果、条件、时间、目的等的状语从句。如后置定语对中心词起解释、说明作用,采用并译法,翻译时将后置定语与中心词融为一体。如后置定语结构复杂,可综合运用多种变通手段,实现准确、通顺翻译。本报告探究了变译理论对学术语篇中后置定语翻译的指导方法,拓宽了学术语篇中后置定语的翻译思路,对学术语篇及后置定语的翻译问题具有一定的借鉴意义。

关键词：变译理论学术语篇后置定语翻译技巧

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学术语篇中的人际连贯问题

英语教师 2014年第11期17卷 57-62页

作者：王璐首都师范大学大学英语部北京100048

人际连贯是指语篇为了有效地传达人际意义而表现出来的连贯性。本文主要根据程晓堂(2005)的人际连贯概念和表达人际意义的两个手段,即角色定位和知识预设,以学术语篇为研究对象,联系与人际意义相关的语境因素——话语基调,对欠连贯的学... 详细信息

人际连贯是指语篇为了有效地传达人际意义而表现出来的连贯性。本文主要根据程晓堂(2005)的人际连贯概念和表达人际意义的两个手段,即角色定位和知识预设,以学术语篇为研究对象,联系与人际意义相关的语境因素——话语基调,对欠连贯的学术语篇中所反映出来的人际连贯方面的问题进行了探讨。通过对学术期刊投稿稿件的样本分析可以看出,角色定位不准确和知识预设不匹配是学术语篇中影响人际意义表达的主要问题,也是有可导致语料语篇欠连贯的主要原因。

关键词：人际连贯学术语篇角色定位知识预设

学术语篇中的主体间建构资源:识别、评估与运用——兼评Hyland的元话语模式

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北京科技大学学报（社会科学版） 2011年第2期27卷 23-28页

作者：辛志英中山大学外国语学院广州510275

文章探讨如何识别、描写、评估和运用学术语篇中的主体间建构资源。主体间指的是作者对作者和读者交际双方的间接调控。文章认为,Hyland提出的元话语模式能够有效描写和评估学术语篇中的主体间建构资源,并具有实际应用价值。一方面,元... 详细信息

文章探讨如何识别、描写、评估和运用学术语篇中的主体间建构资源。主体间指的是作者对作者和读者交际双方的间接调控。文章认为,Hyland提出的元话语模式能够有效描写和评估学术语篇中的主体间建构资源,并具有实际应用价值。一方面,元话语模式具有系统性,能够对语篇中的主体间建构模式进行有效的描写,从而实现对成品语篇进行主体间层面上的分析。另一方面,元话语模式具有可操作性,能够指导学术写作中如何进行主体间的合理建构,从而培养和提高学习者的主体间意识和自觉运用主体间建构策略。

关键词：学术语篇主体间元话语模式