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语料库驱动的中外学术语篇词块变异研究

外语电化教学 2023年第2期 56-62页

作者：李燕姜亚军西安外国语大学陕西省西安市710128

词块是学术语篇领域的研究焦点,其形式结构与语用功能具有鲜明的语域、体裁及学科差异。本研究采用语料库驱动法,聚焦博士学位论文全文,以英语母语语料库为参考,考察中外写作者英文学术语篇中四词词块的异同。结果发现,中国写作者比英... 详细信息

词块是学术语篇领域的研究焦点,其形式结构与语用功能具有鲜明的语域、体裁及学科差异。本研究采用语料库驱动法,聚焦博士学位论文全文,以英语母语语料库为参考,考察中外写作者英文学术语篇中四词词块的异同。结果发现,中国写作者比英语母语写作者更依赖于四词词块来构建语篇,然而其词块多样性低于英语母语写作者;英语母语写作者学术语篇具有信息高度聚集特征,而中国写作者的学术文本信息密集度较低;中国写作者语篇中呈现出大量口语语域词块和被动结构词块。功能上,中国写作者注重文本布局与逻辑建构,而英语母语写作者更侧重研究者信息传递。此外,中外作者学术语篇中四词词块结构与功能互动也存在一定差异。本研究对EAP教材开发和英文学术写作教学有重要参考价值。

关键词：语料库驱动词块学术语篇博士学位论文变异

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基于多维分析的学术语篇语体特征的历时考察

外语教学与研究 2020年第5期52卷 663-673,798页

作者：姜峰吉林大学公共外语教育学院吉林省长春市130012

本研究运用多维分析法,从五个维度考察学术语篇语体特征在50年间(1965-2015年)的历时变化。研究表明:学术语篇的信息性不断提高,非叙事性描述加重,指代更加明确,非显性劝说功能日益增强,信息表达形式也愈渐具体化。研究还发现理工类学... 详细信息

本研究运用多维分析法,从五个维度考察学术语篇语体特征在50年间(1965-2015年)的历时变化。研究表明:学术语篇的信息性不断提高,非叙事性描述加重,指代更加明确,非显性劝说功能日益增强,信息表达形式也愈渐具体化。研究还发现理工类学科的交互性语体特征有所增加,而人文社科类学科的信息性逐渐增强。学术语篇语体特征的历时变化反映出知识科技"商品化"和专业语篇"大众化"的社会情境演变,也在一定程度上体现了不同学科本体论、方法论和认识论的动态发展。

关键词：学术语篇语体特征多维分析历时研究

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学术语篇互文性的评价功能

学术语篇互文性的评价功能

作者：张慧莹黑龙江大学

学位级别：硕士

互文性(intertextuality)起源于20世纪初的语言学理论,很大程度上受到瑞士语言学家索绪尔(Saussure,1983)的语言学理论的启发。然而,互文性理论也从巴赫金的对话性理论中得到了较大的发展动力。索绪尔认为,语言是由一个相互差异的符号... 详细信息

互文性(intertextuality)起源于20世纪初的语言学理论,很大程度上受到瑞士语言学家索绪尔(Saussure,1983)的语言学理论的启发。然而,互文性理论也从巴赫金的对话性理论中得到了较大的发展动力。索绪尔认为,语言是由一个相互差异的符号构成的系统,符号是通过与其他符号相互关系相互关联从而形成获得意义,也就是说符号的意义仅仅存在于符号在系统中相互作用的关系以及符号间的差异中,所以互文性理论的发展可以追溯到索绪尔将语言看作是一个由相互差别的符号构成的差异性系统的理论这一时期。巴赫金更关注语言活动的社会语境,这一视角与索绪尔大不相同。所有的语言都是对先前的话语及之前的意义做出的回应或评价,所有的语篇都具有互文性和对话性,都指涉回应并在不同程度上包容着其他语篇,并且反映了一个特定的社会现实或意识形态立场,由此与不同社会语境决定的社会立场进行结盟。构成语言这一社会现象的基本成分并不是孤立的词、句子或个别语言的使用者,而是作为一种社会活动的话语。以往多针对于文学作品进行互文性研究,对学术语篇的互文性的研究较少。评价理论是在语篇层面上对人际意义的研究,它关注语篇中的各种态度的协商,研究的内容是语篇或者说话人的表达,包括了态度、介入、级差三个子系统,其中介入系统反映的是某一话语场作者的声音与话语中其他声音之间的关系,在很大程度上受到到巴赫金互文性和对话性的影响。语言使用者通过语言的表达方式将不同态度介入到对人物或事件的评价上。本文将互文性、对话性、介入系统与学术语篇相结合,通过对国外学术期刊的17篇学术语篇进行分析研究,试图探索出学术语篇体裁中介入资源的分布规律和情况以及作者如何恰当的运用介入资源使其与其他的声音更好的产生互动,通过此种研究可以使学术语篇的阅读群体更加深入的领悟作者的写作意图及写作目的。

关键词：互文性评价理论介入系统学术语篇

学术语篇中learning隐喻构建的跨学科研究

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学术语篇中learning隐喻构建的跨学科研究

作者：荣金池大连理工大学

学位级别：硕士

学术语篇中词汇隐喻和语法隐喻有其独特的特点和功能,深入研究隐喻的用途,人们能够更容易地理解学术性词汇。尽管已有研究从意义的隐喻转换或语法隐喻的单一维度对不同类型的语篇的隐喻构建进行了分析,但仍缺少了针对“学习”这一主题... 详细信息

学术语篇中词汇隐喻和语法隐喻有其独特的特点和功能,深入研究隐喻的用途,人们能够更容易地理解学术性词汇。尽管已有研究从意义的隐喻转换或语法隐喻的单一维度对不同类型的语篇的隐喻构建进行了分析,但仍缺少了针对“学习”这一主题词的隐喻构建研究。基于意义的隐喻转换与语法实现形式这两个维度,本研究选取了国外权威学术期刊上2012-2019发表的50篇应用语言学和计算机学科领域内学术论文中的论文主体部分为语料,对比分析了“学习”隐喻构建的异同并揭示了产生差异的原因。研究结果表明:首先,从词汇隐喻层面,发现在应用语言学语篇中“学习是过程”,而在计算机科学语篇中“学习是方法”。应用语言学语篇“学习是过程”和计算机科学语篇“学习是方法”这两类隐喻分支下的多个隐喻类型没有显著区别,一定程度上证明了“学习是方法”还不是一个新隐喻。本文还发现其分支下的隐喻类型,“学习是教育”、“学习是旅程”更多出现在语言学领域,而“学习是战争”更多出现在计算机领域。其次,应用语言学语篇和计算机科学语篇中,学习隐喻主要通过一致式实现。相比较而言,非一致式,名词化和形容词化,更多出现在计算机科学中。最后,涉身性可以解释学习的隐喻构造。不同的学科体验产生了不同的认知方式,因此产生了源域和目标域间的不同映射。概念元功能可以通过语言解释学科经验,学科体验也可以映射为不同的语法形式。这些发现表明在学术写作中学生要探索学科特定知识与学科认知经验之间的关系。本研究结果对学术英语二语写作具有一定的启示作用。

关键词：词汇隐喻语法隐喻隐喻构建学术语篇跨学科研究

学术语篇中认知情态标记应用研究——以COCA语料库中的哲学、教育学和医学语篇为例

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学术语篇中认知情态标记应用研究——以COCA语料库中的哲学、教育...

作者：王鑫黑龙江大学

学位级别：硕士

越来越多的语言学家关注某种语言现象在不同学科学术语篇中的应用,而认知情态表达了说话人对其所说话语的认知程度以及他对做论述可能性的判断程度,也被广泛应用到学术语篇中。所以本文旨在对比研究认知情态标记在不同学科学术语篇中的... 详细信息

越来越多的语言学家关注某种语言现象在不同学科学术语篇中的应用,而认知情态表达了说话人对其所说话语的认知程度以及他对做论述可能性的判断程度,也被广泛应用到学术语篇中。所以本文旨在对比研究认知情态标记在不同学科学术语篇中的应用情况并观察其之间的差异是否具有显著性水平。本文采用基于语料库的研究方法以及对比分析的研究方法对认知情态标记在哲学、教育学和医学学术语篇中的使用情况,本研究借助美国当代英语语料库(COCA),从其中的哲学、教育学和医学三个学科学术语篇中各抽取20篇共60篇进行研究,主要对认知情态标记在三个学科学术语篇中的使用频率、使用类型、在语篇中分布以及发挥的功能四方面进行分析研究。研究结论显示,在使用频率方面,教育学、哲学和医学学术语篇依次呈递减趋势,并差异性显著;在使用类型方面,主观感觉型认知情态实义动词在哲学中的应用远远超过医学,推测型认知情态实义动词在医学和教育学中的差异较小,但二者远远多于哲学学科,并差异性显著;在语篇结构的分布方面,哲学、教育学和医学的结论部分认知情态标记的使用存在较大的差异并依次递减;在功能方面,在人际功能上认知情态标记在三学科学术语篇中具有明显差别。所以能够得出在不同的学科学术语篇中认知情态标记的使用在上述四个方面上都存在显著差异。从而进一步对学术英语教学和学术英语写作提供建议。

关键词：认知情态标记学术语篇语料库学科

学术语篇中结论部分模糊限制语跨学科对比研究——以语言学、经济学和物理学为例

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学术语篇中结论部分模糊限制语跨学科对比研究——以语言学、经济...

作者：张倩倩黑龙江大学

学位级别：硕士

模糊限制语是指能够表达不确定性的结构,包括一些词汇、短语和一些句型,其功能是使被修饰的命题更加明确或不确定,同时具有避免武断、缓和说话人语气、减轻说话人承担的责任的功能。本研究采用基于语料库的研究方法,以Hyland(1998)对模... 详细信息

模糊限制语是指能够表达不确定性的结构,包括一些词汇、短语和一些句型,其功能是使被修饰的命题更加明确或不确定,同时具有避免武断、缓和说话人语气、减轻说话人承担的责任的功能。本研究采用基于语料库的研究方法,以Hyland(1998)对模糊限制语的定义和分类为基础,建立了三个由学术期刊结论部分组成的语料库,分别为语言学、经济学以及物理学,所有学术期刊均为英语本族语者所撰写。三个语料库各包含45篇学术期刊的结论部分,分别来自各个领域的三个高水平国际期刊。通过对比研究方法,本研究发现三个学科结论部分对于模糊限制语的使用都较为频繁,但是在使用频率、使用类型以及具体模糊限制语的选择上有各自的倾向。本研究认为,这种差异是和学科特性有关联,即存在学科差异性。本研究最终得出的结论在一定程度上对学术英语教学以及指导学术英语写作起到了借鉴作用。

关键词：学术语篇结论部分模糊限制语跨学科对比研究

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英汉学术语篇修辞渲染的跨学科历时研究

外语与外语教学 2023年第1期 24-34,47,144,145页

作者：姜峰吉林大学公共外语教育学院吉林长春130012

学术论文是科学知识传播与交流的重要途径,随着学术发表和知识转化的日益竞争,学术作者利用各种语言策略推介其研究方法与发现的意义和价值。Millar等(2019)将作者“使用夸张或赞许性语言以美化、推销、润饰或夸大其学术研究”的现象称... 详细信息

学术论文是科学知识传播与交流的重要途径,随着学术发表和知识转化的日益竞争,学术作者利用各种语言策略推介其研究方法与发现的意义和价值。Millar等(2019)将作者“使用夸张或赞许性语言以美化、推销、润饰或夸大其学术研究”的现象称为“修辞渲染”(rhetorical hype)。本研究自建英汉多学科学术论文历时语料库,考察修辞渲染语言标记在近50年间英汉学术语篇中频率分布与目标对象。结果表明英汉学术语篇的修辞渲染表达均呈现较大增长,特别是硬学科,不断增强学术语篇中的修辞渲染。此外,英语论文的渲染标记倾向于突出研究的创新性,而汉语论文侧重强调研究的重要性,但是却较少地推销作者以往的研究成果。本文研究结果有助于学生更好地理解学术语篇中修辞论辩的策略和机制,实现在学术写作中合理地使用修辞资源。

关键词：学术语篇修辞渲染学科差异英汉对比历时研究

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浅谈俄语学术语篇中的元话语

解放军外国语学院学报 2011年第5期34卷 43-48页

作者：许宏上海外国语大学俄语系上海200083

学术语篇是反映科学思维操作的连贯话语,其中属于典型思维操作的有引入话题、提出假设、证明结论、援引事实和证据、得出结论等。元话语是学术语篇中标记这些思维操作的典型语言手段,学术语篇中的元话语手段除了常见的话语词外,还有相... 详细信息

学术语篇是反映科学思维操作的连贯话语,其中属于典型思维操作的有引入话题、提出假设、证明结论、援引事实和证据、得出结论等。元话语是学术语篇中标记这些思维操作的典型语言手段,学术语篇中的元话语手段除了常见的话语词外,还有相当一部分是属于学术语篇特有的元话语,如心智施为句、间接心智施为句、由一般科学名词和施为动词构成的动名组合以及由一般科学词汇构成的典型套语等。

关键词：元话语俄语学术语篇

语篇动态视角下学术语篇的动态发展与复杂网络研究

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现代外语 2024年

作者：董记华山东大学

本研究从语篇动态视角出发，以语言学领域的历时学术论文语料库为基础，运用局部加权最小二乘平滑方法和高斯图模型方法，分析语言学学术语篇中句法复杂度和功能维度之间的动态发展轨迹及其复杂网络。研究发现：1)语言学学术语篇句法复... 详细信息

本研究从语篇动态视角出发，以语言学领域的历时学术论文语料库为基础，运用局部加权最小二乘平滑方法和高斯图模型方法，分析语言学学术语篇中句法复杂度和功能维度之间的动态发展轨迹及其复杂网络。研究发现：1)语言学学术语篇句法复杂度呈现非线性发展轨迹，而功能维度保持相对稳定；2)句法复杂度的变化对语篇功能系统的潜在构建过程产生影响，二者在内部自组织机制和外部环境的共同作用下形成了复杂网络。本研究有利于拓展复杂动态系统理论中关于语篇系统和网络内部要素之间动态关系的理解，为揭示语言学学术语篇中句法和功能之间的动态发展及其交互关系提供了实证参考。

关键词：语篇动态学术语篇句法复杂度语篇功能