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学术话语权与中国社会学发展

中国社会科学 2011年第2期 27-34,4+220页

作者：郑杭生中国人民大学社会学理论与方法研究中心

新中国成立60年尤其是改革开放30年来,中国经济社会发展所取得的巨大成就,在一定程度上改变了现有的全球发展观念,对各种西方理论和学说提出了巨大的挑战,为当代人文社会科学的发展提供了新的契机。为回应时代的挑战和经济社会发展的需... 详细信息

新中国成立60年尤其是改革开放30年来,中国经济社会发展所取得的巨大成就,在一定程度上改变了现有的全球发展观念,对各种西方理论和学说提出了巨大的挑战,为当代人文社会科学的发展提供了新的契机。为回应时代的挑战和经济社会发展的需要,推动具有中国特色、中国风格、中国气派的人文社会科学学术体系的建构,中国社会科学杂志社先后与西北大学、黑龙江大学联合举办了"第三届中国社会科学前沿论坛"(2009年9月,西安)、"第四届中国社会科学前沿论坛"(2010年8月,伊春),围绕"中国学术话语体系的当代建构"这一话题展开讨论。根据两届论坛的研讨情况,我们组织了这组专题文章。中国人民大学社会学理论与方法研究中心郑杭生教授认为,中国社会学在大力推进社会学本土化,在创造学术话语、把握学术话语权方面,走过了从不自觉到自觉的长期探索之路。更好地掌握学术话语权,并在理论自觉基础上达致学术话语权的制高点,这是中国社会学从世界学术格局边陲走向中心的一条必由之路。

关键词：中国社会学学术话语社会学发展社会学理论话语权中国气派学术格局意义

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学术话语中的级差范畴化及其修辞劝说构建

外国语 2008年第6期31卷 33-40页

作者：张滟上海海事大学外语学院上海200135

"级差"作为人际话语意义系统——"评价"的支系统之一,通过一系列词汇-语法手段定位话语力度或话语对事物范畴原型的聚焦程度。本文基于小型自建语料库,试图将英语学术话语中的"级差"评价资源范畴化,研究学术话语中的"级差"意义系统、相... 详细信息

"级差"作为人际话语意义系统——"评价"的支系统之一,通过一系列词汇-语法手段定位话语力度或话语对事物范畴原型的聚焦程度。本文基于小型自建语料库,试图将英语学术话语中的"级差"评价资源范畴化,研究学术话语中的"级差"意义系统、相应词汇-语法体现模式及不同学科话语对"级差"资源的不同征用。本文提出,学术话语中,"级差"资源作为"态度"的"转喻"性表达式得到突显,构建学术修辞社团的"客观"图式与学术话语的人际"促动劝说"属性的博弈。另外,"级差"资源作为语篇手段有助于激活目的性体裁行为,构建学术话语的"同一"性修辞劝说。

关键词：级差学术话语 “同一”性修辞劝说

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学术话语中认知型情态的多重人际意义

外语教学与研究 2001年第5期33卷 353-358页

作者：李战子黑龙江大学

本文以系统功能语言学关于情态和人际功能的论述以及评价理论涉及的语言资源为出发点 ,结合巴赫金关于话语多声性的概念 ,考查学术话语中认知型情态以及其它使语篇和作者的声音具有主体间性的语言资源的使用 ,指出学术话语中的认知型情... 详细信息

本文以系统功能语言学关于情态和人际功能的论述以及评价理论涉及的语言资源为出发点 ,结合巴赫金关于话语多声性的概念 ,考查学术话语中认知型情态以及其它使语篇和作者的声音具有主体间性的语言资源的使用 ,指出学术话语中的认知型情态具有多重人际意义 ,既可表示认知上的不确定性 ,又可满足礼貌原则的要求 ,更重要的是可加强不同立场之间多声协商的可能性。

关键词：情态人际意义学术话语多声

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学术话语中模糊限制语的人际意义

文史哲 2005年第6期 100-106页

作者：张延君山东师范大学外国语学院山东济南250014

模糊限制语在学术话语中的使用频率非常高,这与学术话语本身的语类特征有密切关系。传统的语言理论强调学术话语的科学客观性特征,认为其主要目的是向话语社团交流最新的科研成果或信息,因此,学术话语的互动性人际特征一直没有受到足够... 详细信息

模糊限制语在学术话语中的使用频率非常高,这与学术话语本身的语类特征有密切关系。传统的语言理论强调学术话语的科学客观性特征,认为其主要目的是向话语社团交流最新的科研成果或信息,因此,学术话语的互动性人际特征一直没有受到足够的重视。交际理论的观点认为学术话语是一种交际方式,作者的写作目的是表述或证明自己的观点并征得话语社团的认可,强调学术交流过程本身就是一种社会互动过程。近年来,模糊限制语作为交际策略在学术话语中的作用越来越受到重视,随着模糊限制语概念的不断发展,其研究视角也由单纯的语义探讨发展至语用策略和语篇建构领域。

关键词：学术话语人际意义模糊限制语礼貌原则协商性

学术话语:社会学术文化观念和社会建构论阐释

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国外社会科学 2012年第4期 135-139页

作者：董艳上海外国语大学太原科技大学外国语学院

从学术话语的本质出发,阐释社会学术文化观念和社会建构论思想。把学术文化当作一种社会活动而不是离散的语言技能,恢复了社会语境对于理解和重构学术文化的重要性。社会建构论认为,学术知识,乃至社会现实本身,是通过人们之间的日常交... 详细信息

从学术话语的本质出发,阐释社会学术文化观念和社会建构论思想。把学术文化当作一种社会活动而不是离散的语言技能,恢复了社会语境对于理解和重构学术文化的重要性。社会建构论认为,学术知识,乃至社会现实本身,是通过人们之间的日常交往用话语构建的。学术话语并不是客观现实的表征,而是个体之间的对话。学术话语不仅在学术共同体中构建知识,还代表不断地寻求学科的地位和声望。学术话语研究必将对政治、经济语境和国际学术产生深远的影响。

关键词：学术话语学术文化社会建构论

中国文艺理论学会第六届青年论坛暨“学术话语新变:学术史、思想史与文学制度”学术研讨会述评

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文艺理论研究 2018年第4期38卷 214-216页

作者：彭成广西南民族大学文学与新闻传播学院

2017年10月21—22日,中国文艺理论学会第六届青年论坛暨“学术话语新变：学术史、思想史与文学制度”学术研讨会在四川成都西南民族大学召开。此次会议由中国文艺理论学会、西南民族大学文学与新闻传播学院主办。来自国内多所高校和科... 详细信息

2017年10月21—22日,中国文艺理论学会第六届青年论坛暨“学术话语新变：学术史、思想史与文学制度”学术研讨会在四川成都西南民族大学召开。此次会议由中国文艺理论学会、西南民族大学文学与新闻传播学院主办。来自国内多所高校和科研机构50余名专家学者出席了会议。

关键词：中国文艺理论学术研讨会文学制度学术话语青年论坛学术史思想史学会

学术话语的舍弃、更正、沿用与创新——从马克思恩格斯列宁的几个例子说起

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马克思主义研究 2013年第4期 20-24页

作者：余斌中国社会科学院马克思主义研究院--琼州学院理论创新基地

打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,需要学习借鉴以往人类文明成果中是如何打造学术话语体系的。而这方面的榜样自然要数马克思主义经典作家。在对待旧的学术话语上,马克思主义经典作家采用的是实事求是... 详细信息

打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,需要学习借鉴以往人类文明成果中是如何打造学术话语体系的。而这方面的榜样自然要数马克思主义经典作家。在对待旧的学术话语上,马克思主义经典作家采用的是实事求是的科学态度:有些不成熟的学术话语会逐渐被舍弃,不那么确切的学术话语会加以更正,即便沿用旧的学术话语时也往往存在创新之处。而在沿用旧的学术话语已经不足时,则会创造新的学术话语。马克思主义经典作家对于学术话语的这些态度与做法,值得我们在对待当前的一些热点话语时借鉴和三思。

关键词：学术话语马克思主义马克思恩格斯列宁

我国教育现代化学术话语的历时变迁与现实困境

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教育学报 2022年第4期18卷 71-84页

作者：李旭北京教育科学研究院教育发展研究中心北京100036

改革开放至今,我国教育现代化实现了从薄弱开局到“基本实现”的伟大跨越,并逐步建构起中国特有的学术命题和话语体系。相关研究在从“什么是”到“是什么”、“怎么做”,再到“怎么样”的主题变迁中,形成了教育现代化对社会现代化具有... 详细信息

改革开放至今,我国教育现代化实现了从薄弱开局到“基本实现”的伟大跨越,并逐步建构起中国特有的学术命题和话语体系。相关研究在从“什么是”到“是什么”、“怎么做”,再到“怎么样”的主题变迁中,形成了教育现代化对社会现代化具有依附性与匹配性、传统教育向现代教育转变具有多元性与整体性、发展中国家向发达国家学习具有后发性与辩证性、教育现代性的增长具有动态性与人本性、教育现代化变革具有长期性与阶段性等基本主张。尽管丰富的学术话语为改革实践及政府决策提供了有力支撑,但现阶段依然面临话语内涵异质化、书写对象失衡化、话语功能政绩化等多重困境。面向2035年“总体实现教育现代化”新征程及新老问题叠加的复杂局面,我国相关学术书写亟待从“目标导向”向“问题导向”与“需求导向”转化,从“教育要素体系”向“社会生态体系”转化,从“跟跑者”向“并跑者”乃至“领跑者”视角转化。

关键词：教育现代化学术话语后发外生型教育现代性教育现代化评价 2035

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论哲学社会科学的学术话语创新

江汉论坛 2014年第8期 5-11页

作者：骆郁廷武汉大学党委湖北武汉430072 武汉大学马克思主义学院湖北武汉430072

学术话语创新是提高我国哲学社会科学的创新能力,增强我国哲学社会科学核心竞争力和国际影响力、提升国家软实力的战略需要,是新时期我国哲学社会科学面临的重大任务。深刻把握学术话语创新的科学内涵,正确认识和处理学术话语创新、学... 详细信息

学术话语创新是提高我国哲学社会科学的创新能力,增强我国哲学社会科学核心竞争力和国际影响力、提升国家软实力的战略需要,是新时期我国哲学社会科学面临的重大任务。深刻把握学术话语创新的科学内涵,正确认识和处理学术话语创新、学术话语体系创新和学术话语传播创新的关系,注重学术借鉴与独创的内在衔接、个体与集体的有机结合、中国与世界的思维转换、创新与应用的相互对接,才能有效提升学术话语创新能力,促进我国哲学社会科学学术话语的创新。

关键词：哲学社会科学学术话语创新软实力