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中国学前教育政策法规学术史研究（1978-2018）

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中国学前教育政策法规学术史研究（1978-2018）

作者：张露萍西华师范大学

学位级别：硕士

改革开放40年来,我国教育法治建设取得了显著的成就,基本建成中国特色社会主义教育法律体系。在学前教育领域,以宪法为统帅,以教育法为依据,初步建成行政法规、部门规章和地方学前教育条例为一体的学前教育法律体系。学前教育政策法规... 详细信息

改革开放40年来,我国教育法治建设取得了显著的成就,基本建成中国特色社会主义教育法律体系。在学前教育领域,以宪法为统帅,以教育法为依据,初步建成行政法规、部门规章和地方学前教育条例为一体的学前教育法律体系。学前教育政策法规研究经历了“萌芽期”、“形成期”和“发展期”三个阶段,现已成为学前教育学和教育法学研究的重要组成部分。研究学前教育政策法规研究的进展,对其加以系统的梳理和总结,就学前教育政策法规研究本身而言是一种学术自觉的体现,有助于了解学前教育政策法规研究的优长与缺失。学术反思是一种学术自觉和走向成熟的标志之一,然而学前教育学的学术反思是远远不够的。加强对学前教育政策法规研究的反思是提升学前教育学术品质的必要路径。通过中国知网、国家图书馆、四川省图书馆、西华师范大学图书馆、网络书店等进行资料搜集,对所搜集的学前教育政策法规研究文献资料进行整理和筛选,运用SPSS22.0和Cite Space V.5.3.R4等软件进行统计。分阶段从知识生产者、知识生产机构、知识生产成果的视角出发,对学前教育政策法规研究进行分析。结果发现学前教育政策法规研究的特点:学前教育政策法规知识生产者的实力逐渐增强,体现在知识生产规模的扩大及生产者间合作能力、科研能力的增强;知识生产机构更加多元,除高校而外更有教育行政部门、幼儿园、出版社等机构的参与;知识生产内容逐渐丰富,主题更加多样化;知识生产模式由模式一向模式二转变。其不足之处在于学前教育政策法规知识生产者尚未形成稳定的核心作者群,知识生产机构的地域分布失衡,知识生产内容过于分散,知识生产方式更偏向“对策法学”研究。未来学前教育政策法规知识生产有望形成核心知识生产者,以教育立法研究基地为新学前教育政策法规知识生产场所,聚焦学前教育立法和家庭教育立法研究,从“应对之术”转向“问题意识”和“理论属性”。

关键词：学前教育政策法规学术史学前教育政策法规学术史学前教育立法

学前教育政策法规课程中社会主义核心价值观融入研究

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科学咨询(教育科研) 2021年第9期 144-145页

作者：陈健刘剑钊江海职业技术学院

课程思政首要任务是解决培养什么人的问题,社会主义核心价值观在高校"课程思政"工作中发挥着重要作用。学前教育政策法规作为学前教育专业法治教育类课程,课程本身就蕴含大量价值观元素。通过对学前教育政策法规课程中社会主义核心价值... 详细信息

课程思政首要任务是解决培养什么人的问题,社会主义核心价值观在高校"课程思政"工作中发挥着重要作用。学前教育政策法规作为学前教育专业法治教育类课程,课程本身就蕴含大量价值观元素。通过对学前教育政策法规课程中社会主义核心价值观元素的挖掘,融入研究,有利于学前教育政策法规"课程思政"具体的教学实践。

关键词：课程思政学前教育政策法规社会主义核心价值观教学改革

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学前教育政策法规课程建设研究之反思

现代职业教育 2021年第36期 18-19页

作者：肖虹云南经济管理学院

学前教育政策法规是学前教育专业开设的一门专业必修课程。从学前教育政策法规课程建设的相关研究着手,总结出当下研究的四个基本方向,分别是:学前教育法规与政策、学前教育法规课程、幼儿教育法规课程以及学前教育专业法规与政策课程建... 详细信息

学前教育政策法规是学前教育专业开设的一门专业必修课程。从学前教育政策法规课程建设的相关研究着手,总结出当下研究的四个基本方向,分别是:学前教育法规与政策、学前教育法规课程、幼儿教育法规课程以及学前教育专业法规与政策课程建设,总结当下研究中存在的问题,进而探讨关于学前教育政策法规课程建设研究的新思路。

关键词：学前教育政策法规课程建设反思

回顾与展望:改革开放40年我国学前教育政策法规研究的实证分析

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法学教育研究 2019年第1期24卷 355-376页

作者：张利洪张露萍西华师范大学学前与初等教育学院

改革开放40年来,我国学前教育政策法规研究经历了"萌芽期"、"形成期"和"发展期"三个阶段,实现了从无到有、从缓慢到快速发展的转变。本文通过检索获得610篇样本文献,运用SPSS22.0和Cite Space V.50.R4等软件进行统计和分析,结果发现:研... 详细信息

改革开放40年来,我国学前教育政策法规研究经历了"萌芽期"、"形成期"和"发展期"三个阶段,实现了从无到有、从缓慢到快速发展的转变。本文通过检索获得610篇样本文献,运用SPSS22.0和Cite Space V.50.R4等软件进行统计和分析,结果发现:研究者专业背景逐渐多样化;研究机构开始从大学向社会扩散;研究内容逐渐丰富;研究方法更加多样化。其不足之处在于学前教育政策法规研究尚未形成稳定的核心作者群;研究机构集中在高校,研究平台分布不均;基础研究缺乏等。打造培养更多学科背景者加入其知识生产,形成核心作者群;充分利用教育立法研究基地,打造交叉研究平台;聚焦学前教育立法研究,推进学前教育法学学科化进程将成为今后学前教育政策法规研究的趋势。

关键词：学前教育政策法规学前教育立法学前教育法学改革开放40年

从2010～2018年我国学前教育政策法规看民办幼儿园发展面临的挑战与走向

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早期教育（幼教·教育科研） 2019年第12期 12-15页

作者：刘美妗邵小佩重庆师范大学教育科学学院

民办幼儿园是扩充我国学前教育资源的重要力量,为了推进学前教育的发展,国家制定了一系列政策法规对民办幼儿园的社会地位、管理方法、资金投入方式等做了明确规定。仔细研读2010~2018年我国学前教育的政策法规可以看出:民办幼儿园面临... 详细信息

民办幼儿园是扩充我国学前教育资源的重要力量,为了推进学前教育的发展,国家制定了一系列政策法规对民办幼儿园的社会地位、管理方法、资金投入方式等做了明确规定。仔细研读2010~2018年我国学前教育的政策法规可以看出:民办幼儿园面临着市场空间减少,被迫转型发展;市场准入门槛提高,办园难度增加;资金投入不足,办园成本较高等挑战。根据近几年的学前教育政策法规可预测未来民办幼儿园发展的走向:纳入政府服务体系,转为公办园;转变办园理念,回归和坚守学前教育本质;向高端优质幼儿园转变。

关键词：学前教育政策法规民办幼儿园挑战走向

国家教师资格考试背景下《学前教育政策法规》课程改革实践

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西安文理学院学报（社会科学版） 2017年第4期20卷 94-97页

作者：路娟西安文理学院师范学院西安710065 陕西师范大学教育学院西安710062

《学前教育政策法规》是学前教育专业本专科、高职学生的专业必修课程,是国家教师资格考试(幼儿园)的必考模块。我们根据国家教师资格考试大纲的要求,从课程目标、课程体系、课堂教学模式等方面对《学前教育政策法规》课程进行了一系列... 详细信息

《学前教育政策法规》是学前教育专业本专科、高职学生的专业必修课程,是国家教师资格考试(幼儿园)的必考模块。我们根据国家教师资格考试大纲的要求,从课程目标、课程体系、课堂教学模式等方面对《学前教育政策法规》课程进行了一系列改革,以适应国家政策对师范生职前教育提出的新挑战和新要求。

关键词：国家教师资格考试学前教育政策法规课程改革