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论团队式学习模式

教育发展研究 2007年第09B期27卷 84-86页

作者：郭苏华上海市教科院职成教育研究所上海200032

团队式学习模式是一种旨在提高学生学习效率和综合素质的学习模式。在课堂教学中引入这一学习模式，对提高，学生的学习能力、学会交流沟通和团队协作、提高综合素质都有一定的积极意义。

关键词：学习模式综合素质学习效率课堂教学学习能力团队协作交流沟通积极意义

转变学习模式实现技术跨越的技术创新路径研究

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科学管理研究 2011年第6期29卷 15-19页

作者：陈小红常州大学经济管理学院江苏常州213164

通过对引进技术和自主知识产权技术创新的不同学习模式的对比分析,探讨了从技术引进到自主知识产权技术创新的跨越的新路径。

关键词：自主知识产权技术创新学习模式技术跨越

基于Web2.0环境的个性化学习模式建构与应用

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中国电化教育 2012年第8期 107-110页

作者：钟志荣广东省嘉应学院教育科学学院广东梅州514015

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题。近些年来,Web2.0技术的出现不仅改变了互联网格局,同时也给教育方式和手段带来了变革。本文在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,结合师范院校公共课程"现代教育技术... 详细信息

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题。近些年来,Web2.0技术的出现不仅改变了互联网格局,同时也给教育方式和手段带来了变革。本文在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,结合师范院校公共课程"现代教育技术"的实践研究,介绍如何利用Web2.0环境建构个性化学习创新模式,以及在该模式下对学习路径、学习资源、学习支持、学习评价等方面的具体设计与应用方法。

关键词： Web2.0 个性化学习学习模式

基于Internet的远程学习模式与网络信息资源的开发利用

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中国电化教育 2001年第11期 56-58页

作者：葛晓春哈尔滨广播电视大学 150001

网络信息资源的开发利用已经发展成为一种能适应网络时代远程教育信息需求的全新的学习模式。本文重点分析了Internet的远程教育学习模式,它为远程学习提供了丰富的学习资源;阐明了Internet环境下的学习模式将使远程学习发生了革命性的... 详细信息

网络信息资源的开发利用已经发展成为一种能适应网络时代远程教育信息需求的全新的学习模式。本文重点分析了Internet的远程教育学习模式,它为远程学习提供了丰富的学习资源;阐明了Internet环境下的学习模式将使远程学习发生了革命性的变化;文章最后就如何深化网络信息资源的开发利用提出了建议。

关键词：学习模式远程学习 Internet 网络信息资源远程教育远程教学开发利用

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从技术引进到自主创新的学习模式

科研管理 1994年第2期15卷 32-34,31页

作者：陈劲浙江大学工商管理学院

学习是工业技术创新过程中重要的活动形式,对发展中国家而言,它对技术知识的转移、交流与使用,以及技术能力的积累与提高有较大价值.在一国或企业的技术引进到自主技术创新过程中,存在着不同的主导学习模式,本文即探讨对学习模式的有效... 详细信息

学习是工业技术创新过程中重要的活动形式,对发展中国家而言,它对技术知识的转移、交流与使用,以及技术能力的积累与提高有较大价值.在一国或企业的技术引进到自主技术创新过程中,存在着不同的主导学习模式,本文即探讨对学习模式的有效管理途径.

关键词：技术创新学习模式技术引进

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移动学习模式与高校思想政治理论课创新研究

中国高等教育 2017年第12期 55-57页

作者：赵秀兰黄振宣成都师范学院广西机电职业技术学院

政治高度是构建思想政治理论课移动学习模式的首要前提。创新力度是构建思想政治理论课移动学习模式的内在要求。实践广度是构建思想政治理论课移动学习模式的重要方向。

关键词：思想政治理论课学习模式创新研究高校创新力度

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中小学翻转课堂本土化学习模式研究

中国教育学刊 2019年第11期 80-81页

作者：康高磊北京交通大学马克思主义学院

文章探讨了美式翻转课堂实施现状与局限性,并提出了翻转课堂本土化学习模式。该模式力图用科学合理的课堂游戏机制,通过分组教学,建立学习型组织,实施行为改变技术,来增强学生的团队意识,锻炼其团队协作能力,激发教师和学生的潜能,使课... 详细信息

文章探讨了美式翻转课堂实施现状与局限性,并提出了翻转课堂本土化学习模式。该模式力图用科学合理的课堂游戏机制,通过分组教学,建立学习型组织,实施行为改变技术,来增强学生的团队意识,锻炼其团队协作能力,激发教师和学生的潜能,使课堂在具备先进信息化设备,或只具备简单信息化设备,甚至是不具备信息化设备的物质基础之上都能够完成"翻转"。

关键词：翻转课堂本土化分组教学学习模式

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构建基于微信公众平台的混合学习模式

中国远程教育 2015年第4期 36-42,62页

作者：徐梅丹兰国帅张一春孟召坤张杭南京师范大学教育科学学院 210097 河海大学能源与电气学院 211100

微信公众平台作为信息技术领域涌现的一个新生事物,为教育领域带来了新的契机。针对传统学习中存在的教学课时少、学生人数多、师生课外互动少、学生专业技能培养欠缺等问题,在建构主义教学理论、梅里尔提出的首要教学原理及个性化学习... 详细信息

微信公众平台作为信息技术领域涌现的一个新生事物,为教育领域带来了新的契机。针对传统学习中存在的教学课时少、学生人数多、师生课外互动少、学生专业技能培养欠缺等问题,在建构主义教学理论、梅里尔提出的首要教学原理及个性化学习理论的指导下,本文尝试充分挖掘微信公众平台的教育功能,建构了基于微信公众平台的混合学习模式,并以中职"Auto CAD制图"课程为例,开展了基于该模式的教学实践研究,分析与总结了所取得的初步教学成效,旨在为本领域相关研究与实践提供参考与借鉴。

关键词：微信公众平台混合学习学习模式模式设计

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基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究

中国电化教育 2016年第2期 64-68页

作者：卞金金徐福荫华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 武警广州指挥学院教研部广东广州510440

基于智慧课堂的学习模式研究,是近年来教育技术研究热点。该文在梳理国内外相关研究的基础上,分析智慧课堂的技术特征,设计基于智慧课堂的学习模式,体现了在智慧课堂环境支持下,师生在课前、课中和课后三个环节可采取的科学行为,并进行... 详细信息

基于智慧课堂的学习模式研究,是近年来教育技术研究热点。该文在梳理国内外相关研究的基础上,分析智慧课堂的技术特征,设计基于智慧课堂的学习模式,体现了在智慧课堂环境支持下,师生在课前、课中和课后三个环节可采取的科学行为,并进行了学习模式的应用研究,结果表明:运用基于智慧课堂的学习模式,有助于学生优化学习过程,增强资源适应性,提高知识掌握率,提升学习兴趣。

关键词：智慧课堂学习模式效果研究